很多朋友对于以新八德教育践行德育育人和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

一、以新八德教育推动德育机制创新

针对目前学校德育管理各自为政、职责不清的现状，不可能形成教育合力；德育活动杂乱无章，影响实效。根据《中小学生德育工作指南》的要求，制定了《中山小学新八德德育工作实施方案》，明确了目标和内容，细化了途径和方法，成立了9个研发小组。学校领导、中层领导担任班组长，全体教师参加。项目按照“立人”总体目标，按照尊老、友爱、好学、反省、决心、责任、爱国、守法八个方面，从以下九个方面同步开展：如学校文化建设、文明礼仪教育、家校共同教育等。研发实践有效整合领导管理机制、教育机制、保障机制、评价机制、监督机制，充分发挥共青团、大队指挥部的教育作用，把德育融入思想道德教育、文化知识教育、社会教育。各方面的实践教育迅速形成了紧密联系家庭、学校、社会的完整教育链条，学校各项工作面貌焕然一新。

二、提炼学校内涵，以新贝特教育育人

好学校依靠文化，依靠文化的教育充满力量。这种力量将渗透到学校的血液中，将师生的一切努力转化为自觉活动，让每个人都能用上高等教育。学生的道德追求要求自己自觉地为学校的发展竭尽全力。

校园文化研发团队围绕立德树人总体目标，提炼学校文化内涵。确立了立德树人、阳光教育的办学理念； “种植”阳光、滋养生命的办学目标；谦君子智者的教育目标；求真求善、求美求贤的校训；仰望星空，脚踏实地。校风；大爱互学的教风；安静、智慧、勤奋、探究的学习风格。研发团队还结合学校60多年的文化积淀，提炼出学校的精神内涵，并以校徽、校歌、校训等具体载体呈现，使其成为强大的德育力量。

三、营造办学环境，以新巴德教育育人

一是培养高素质教师队伍，营造育人软环境。近年来，我校开展了一系列以“筑师魂、展师风、重师能、树形象”为主题的系列活动，使教师牢固树立“教书育人”的理念。 “管理育人、服务育人、环境育人”的理念，营造教书育人的良好育人氛围，全面加强教师传统文化素养，聘请专家到学校讲授传统文化。派出聆听传统文化汇报、组织教师诵读经典等，教师师德水平和国学素养显着提高。二是营造校园文化，形成教育微环境。以新八德文化为核心，融合齐河诗经文化、鹤山诗词文化、鹤壁窑文化、书香校园文化、学生书画作品、榜样文化等元素，打造层次系列，打造校园、班级、办公室、餐厅、宿舍、游乐场等文化场所。精心打造体现师生独特创造精神的命名文化。比如春花、春晖、阳光楼的名字就寓意深刻。每期黑板报《八德教育园》中的教育格言、警句激励人们奋发向上。教室里的“八德之星”展板和广播电台每天播放的感恩歌曲，潜移默化地滋润着师生的心。

4、构建以新贝特教育为基础的课程体系育人

课程是实现学校教育目标的重要载体，是培养学生核心能力、立德树人的主阵地。我们构建了融合素质教育和德育经验的全新BAD课程体系。首先是校本国家课程。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。学校支部书记、校长负责思想政治课，保证了学校德育主体地位的教育效果。在专家的指导下，学校深入开展以小组合作学习为重点的课堂教学改革，充分调动了学生的积极性，使素质教育得到了很好的实施，教学质量得到了很大提高。二是校本课程多元化。校本课程分为必修课和选修课。必修课有礼仪晨安、新八德班会、青少年中华传统美德传承、蒲公英梦社会实践等。选修的校本特色课程有艺术，包括电子钢琴、民族舞蹈等；体育运动包括篮球、田径等；非物质文化遗产课程包括泥塑、鹤壁窑、剪纸等；实践课程包括英语戏剧、青年记者等。三是明确隐性课程。对经典诵读、课外阅读、家务劳动、服务社区、感恩父母等隐性德育课程设定时段、任务、检查、考核比例，形成系统流程，帮助学生养成良好习惯，实现全过程学校、家庭、社会的育人、多元资源育人的良好氛围。

5、通过新贝特教育举办的系列活动育人

首先是为新巴德学生组织日常活动。迎着初升的朝阳，进校的师生、礼仪组和值班老师互相鞠躬，开始了一天的快乐学习；道德班长在进教室时互相鞠躬开始了一天的学习。在优雅的音乐声中，孩子们有序、快速、安静地进入操场，表演学校统一制定的八德功，饱含感情地背诵传统文化，然后安静有序地列队回到教室；放学后，在美妙的音乐声下，站在中学队伍中，念诵《弟子规》，伴着音乐走出校园，唱响感恩歌曲，实现整个学期育人的目标。二是设立新八德主题月活动。我们每月安排以“新八德”为主要内容的活动。把思想教育转化为教育行动，形成了教育序列：比如，今年9月，我们围绕“新八德”中的“尊老”，确定了“遵守纪律、感恩师长”的德育主题。安排了主题班会、手抄报评选、感恩卡等活动。活动中，学生们或用手工制作的贺卡、康乃馨、祝福，或用高质量的作业来祝福每一位老师，既表达了对老师的爱，也吸引了老师。师生之间的距离也让老师们感到温暖和幸福，心中感慨万千。三是开展新八德一系列评价和教育。开展德育班长民主管理考核。明确了德育班长的职责，规范了管理流程，打印了德育班长的工作记录。大队部每天对德班长的管理情况进行监督检查。班级呈现出有序、和谐、文明、温馨、进取的景象。推行新BAD运营管理。印号《中山小学学生品德记录本》，要求学生每周至少回家为父母做一件家务善事。班主任每周检查一次，并在学期结束时进行总结和评价，作为学生评价新来的坏孩子的依据。制定美德班长考核、新贝特教师考核、新贝特班级考核等制度，调动全体人员践行新贝特教育的积极性，促进学校工作全面提升。

经过几年德育研发实践，我校未发生一起校园安全、校园欺凌、犯罪等不良事件。德育、素质教育、特色教育取得可喜成效。学校先后荣获河南省师德先进学校、河南省书香校园、河南省依法治校先进单位、河南省学雷锋先进集体、鹤壁市文明单位、鹤壁市文明单位等荣誉称号。教学科研先进单位。《成就一所有德的学校》发布于《中国德育》，鹤壁市《以新八德教育践行立德树人研究》项目成功立项。成功举办鹤山区德育现场会，并受邀参加大河网“改革开放30周年教育成就”直播。新疆哈密、河南新乡、濮阳等学校领导教师莅临我校交流德育工作。河南电视台、鹤壁电视台、鹤壁日报等主流媒体多次到校采访报道。