大家好，今天小编来为大家解答老蔺文科之旅：第6篇章，回顾2017年12月精彩瞬间这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

关于课堂学习

高一出现一些不良现象：2分钟预备是说话声不止；眼保健操不做操；课上睡觉或做其他学科作业；数学、外语、语文作业较多。针对上述现象，教师提出告诫但在普通班仍有存在。除实验班外各班都有部分学生下午上历史课趴桌子，说明学生的时间管理有问题，不能在正常上课时间保持注意力集中，这是普通学生最差的习惯，说明走班制非常必要，学生可选择感兴趣的内容学习。各班偏文学生表现最好，得益于女生偏多，目标明确，听老师的话，自我要求较高，重视历史学习。

有学生每周5门学科补课，上午第2节课就开始睡觉，放弃课堂听讲，狠抓课外补课，标准的恶性循环。说到底是家长不信任学校和教师，不信任孩子。

关于历史学习

最近有学生问历史习题（学生自选习题），难度接近高考。问题的男生并不是学文科，我很惊讶！其实有很多理科男生都特别喜欢历史，尤其是战争史、外交史、政治史、帝王史等，下课经常会有学生探讨。有一个探究性学习小组就是理科男生研究一战。

2018年高中不分文理科后，理科生选考历史是否可行，有待探讨。

关于作业

学生的数学、外语、语文作业较多，从总体看也符合“学科规划”要求，不留历史作业也为学生腾出了更多的时间学习主科，高三可见成效。

实验班学生反映周日做英语作业长达3-4小时，平时也要1-2小时，占用过多课余时间，过度复习十分明显。英语高考难度逐年降低，无需如此学习，学生如不自行调整，其他学科必将受到影响，得不偿失。

关于寻求帮助

某同学带笔和2个同学一起问试卷中的问题，这是非常好的现象。一是带笔问题，随问随记，这是非常好的习惯；二是主动问老师，说明学生有学习的主动性，信任老师，这样的学生会主动按照老师的要求去做，才可能再现老蔺文科的辉煌。在讲题时我拓展了很多内容，学生主动问问题会有很大的收获。

晚上，某同学用微信问“地主阶级”与“资产阶级”的区别，很欣慰。这说明学生在精读教材，一个字一个词地分析、理解，才会提出这样的问题。学生充分利用快捷的通讯手段提高了学习效率。

该生原本计划在假期中补文综，被我制止了，希望他们利用假期补强数学和外语，她听从了老师的建议，说明学生能听老师的话，这是她们2019年高考取得好成绩的前提。

关于雾霾假。

每个假期都是学生成绩拉开距离的时间段，雾霾假也不例外。如何过好这个小长假，对学生的期末考试非常重要。每个假期的积累就是最后高考成绩的差距。

考前3周提醒学生按照“考试流程”指导考试目标和计划，进行复习，需要等到考试结束后总结效果。这次期末考试成绩关系到下学期分班，学生很重视。

关于期末考试

本年级期末历史不及格人数13人，较期中考试的43人大大减少。不及格人数1班20人，期末6人；2班22人，期末6人；3班期中11人，期末1人；4班没有不及格。

期末复习和试题难度与期中一样，选用北京市高中历史会考原题，同样没有作业，考前复习给了问答题范围。

成绩提升的原因：一是学生重视。因为此次成绩涉及学生再次分班。二是教师要求。及格的学生没有历史寒假作业，不及格的学生做寒假作业。一些学生开学后还有讲授作业。

教师要求的目的：一、让学生意识到学习是自觉行为。二、学习必须要付出，早付出早获益；晚付出承受后果，同样要付出。

没有历史作业，学生会逐步学会自主复习，学会考试，学会自主学习，本次考试成绩再次证明“不留作业也会考”并非虚言。

关于假期

高一第一学期结束，意味着高中的1/6的时光已经结束了，学生学到了什么？掌握了哪些技能？本学期形成了哪些学习方法、学习习惯和生活习惯？，一定要做一个总结。考试结束后先做各科的考试总结，再总结一下其他。学生应有紧迫感，应在学科学习和学习习惯方面初步形成自身的特点。

在学科学习方面应主科成绩突出。在学习习惯方面应掌握“考试流程”，学会计划和总结，特别是《考试总结》；学会自选作业、自主学习；初步学会时间管理、有规范的日常作息；在课堂听讲、注意力集中方面有自己的方法，效率较高；亲子关系和谐，家长不干预学生的学习；师生、同学关系和谐；有学习的榜样或偶像；初步学会生活自理，有体育锻炼的习惯等。

关于学法教育

假期前做了第二次学法教育，有40多人参加，与前次基本相同。主要内容如下：

一、总结学科规划的完成情况。哪些学科已经可以定为强科，哪些学科经过假期的学习可以成为强科；

二、做强数学和外语学科；

三、按照学习流程完成每日学习，养成计划的习惯；

四、养成每日固定作息习惯；

五、锻炼身体，学会娱乐，学做饭；

六、利用春节学习与人交往；

七、看老蔺文科学法讲座。

补充：偏文的学生假期课外辅导可以补习数学和英语，一定不要补文综。做完寒假作业，自己精读教材（文综），可做《中外大事年表》（历史必修一）。这些事情假期做不完，没有时间补文综，而且不必补。假期补课参见老蔺文科《课外辅导》。

关于假期历史作业

2017年高一年级第一学期寒假历史作业

第一部分 高一偏文学生作业

建议学生按照“学习流程”安排假期学习活动。“学习流程”指定目标、计划--实施--总结。

作业安排：

1.制订各学科假期计划。

2.数学自主学习。强化：做题；补弱：精读教材例题，做题。用整段时间，不少于30分钟。

3.外语自主学习。用零散时间，不安排30分钟以上时间学英文。

4.语文自主学习。阅读、写日记或周记

5.历史作业：在完成数学、外语、语文作业及上述自主学习任务的前提下，再做历史作业，如未完成上述作业，可不做以下历史作业。

（1）依据教材《必修一》编订《中外大事年表》（重大事件）。

（2）课外阅读。自选课外书。

第二部分 高一期末考试不及格学生的作业。

作业要求：学生自备作业纸，标题号，回答下列问题：（略）