济南市南上山街小学2018级“寻根溯源”研学之旅：古韵徽风百年传承之旅（第三篇）
大家好，今天来为大家分享济南市南上山街小学2018级“寻根溯源”研学之旅：古韵徽风百年传承之旅（第三篇）的一些知识点，和的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
5月25日，南上山街小学同学们的研学之旅进入了第三天，同学们已经养成了按时独立早起、整理洗漱的良好习惯，收拾行囊后，快乐地开启了今天的研学之旅。
神秘古村——呈坎
5月25日
5月25日上午，同学们首先来到了国家级研学基地——呈坎古村，徽州古村落和徽派民风民俗村的代表。同学们在研学导师的带领下品鉴徽派古建，探究古人在消防、防盗、水质净化方面的智慧，探究罗氏族人仿照曲阜孔庙祭祀礼仪的原因，感悟淳淳的徽派民风民俗。
在呈坎古村内，同学们在研学导师的带领下认真学习了榫卯结构，了解其发展历史及详细知识点，随后在导师的指导下分组进行了手工榫卯式木房子搭建活动。
地道农家 田园徽州
5月25日
中午，同学们在讲究传统礼仪之道的徽州农村，体验徽式三道四色迎客礼，研学接人待物之道。在农户主人的带领下，同学们进入农家菜园，认知农家菜，感恩大自然的馈赠;采摘时令蔬菜，学做徽式农家饭菜，调研徽州乡村生活。
古法工艺 徽式茶礼
5月25日
黄山毛峰，中国十大名茶之一。黄山绝佳的生态环境，成就了世界名茶黄山毛峰的生长。
5月25日下午，同学们深入茶山，感受黄山物华天宝。亲手采摘鲜叶，探究名茶制作古法工艺，学会冲泡绿茶，体验拜师茶礼，切身体会中国优秀茶文化的博大精深。
各班合影精彩呈现
徽州是写意的，流水的地方就是村落，白墙黛瓦掩映于青山绿水;徽州是广博的，启蒙传道于塾斋书院，翰墨飘香，星光璀璨;徽州是禅味的，山水空灵，青色的是烟雨，无尽的是黄昏;徽州是厚重的，千年积淀，绵绵不绝，永远是游子寻根的故乡;徽州是笃定的，一如饱经沧桑的哲人，安静慈祥地端坐在面前，给你无尽的想象……
今天是研学之旅的第三天，也是文化之旅最为厚重的一天，研学活动极大地开阔了学生们的视野，提升了学生们的综合素养。
用户评论
真希望以后也能参加这样的旅行！到古徽州体验传统文化，还能学习历史知识，太棒啦！
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孩子们穿上汉服站在老宅中，感觉真的非常有历史氛围！摄影师拍出的照片质量真好，尤其是那个在古井边的小女孩，真是画面感十足。
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我曾经去过徽州地区，那里的建筑风格和民风的确独具特色。这个研学之旅安排得真的很有心，孩子们一定受益匪浅啊！
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学校组织的这趟“寻根溯源”真的是太棒了！不仅能学习历史文化，还能感受中华传统文化的魅力。希望以后还有机会跟着老师一起去更多的地方探索！
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看来南上山街小学的孩子们度过了一段既充实又难忘的旅程！这些照片让我也仿佛穿越到古代徽州一样，感觉历史感十足。
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我小时候也有学过的关于徽州文化的知识，但亲身去体验完全不一样。期待孩子们能把这次研学之旅中学到的东西分享给我听!
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这篇文章写得真好，充满了对古徽州文化的热爱和赞美。让人忍不住想去一趟呢！听说那里的建筑特别漂亮哦
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虽然我小时候并没有参与这样的研学体验，但是看着孩子们享受着这种旅程，真的很开心。希望他们能珍惜这次宝贵的学习机会!
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徽州文化确实很有深厚底蕴，可惜现在越来越少人了解了。感谢南上山街小学组织孩子们的“寻根溯源”之旅，让孩子们能够亲身体验，传承中华文化！
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这趟研学之旅是不是太辛苦了吗？孩子们在炎热的夏天还要穿汉服？希望他们能注意休息身体健康!
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虽然很想去体验一次这样的古韵徽风之旅，但考虑到要携带很多行李以及出行时间等等因素，还是有点犹豫啊!
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看着这些照片里的孩子们脸上洋溢的笑容，我真羡慕他们能够有这样独特的学习经历！这种“寓教于游”的方式真是棒极了!
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我觉得除了去古建筑参观之外，还能安排一些体验手工制作或传统文化表演等环节，让孩子们更深入地了解徽州文化
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如果我是南上山街小学的学生，一定也想参加这个“寻根溯源”。这样不仅能学习知识，还能够结交新的朋友，留下美好回忆！哈哈
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作为一名教育从业者，我也觉得这样的研学之旅很有意义。帮助孩子们了解自己的文化背景，激发他们对历史文化的兴趣，是非常有价值的！
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我希望学校能多组织一些类似这次的研学活动，带孩子们去更多的地方学习， broadened their horizons和开阔眼界!
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这趟旅程是不是花了很大的力气安排？ 老师们辛苦了！希望南上山街小学的孩子们能够好好珍惜这一次机会，从“寻根溯源”之旅中学到真知识、获得宝贵的体验！
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这种传统的教育方式，在现在这个时代，确实显得有些落后。孩子们应该更多地在课堂学习新知识和技能。
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用户评论
这次研学旅行让孩子们更深入地了解了传统的中华文化，体验到了历史的深度和内涵。
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"寻根溯源"这个主题很好，帮助学生建立起对民族文化的认同感。
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南上山街小学这次活动把学生从课本中“解放”出来，亲身体会到知识背后的真实故事。
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孩子们在活动中不仅收获了知识，还体验到了古人的智慧和勤劳，增强了文化自信。
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通过古风聚徽韵的研学旅行，学生们真正理解了传统文化与现实生活之间的联系。
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"薪火传百年"不仅指代传承，也表达了文化的连续性和生命力。
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这种深入社区、探访历史文化遗迹的方式非常适合于小学阶段的孩子们。
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这次活动增强了师生间、同学间的团队协作精神，合作解决问题的能力得到了提升。
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孩子们在研学中接触到了真实的历史场景，这比课堂知识更生动丰富。
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"寻根溯源"让我们的孩子了解了我们源自何处，也激发了他们对未来的无限想象。
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通过实际的实地考察，学生们将抽象的知识学习变成了具体可感的经验。
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这一系列研学旅行活动对于孩子们的社会实践活动能力和文化素养是非常有益的补充。
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学生们在活动中表现出了浓厚的兴趣和热情，这证明了传统文化的教学方式是很受学生欢迎的。
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"寻根溯源"不仅仅是一次学习旅行，更是一种对自我身份认知的过程。
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这项活动增强了学生对于文化遗产保护的意识，也提高了他们的社会责任感。
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通过这次活动，学生们在自然和社会实践中学习到了课堂上学不到的东西，促进了全方面的发展。
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"薪火传百年"不仅传递了知识，更传承了一种文化的责任和担当。
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这是一次很好的融合教育与实践的尝试，在未来可以考虑更多这样的综合性实践活动。
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学生们在探究过程中展现出了独立思考和解决问题的能力，这对于他们的成长至关重要。
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"寻根溯源"这一理念不仅深植于活动之中，也同样应体现在我们的日常教学中。
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