同学开头原文：

以前我以为跑步前运动员蹲下来是为了跑得更快，现在我知道了，那不仅仅是为了跑得更快还是他们谦虚的表现。

刘老师开头批注：

这个开头点题了，但是没有太点题，也就是说和题目有关系，可是关系没有那么贴切，第二，尽量不写“我以为”这样的词语，因为那只是代表你的想法，很多人其实不喜欢这个词语的。这是刘老师个人见解，不一定对哈。

刘老师开头例文：

总想不明白为什么赛跑时运动员会蹲下来，一直以为是为了起步更快，如今，终于懂得，一切的起点，都要从蹲下来开始......

同学二至四段原文：

那是前一段时间的跑步比赛，我失败了，其实我很厉害的，从小到大，每次跑步我都是第一名，可为什么这一次连第三名都没有得到呢？我想不明白，看着这鲜红的跑道，我坐在那里。

我觉得，一定是因为我的骄傲吧，因为一直以来我总是很容易就得第一，所以，我开始看不起其他的同学，我甚至跟他们说：“我即使不练，也比你们强！”看着他们不舒服却又没办法的眼神，我高兴极了。

刘老师二至四段批注：

虽然要求写记叙文，可是记叙文中的记叙性语言尽量少一些，多用一些描写性语言，也就是细节描写那几种，第二，看你全文几乎没有修辞，这怎么可能得分？难道你学的修辞是为了吃？

刘老师二至四段例文：

猩红的跑道，残存着汗水的气息，我低着头坐在旁边，仿佛这短短的跑道没有尽头：这是我最擅长的运动，如今，却成为了我的伤心之地。为什么，曾经被誉为“飞毛腿”的我，现在却连名次都拿不到了呢？脑中回想着，竟有了一点点思路。

“不练，累死了，明天再说，反正你们也不行。”说这话的，是曾经的我，是每次都跑第一的我，也许是天生，抑或是我聪慧，反正每次我跑步总能不费吹灰之力就赢得胜利，成功带来了许多的荣誉，与此同时，也带来了骄傲。

同学五至七段原文：

忽然间，我想起了一件事：那是上个月的时候，我和几个小伙伴比赛，开始比赛时，他们都蹲了下来，双手撑着地，我知道这是跑步前最好的准备姿势，可是，我才不用呢，我是谁？我是赫赫有名的“飞毛腿”，这几个人都是我的手下败将，我用不着蹲下来。

果然，我没有蹲下来，也比他们跑得更快，最后，我还是赢了，他们不服，可是也没有办法呀！谁让我那么厉害呢！

刘老师五至七段批注：

你那么厉害，为啥会输呢？这几段不是为了体现你厉害的，是为了给后来你失败埋下伏笔的，你倒好，咔咔咔把自己表扬一番，第二，这几段确实用了描写，属于心理描写对吧？可是我们不能心里怎么想就怎么写，想得写下来中间要有一个润色的过程，也就是说最好整理一下语言。

刘老师五至七段例文：

记得上个月的清晨，我与几个伙伴比赛，准备时，他们个个都蹲下来，用双手支撑着地面，后脚蹬着，一副箭在弦上的模样，而我，却背着手，笔直地站在那里，宛如鹤立鸡群，趾高气扬，如今终于明白了，那时的鹤并不是鹤，那时的鸡，也早已不是鸡。

想起了这件事，我站了起来，我为什么会失败？原来真相在这里：屡次的成功让我昂着头，长久的冠军让我站直了腿，可是，昂着的头如何能看到前方？站直的腿又怎么能快速前行？

也许，真该有这么一次失败了吧，是失败，让我明白了赛跑时为什么要蹲下，是失败，让我懂得了从哪里开始成功。

同学结尾原文：

从蹲下来开始！一定就会成功！

刘老师结尾批注：

你这么写？刘老师还真得仔细查了查，这字数不够呀？同学，这可是中招，不能胡来，这作文刘老师估计你得不了多少分吧？等成绩发下来之后，让刘老师看看，我看看你会不会哭？

刘老师结尾例文：

从哪里开始成功呢？就从蹲下来开始！

自那日起，我再不会趾高气扬，再不会用那样的语言和伙伴交谈，我开始低下头，开始小声说话，开始，蹲下来......

跑步如此，人生不应该如此吗？屈膝才能跳得更高，蹲下来方能跑得更快。一个水杯若是空的，那么它将继续蓄水，若是它自满自大，失去的，是更多的水流。

我也要做一个“空杯”做一个蹲下来的人，唯有这样，未来的路，才能行得更远！

从蹲下来开始，稳固前行，远方才能不远，梦想才能不是梦！