近五年来，北京市高中中外合作办学情况如何？
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在中国，中外合作办学始于1986年，首先在高等教育层面进行尝试，后来逐步将中外合作办学课程引入高中。 1995年，我国第一所民办中外合作国际高中经教育部注册成立——大连枫叶国际学校。
1986年，南京大学—约翰·霍普金斯大学中美研究中心的成立，标志着中外合作办学在中国的第一站。
来源：南京大学-约翰霍普金斯大学中美研究中心官网
千禧年后，随着中国加入世贸组织，中国教育行业也力求不断深化国际交流：
2003年颁布《中华人民共和国中外合作办学条例》；
2004年，《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》完善了实施细则。
这两份纲领性文件至今指导着中外合作办学项目，为中外合作办学项目的快速萌芽和发展创造了良好的环境，极大地推动了我国国际教育的发展进程。
北京走在国际教育资源开发前沿，在中等教育领域率先探索中外合作办学。
那么，近年来北京高中阶段的中外合作办学机构和项目有哪些？中外合作办学有何特点？
从上世纪的命运到“巅峰相遇”
“中外合作办学”分为“机构”和“项目”两种类型。前者常见于高等教育阶段，是指经教育部批准的外国大学与中国大学在中国联合举办的教育机构。例如，宁波诺丁汉大学、西交利物浦大学都是中外合作办学机构。
后者在《办法》 中定义为：
“中外合作办学项目是中国教育机构与外国教育机构在学科、专业、课程等方面不设立教育机构，共同开展的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。”
1997年，北京第一所实施中外合作普通高中教育的院校诞生。北京中加学校与加拿大新不伦瑞克省教育部、加拿大皇家国际教育集团合作，成为第一所中外合作办学的普通高中教育机构。 2004年北京市首批通过教育部审核验收的中外合作办学机构。
近五年来，北京市中外合作办学项目/机构数量总体呈现波动上升趋势。
据北京市教委发布的许可公告显示，2020年，北京地区共有12个中外合作办学项目/机构获得许可； 2021年，批准中外合作办学项目/机构23个； 2022年，共获得7所高中阶段学校7个中外合作办学项目/机构的许可证； 2023年，北京市共批准11个中外合作办学项目继续办学。
截至今年8月，北京市教委已发放19份“学校许可证”，共批准17所学校和1家中外合作办学机构的18个中外合作办学项目继续开展相关教学活动。获批数量达到近三年来的峰值。
包括往年已批准且仍然有效的现有项目，到2024年，北京市现有27所学校和2所中外合作办学机构29个中外合作办学项目。
纵观这些中外合作办学项目/机构，我们总结出以下几个特点：
项目多于机构，合作院校多样
教育
总体而言，北京高中阶段的中外合作办学以“项目”形式为主，重点推广国际中学课程。
从办学主体来看，国内“中外合作办学”高中主要有两种类型：公立国际学校和民办国际学校；
国外合作学校主要来自英美国家，但也有少数与芬兰、加拿大、德国、澳大利亚等国高中合作的案例，符合近年来留学目的地更加多元化的趋势。
公立国际部为主力，中美高中课程为主流
教育
27所中外合作办学机构中，公办学校22所，占81%；有民办学校5所，其中北京中加学校、北京王府学校为中外合作办学。
31个中外合作办学项目/机构中，中美高中课程最受欢迎，开设21个，占比66%；中国和英国高中课程位居第二，提供5门课程，占比16%；国际文凭高中课程排名第三，共开设3门，占比9%。此外，还有3所学校和1所中外合作办学机构同时开设多种课程，包括：
全国人大附属国际商会
在北京市公共国际部门中，中国人民大学附中中外合作办学项目（ICC）是最早的中外合作办学项目。早在2004年，人民大学附属中学就率先引进英国剑桥国际高中课程（A-Level）。 2010年还推出了美国先修课程（AP课程）。 2012年获得国际文凭组织授权，成为北京全市公立高中中第一所提供国际文凭高中课程的IB学校。
北京十一校国际部
北京十一中国际部目前设有中英高中课程、中美高中课程和国际文凭高中课程；
北京市第八十中学国际部
北京八十中国际部中英项目始于2006年，中美项目随后于2011年成立；
北京王府学校
北京王府学校提供中美高中课程和国际文凭高中课程。
海淀领先，西城、朝阳紧随其后。
教育
从地区分布来看，海淀区中外合作办学学校数量最多，有8所学校开设11个中外合作办学项目，占比31%；西城区紧随其后，有5所学校开设了5个中外合作办学项目。占比19%；朝阳区中外合作办学项目数量与西城区一致，均为5个，但学校数量略少，共4个，占比15%。东城区、大兴区各2所学校2个项目，昌平、丰台、石景山、怀柔、房山区各1个项目。
从课程管理视角看中外合作办学标准
对于中外合作办学机构，北京市教委在其许可审批中通常包含以下段落：
对于中外合作办学项目，北京市教委在许可证审批中指出：
通过比较，不难发现以下共同点：
01 课程要求：
高中国际班（部）必须使用教育部批准的现行普通高中教材，并按照普通高中学业水平考试标准开设普通高中所需的全部课程。
02 教材要求：
思想政治教育、语文、历史、地理四大学科不得引进境外课程、使用境外教材。
同时，在中文课程的基础上，高中阶段中外合作办学课程的主要区别在于国外课程的难度和获得的文凭证书的差异。
其课程主要包括以下两种形式：
引进国外高考入学资格考试评价体系或大学预科文凭课程。毕业后，通过相应的考核即可获得课程或教育证书。毕业后获得的文凭是国内高中文凭，但仍可以凭国际课程文凭和证书申请国外院校。学校；
与国外大学签署课程和学历互认协议。学生修读国内高中课程和国外合作高中课程，毕业时可获得中外两份高中毕业证书。
两种课程模式都在北京高中中外合作办学实践中有所体现，并进行了相应的本土化改革。
人大附属ICC始终坚持走中国特色国际教育道路和附中精神。 2004年，中国人民大学附属中学在北京公立学校中率先引进英国剑桥国际高中课程（A-Level）。 2010年，中国人民大学附属中学再次引进美国先修课程（AP）； 2012年，引进国际文凭课程（IB），成为北京第一所开设IBDP的公立学校。
国家课程+国际课程+培训课程+自学课程，学校创建了科学完整的课程体系，涵盖语言与文化、数学与科学、人文与社会、科技与设计、艺术与欣赏、体育与健康、德育、心理、活动与劳动实践、国际课程等九个领域。
学校确保国家必修基础课程学术水平符合标准。不同项目的必修课程还可以根据学生的情况分层次讲授，加快成绩好的学生的掌握，培养拔尖创新人才。
发展至今，
北京中外合作高中面临哪些挑战？
国际学校进入淘汰赛
教育
国际学校行业进入了激烈的淘汰赛。无论是普通国际学校还是中外合作高中，只有那些能够持续创新、保持高质量教育、准确对接国际教育潮流的顶尖学校，才能在这场没有硝烟的战争中生存下来，实现可持续发展。
尤其是北京地区，目前27所中外合作办学机构中，师范大学实验部、中国人民大学附属ICC、北京十一中国际部、北京中学国际部等知名公立国际部学校等都有着非常突出的地位。其他学校，尤其是一些新学校，如何应对老牌名校的竞争和挑战，值得思考。
优质教育资源定位不够准确
教育
纵观北京中外合作高中的发展历程，我们不禁发现，有些学校被淘汰了。 ——所学校关闭或被合作伙伴取代。未能有针对性、有步骤地将国外优质教育资源转化为合格、可操作的资源。教育资源匮乏，从而偏离了人才培养的目标。
究其原因，本质上是由于优质教育资源定位不准确，导致引进不足。主要体现在以下三个方面：
一是进口优质教育资源未经本土化建设直接用于实践，导致进口教育资源与建设目标不匹配，本土化建设方向偏离；
二是在本土化建设过程中，错误地将引进的优质教育资源作为建设目标的最高标准，降低了学校现有教育资源的价值，导致本土化建设沦为机械模仿；
第三，在本土化建设过程中，没有注重优质教育资源的积极作用。我们只把优质教育资源作为中外合作办学的“门面”，将优质教育资源束之高阁，造成资源浪费。
结论
经过20多年的发展，中外合作办学项目在北京教育版图中发挥了独特的作用，培养了一批批连接中西、走向世界的创新人才。
北京市高中中外合作办学发展态势总体良好，但也面临不少挑战。如何加大国外优质教育资源的引进和吸收力度，深化国外优质教育资源的消化和整合，拓宽国外优质教育资源的转化和辐射范围。是中外合作办学必须面对的难题。
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用户评论
北京这几年来重视国际化教育了，能提供更多海外资源给本地学生，我觉得好极了！希望以后有越来越多的优质合作课程可以选择
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想让我孩子在初中时就接触国际化的课程环境，确实很心急！看到这个标题我激动地不行，希望能了解具体的学校有哪些参与呢？
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我女儿目前读的是北京的一所普通高中，对于这些中外合作办学的项目非常感兴趣。主要是看能否提高学生的英语水平和全球视野，这才是最重要的吧？
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说实话，我对“中外合作办学”有点顾虑，听说有些学校只是披了个国际化的外衣，实质上课程设置和教学质量并没有什么提升...
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小时候可是听老爷爷说北京的公立高中就很好啊！现在越来越多的私立学校加入进来，真希望能把教育資源做得更均衡，而不是只为了追求名声
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中外合作办学这个事情确实有两面性，一方面确实能接触到更多优质的资源和文化。但另一方面，也会加剧学生之间的竞争和压力的，家长们需要慎重考虑哦！
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最近几年北京很多高中都有跟国际学校进行合作，课程设置更开阔，老师也更加国际化。这个趋势是非常好的方向啊！希望以后越来越好
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这五年中外合作办学的项目应该已经很丰硕了吧？希望能详细了解一下有哪些学校取得了哪些成绩？这样才能让家长们做出更明智的选择。
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我觉得“中外合作办学”的核心是要实现的是学生的全面发展和个性化学习。而不是简单地将外国教育理念套用过来，需要进行本土化的改良才能真正适合我国学生的成长
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说实话，我对这些国际化的课程有点陌生，希望能够详细介绍一下具体的内容和教学模式是什么样的？以及对学生的今后发展有什么帮助?
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看现在的趋势，中外合作办学越来越受欢迎了。很多家长都愿意为孩子付出一大笔费用来获得更好的教育资源。这其实体现出人民群众追求高质量教育的强烈愿望！
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我有一个侄子在北京读的是一所中外合作办学的高中，他说学习氛围很浓厚，老师也很好。而且他的英语水平提高了很多，现在可以跟外国朋友自由交流了！
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很多家长都认为，只有出国留学才能获得真正高质量的教育。我觉得近五年来北京高中阶段的这些办学项目是很有帮助和价值的，能够让孩子们先“试水”国际化教育环境！
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我觉得中外合作办学最关键的一点是要注重学生的综合素质发展，而不是只追求考试成绩。希望学校们能够提供更多实践活动和人文课程，帮助孩子们全面成长!
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其实我更关心的是这些私立学校的收费标准，会不会太高？普通百姓家庭负担不起吗？教育应该公平可及，不能因为经济差距而导致教育的不平等...
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我也很想知道北京高中阶段中外合作办学情况如何？希望能看到一些具体的案例和数据，让家长们能更客观地了解这些项目!
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