一、创建书香校园，打造特色学校

（一）目标明确，切合实际

1.总体目标：

围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

2.具体目标：

（1）落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

（2）大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，使学生养成热爱读书、博览群书的好习惯。在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

（3）激发师生尤其是全体学生的阅读热情，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

（4）通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

2.整体规划，措施落实

1.加强组织领导

（1）我们将建设书香校园活动纳入了校园文化建设的一项重大内容来实施，成立了以赵利俊校长为组长，田玉海、郎占山副校长为副组长的领导小组，制定活动计划，组织、指导活动的实施。

（2）创建书香校园除了有个整体方案外，我们每个学期开展的活动都写进学校工作计划中去，对每次的活动都作出具体方案，为鼓励指导师生读书、写作，我们制订了方案。

（3）成立了读书组织。

为了加强对学生读书活动的指导和互动，学校专门成立了读书会，制定了组织章程，由德育处负责组织活动。

（4）结合实际明确提出了活动主题和口号。

我们活动主题是：走进书世界，书香满校园。这主题意义深远，点面结合，富有韵味。

我们活动的口号是：与好书做伴，与经典同行。读书好，读好书，好读书。走进书世界，书香满校园。口号简洁，极具鼓动作用。

2.创设良好的读书环境

（1）加强校园“书香”环境的建设。

①利用黑板报、学习园地及教室、走廊布置读书名言，展示学生作品，从而营造良好的书香氛围。

②注重硬件建设的投入，加强学校图书室建设，完善管理。我们不断投入添置图书，使图书室藏书量达五万余册，人均达100册以上。与此同时，学校进一步加强图书室、阅览室建设，建立完善的图书借阅制度，安排专人负责图书，报纸，杂志的管理，合理安排学生的借阅时间，使这些图书真正成为学生的良师益友，让图书室成为师生借书读书的开放的港湾。

学校继续完善班级图书角建设，采取让学生自带一些，学校图书室借一些，让图书更接近学生生活，使学生更加方便阅读，班级图书角由班级图书管理员管理，每班根据自己班级的特点制定自己的班级图书管理制度，鼓励学生借阅图书，教育学生读书、爱书。

③阅读时间落实。

每周每班安排一节阅读课为阅读活动时间，由各班组织丰富多彩的读书活动。向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的读书氛围。利用每天早读、午读的时间让同学们自由诵读经典诗文，或教材精彩片段。

3.举办“书香校园”系列活动

（1）营造书香班级氛围，在校园内的长廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我成长；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。

（2）通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

（3）确立专门的读书时间，广泛开展读书活动。

在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来，做好一天三读。

①诵读：每天上午上课之前，是早到校学生的阅读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟是大声诵读古诗、名著的时间。

②默读：每天中午午饭后是全体学生读写的时间，自由选择班级、宿舍的图书进行阅读；

③睡前读：每晚一次的家庭阅读时间。

（4）各班利用班会课开展读书主题活动。每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

（5）开展 “诵读比赛”活动，让学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名言名句、心得体会等记录下来。

（6）周末、节假日、寒暑假等时间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期末进行一次优秀读书笔记评选活动。

（7）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。

（8）家庭亲子共读：要求学生主动相邀有阅读能力的家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

（9）评选“书香学生”和“书香班级”。

表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生，并授以“书香学生”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

（10）开展读书活动。

手抄报是培养综合能力的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印；或个人独办，或分工合作。

（11）开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

（12）各年级每学期举行一次“我与好书同行” 朗诵竞赛。

（13）学校广播站开辟“书香校园”栏目，每天宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

（三）辛勤付出，成绩明显

一份耕耘一分收获，校园充满了书香气息。读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质，提升综合素养。与此同时学校的办学内涵也得到了极大的丰富。全校师生提高了阅读与写作水平。

二、开展八德教育，弘扬传统文化

（一）统一认识，明确“八德”教育的现实意义

知识就是力量，道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。学校是进行系统道德教育的重要阵地，学校的道德教育是提升全社会公民道德水准的基础性工作，它不但关系到青少年的全面健康成长，而且关系到国家和民族的未来。

众所周知，新时代气息早已关注到他们的骨子里，信息技术的快速发展，推动了全球化快速到来，学生们的思想由单纯的我想到我行的过度，这对当代中学生的身心发展和思想道德观念产生着深刻的影响，也对当前我校的学生思想道德教育提出了新的要求。

八德教育具体规范了当代学生所必须具备的“八个德”、“八个根”、“八个成才方向”、和所应接受的“八个教育内容”；从六个方面对学生进行了法律警示教育和法制基本常识教育。八德教育是学校、家庭、社会三结合立体化教育。

（二）注重五个结合，合力推进“八德”教育

1.“八德”教育与校园文化建设相结合，学生时时处处接受熏陶。

2.八德教育与课堂教学相结，素质教育深入持久地开展。

3.八德教育与思想品德课、班团队活动相结，潜移默化地将八德的教育播撒在学生心田。

4.八德教育与学生养成教育相结合，在日常管理中养养成良好习惯和高尚情操。

5.八德教育与节日教育相结合，通过开展相关活动，陶冶学生高尚情操。

（三）多元化常规管理，确保八德教育落到实处

1．“赏识教育”，贯彻“八德”。

针对我校的实际情况，为了让每一个学生都能受到良好教育，有远大的志向，长大后知道如何做人，如何处事，不会迷失自我。让每一个教师心静下来，人坐下来，专心从教。

我们把“打造魅力校园”作为工作目标，进行“赏识教育”，“ 生命如水，赏识人生，学会赏识，爱满天下”。赏识教育的实施途径是“发现优点”、“欣赏优点”。通过这一途径，培养学生的自信心以及学习的积极性、主动性和创造性，从而达到教育的目的。

（1）教师对学生教育中，去挖掘学生的“闪光点”，多表扬，多肯定，培养学生每天进步一点点的意识，从而落实“八德”中的“长善德和救失德”。

（2）学校对教师的管理中，加强与教师沟通和交流，多肯定和表扬，加强“人文关怀”， 生活上给以帮助，关注教师的重大节日，让教师感到温暖，落实了“八德”中的“尊师德”。

确定“赏识教育”的理念以来，教师之间、师生之间的关系和谐了，遇到问题，简单粗暴处理的少了，师生脸上洋溢的笑容多了。

2．“多纬度教育”，落实“八德”。

在学生的教育中，多维度，群策群力，充分利用各种教育资源，全员育人。

（1）言传身教，师德带生德：

榜样的作用很重要，教师的一言一行，对学生影响很大。

①组织教师学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德行为规范》等法律和法规，并写出学习心得。

②根据教师职业道德，结合“弟子规”，制定《教师一日常规》，学习并严格落实。

③加强师生的融合，师生同上课间操，同参加各种活动，同诵读“弟子规”，同唱一支歌等。

④德育导师制，教师分包学生，将所有学生分给科任教师，科任教师就是他们的德育导师，定期、不定期的和分包的学生见面，另外学生可以主动的找到自己的导师去谈心，去说心里话。

通过以上的安排，落实了“八德“中的“立志德、友学德、长善德、救失德”。

（2）家庭教育，亲子沟通：

走读学校，家庭环境很重要，学校培训家长并关注家庭教育。

①培训家长：成立班级家长委员会，协助学校组织召开培训会，并督促落实培训内容；学校从实际出发，准备培训主题。

②开展“亲子互动”活动，进行亲情教育，促进父母和孩子的感情进一步升华。

（3）警校共建，学法并守法：

结合派出所给学生们讲法律和法规知识，给学生们讲青少年违法案例，给学生们进行安全教育，学校安排学生去派出所劳动，去体验警察生活，增强了学生的学法和守法意识。

3．“自主管理，自我完善”，促进“八德”。

自主管理是时代的要求，通过实施班级自主管理，培养学生自我教育、自我约束、自我管理、自我服务、自主学习、自主发展的良好习惯，营造班级团结的气氛，建设和谐班级，使学生在快乐中学习，在温馨中成长，在有形和无形中落实养成教育。

（1）学生会：

我校学生会下设安全部、卫生部、体育部，各部成员由学生志愿者组成，中途可以退出，分工进行安全检查、体育活动检查、卫生检查，每周各部在部长的组织下进行工作总结。

（2）班级轮流值周制：

学校是我家，都要爱护它，自七年级——九年级实行值周，每班选出值周志愿者十名，佩戴值周绶带，在固定的位置进行值周，值周时间为上学、课间、放学，上学记录迟到学生，课间巡视违纪学生和意外情况，放学督促学生离校并检查校内骑车学生，值周结束后进行总结，表彰优秀值周志愿者，值周班进行一轮后，表彰优秀值周班。

（3）班长负责下的组长落实制：

班长包括日班长、周班长、常务班长。实行逐级负责制：组长→班长→班主任；下一级向上一级负责，上一级负责培训下一级。

班内的小组选出小组长，并从学习、卫生、纪律、安全四方面产生分管的小组长，在每天结束时，对小组进行评价，实行日评价，周总结，月奖励。力争班内“人人有事做，事事有人管”。

通过自主管理，起到了自我完善的作用，锻炼了学生的组织能力和管理能力。

4．“校园文化”，展示“八德”。

校园文化是以培养学生综合素质为目的，以精神文化为核心的一种文化，积极向上的校园文化能够引导学生树立崇高的思想道德意识，培养健全的人格，对学校形成良好的学风有重大促进。

在校园文化墙、橱窗、花坛等设置标志物、标语等时刻提示教师、家长和学生。制作不同主题的文化展板：有中华美德教育——弟子规展板、感恩教育——感恩词展板、八德教育内容展板，利用板报、国旗下讲话、校园广播等阵地，使校园“八德”氛围更加浓厚，让孩子们耳熏目染，陶冶心灵，培养习惯。

5．“多元常规”，扎根“八德”。

“常规教育”是保障学生一日生活各环节顺利进行的基础和前提，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分，班级常规管理是否到位，直接体现着班级整体的面貌，因此，只有抓好常规管理，才能落实养成教育。常规管理中又包括：日常规、周常规、月常规。

（1）日常规：

①《学生一日常规》：按照教育局的要求，我校参考中学生守则、规范及《弟子规》内容，结合学校的实际，发动学生参与，师生共同制定了《学生一日常规》，从学生进校到离校（包括家庭的时间），都做出了具体的要求，这样就可以让学生的行为有章可循，同时，促进了养成教育的落实。

②一誓、一词：每天早读由班长组织进行“每日宣誓”和齐读“感恩词”，结束后再早读。

一诵：每天上午的大课间时间，先由教师讲解《弟子规》，然后师生一起诵读《弟子规》。

③一行：落实“日断一恶，日行一善”，晚上写出“心灵日记”，早上到校后上交，班主任进行批阅。

④一歌：每天坚持课前一支歌，时间安排在下午第一节课上课前，内容为校歌、班歌、感恩歌曲。

⑤一评：每天下午放学前，班长对各小组进行一日评价。

（2）周常规：

①一会：每周的周一下午第四节课，召开班会，总结上周情况，布置本周工作。

②一课：每周上一节法制教育课，对学生进行学法和守法教育。

③一评、一改：每周结束后，值周班长对各小组的一周表现总结，评出周优秀小组，并进行小组讨论，找出存在的不足，进行改正。

④一训：每周由常务班长，对值周班长志愿者进行确定和培训。

（3）月常规：

①一主题：每月学校结合“八德”确定德育主题，每月结合主题

更换班级文化与黑板报，制作手抄报，进行主题演讲，月末评选校园八德明星，并评选优秀班级。

②一论坛：结合班级落实“八德”的情况，每月进行一次班级论坛，由学校提前布置研讨主题，班主任就“八德”教育中的体会进行研讨。

③一活动：为活跃校园气氛，调动班级积极性，进一步落实“八德”教育，每月举行一次活动。

6．“人人是特长生”，提升“八德”。

为了进一步落实赏识教育，打造“魅力”校园，培养特长生，提高学生的兴趣，确保一个不少，开辟第二课堂，组建学生社团，包括：书法、绘画、足球、篮球、乒乓球、舞蹈、钢琴弹奏、读书等，让学生自己来选择，统一时间活动，目的是让每一个学生都有展现的机会。

三、书香溢满校园，八德深入人心

书香校园的创建和八德教育的开展，大大推动了学校教育教学的发展极大的丰富了学校的办学内涵。

读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。师生通过阅读活动拓宽了知识面，提升了认识水平，孕育了文化气质，提升综合素养。近年来，我校教师在全国、自治区、市、县级杂志、网站上发表教育随笔、教学论文30多篇，充分显示了“创建书香校园”活动的丰厚成果。同时，学校每学年将教师的论文、学生佳作辑录刊印，为师生们提供借鉴的实例。

书香校园的创建，提高了学生综合素质：学生的见闻明显开阔了，素养得到了提升，性情得到了陶冶。以国旗下讲话、黑板报、广播站、宣传栏、读书组织、读书活动等为载体的宏大读书网络已经全面铺开，以读书促和谐校园、文化校园的理念正在被师生认同。

在传承中发展、在课程中提高、在活动中育人、在文化中熏陶的优秀传统文化教育发展之路，学生真正成为了学习的主体，得到自我锻造、自我发展、自我完善。经过几年来的不懈努力，学生们遵规守纪的意识不断加强，仪容仪表更加规范，良好习惯蔚然成风，向社会展现出我们二中人良好的精神风貌。

走在二中的校园内，几乎看不到一片纸屑和痰迹，处处听到学生们自觉问候师长的礼貌话语。很多师生已将这种良好道德风范内化为自己的自觉行动，学校经常出现助人为乐、拾金不昧的好人好事，由于他们的付出。随着学校八德教育课程化的有效实施和不断完善，课程育人正在发挥着强大德育功能，其彰显出来的教育力量越来越突出。让我们的教育处处逢春，美丽常在。

书香的引领和熏陶，八德的弘扬和践行，不但二中教师脱颖而出、学生茁壮成长，也使学校教育质量不断进步，社会声誉日益提高，办学效益明显提升。

一份耕耘一分收获，校园充满了书香气息，充满了仁爱之风。读好书，好读书，多读书的氛围初步形成。学八德，行仁爱，知礼仪的的种子已生根发芽。

读书、修身，正在成为我们二中人生活的一部分，正引领着卓资二中的每个师生不断开启学习生活的每一天，谱写出和谐发展的新篇章。今天，“书香校园”和“八德教育”建设已迈出坚实的一步，结出丰硕成果，今后还将继续深化、完善、充实和提高，为学生的多彩人生奠基。