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2022年海城普通高中录取分数线大盘点!一起探索数据背后的趋势

大家好,感谢邀请,今天来为大家分享一下2022年海城普通高中录取分数线大盘点!一起探索数据背后的趋势的问题,以及和的一些困惑,大家要是还不太明白的话,也没有关系,因为接下来将为大家分享,希望可以帮助到大家,解决大家的问题,下面就开始吧!

2022年辽宁省空军青少年航空学校录取4人,其中海城二中1人、后英实验学校3人;辽宁省海军青少年航空学校录取海城二中1人。

2022年海城高中特长生计划录取18人,实际录取18人,均为体育特长生(篮球6人、排球4人、田径6人、武术2人)。

2022年同泽中学特长生计划录取30人,实际录取30人,其中美术特长生15人;音乐特长生10人(键盘4人、器乐3人、声乐3人);书法特长生3人,体育(武术)特长生2人。

2022年腾鳌高中特长生计划5人,实际录取5人。均为体育(武术)特长生。

2022年海城三中特长生计划录取25人,实际录取25人,其中体育特长生(排球4人、足球4人)8人;美术特长生10人;音乐特长生(键盘3人、声乐2人、器乐2人)7人。

2022年南台高中特长生计划录取20人,实际录取20人,其中体育特长生(排球4人、篮球5人、武术2人)11人;美术特长生6人;音乐特长生(键盘2人、声乐1人)3人。

2022年牛庄高中特长生计划录取20人,实际录取16人,全部为体育特长生(篮球10人、田径6人),剩余4个计划转入普通生录取计划。

2022年析木高中特长生计划录取10人,实际录取10人,均为体育特长生(篮球6人、足球4人)。

2022年育才高中特长生计划录取30人,实际录取30人,其中体育特长生篮球20人,美术特长生10人。

2022年北外附属辽海外国语学校高中特长生计划录取50人,实际录取33人,其中武术特长生11人;体育特长生(篮球5人、足球1人)6人;美术特长生6人;日语特长生10人,剩余17个计划转入普通生录取计划。

鞍山市兰开高中美术特长生计划录取25人,实际录取25人。

2022年海城高中计划录取680人,其中特长生18人,全市竞争120人,指标到校542人;同泽中学计划录取670人,其中特长生30人,指标到校640人;腾鳌高中计划录取450人,其中特长生5人,指标到校445人。

海城高中计划竞争120人,实际录取120人,最低录取分数线为734.7分。

海城高中指标到校实际录取542人。依据录取办法,按照校际分差40分的录取标准,海城高中指标到校控制分数线为667.3分。指标到校录取515人(依据录取办法育才学校最高分628.3分,保留1个指标录取),从12所学校中收回指标27个,在报考海城高中志愿的考生中由高分到低分录取27人,指标回收录取最低分为700.3分。

同泽中学指标到校录取640人。依据录取办法,按照校际分差40分(望台)的录取标准,同泽中学指标到校控制分数线为631分。指标到校录取565人(依据录取办法育才学校最高分589.8分,保留1个指标录取),从17个学校中收回指标75个,在全市报考同泽中学志愿的考生中由高分到低分录取75人,指标回收录取最低分为652.4分。

腾鳌高中指标到校录取445人。依据录取办法,腾鳌高中指标到校控制分数线为520分,指标到校录取445人,录取到各校最低分数区间为533.4分--625.2分。

据了解,2022年一般高中(含民办高中)计划招生2446人(含特长生转招生计划21人),依据录取办法,划定公办一般高中录取控制分数线为456.2分;北外附属辽海外国语学校和金科高中均在公办一般高中录取控制分数线的基础上降低15%,录取控制分数线为387.8分;育才高中在公办一般高中录取控制分数线的基础上降低20%,录取控制分数线为365分。

南台高中招生录取计划为520人,第一志愿录取520人,录取分数线为525.4分。

海城三中招生录取计划为455人,第一志愿录取455人,录取分数线为492.4分。

牛庄高中招生录取计划为434人,第一志愿录取422人,录取分数线为456.2分;第二志愿录取12人,录取分数线为510.3分。

析木高中招生录取计划为440人。第一志愿录取333人,录取分数线为456.2分;第二志愿录取98人,录取分数线为457.4分;第三志愿录取9人,录取分数线为459.7分。

金科高中招生录取计划为355人,第一志愿录取120人,录取分数线为389.6分;第二志愿录取235人,录取分数线为400.5分。

北外附属辽海外国语学校招生录取计划为52人。第一志愿录取21人,录取分数线为406.9分;第二志愿录取3人,录取分数线为410.4分;第三志愿录取5人,录取分数为401.7分;第四志愿录取5人,录取分数线为399.7分;对剩余的18个计划进行志愿征集,从补报的2名考生中录取2人,录取分数线为430.3分,北外附属辽海外国语学校共计录取36人,还剩余16个计划等待鞍山市教育局二次补录。

育才高中招生录取计划为190人,第一志愿录取49人,录取分数线为365.3分,第二志愿录取141人,录取分数线为365.5分。

至此,海城市2022年7906名考生中有4394名考生被辽宁省空军、海军青少年航空学校、鞍山市兰开高中和海城市各普通高中录取。按照预定招生计划完成98.08%。全媒体记者 沈璐佳

用户评论

墨染年华

终于出来了!我还以为要等很久呢!赶紧去跟爸妈商量一下,这分数线上还是有点压力。

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容纳我ii

我感觉今年的海城高中分数线比去年好像高了点吧?不知道是不是我的错觉。希望录取结果顺利!

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丢了爱情i

恭喜那些考得不错的同学!海城的普通高中学氛围很棒,很多人都想去啊!

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哭花了素颜

说实话,这录取分数线真是太残酷了,很多实力好的孩子可能就因为一两分的差距落榜。教育制度要人性化一些!

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羁绊你

看来要好好问问周围的学长姐他们的学习经验了。对我们这些准备明年考试的来说,参考一下分数线很有帮助!

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断秋风

海城的高中学校真是太厉害了!看这分数线就知道竞争有多激烈!感觉压力都大了好几倍。

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西瓜贩子

虽然我平时成绩还算稳定,但看到这个分数线还是有点紧张,我要加把劲!

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落花忆梦

我的专业对这个数据不太感兴趣,我只想说海城的高中确实很有名气,很多人都想去挤进它。

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你是梦遥不可及

看了分数线以后,我决定更加努力学习了!我要争取明年冲刺名额!

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ー半忧伤

这个分数线的公布对我来说意义重大!我的家人一直希望我能进入海城的普通高中,希望这次我能实现他们的期望!

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回忆未来

对于那些未能理想录取的同学,也不要灰心,每一个人都有自己的天赋和方向。未来依然充满机遇!

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矜暮

我想问问这个数据是由什么机构发布的?还有没有其他权威的分数线参考?

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清原

真是令人感叹时代进步,现在还用大数据来预测高中录取分数线?这种模式很先进吧!

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心安i

我希望那些被大数据“预测”落榜的学生们不要因为这些数据而放弃,他们依然值得我们鼓励和支持!

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小清晰的声音

这个分数线的标准是不是有些高了?很多孩子都付出了很多努力,但最后却未能如愿入学。希望教育部门能考虑一下公平性和可操作性!

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聽風

我觉得大数据的应用确实能够更加客观地分析学生的成绩情况,也能让家长和学生更清楚地了解录取的标准。

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仰望幸福

虽然数据分析很先进,但我觉得每个孩子的潜力都应该得到充分展现,不能只依靠分数来评判一个人。希望教育系统能更加注重个体差异!

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用户评论

莫飞霜

真沒想到海城的分数線會下降這麼多,看來今年疫情影響真的很大啊!我家的孩子考了90多分,還能上一个不错的高中,真是太开心啦!

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青楼买醉

这个帖子分析得很好,数据非常直观,我能更清楚地了解各个科目录取分数线的变化趋势。希望能看到明年数据的对比分析哦!

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南初

看来今年海城文科的分数线比理科低不少啊!孩子考的理科成绩比较好还是往艺术高中方向发展呢?心里还在纠结...

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眷恋

我感觉这个数据解读有点片面,没有提及其他因素比如学生人数变化、学校招生计划调整等等,更全面一些才好参考~

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此刻不是了i

这份表格做的真的太好了!把所有重点都罗列出来,方便家长和學生快速了解!今年的录取分数线趋势很值得參考哦!

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半梦半醒半疯癫

我的孩子去外省念高中了,看到这篇文章忍不住想对比一下两者的差距。海城的教育水平其实也挺高的,以后还是要多多关注。

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疲倦了

感觉这些数据越来越复杂了,我看的晕头转向的。。。有没有更简单的解读方式呢?

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素衣青丝

今年海城高中录取分数线下降很多,是我想冲击的目标院校的一个好机会!我要努力冲刺啊!

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心已麻木i

希望这些数据能够帮助到更多家长和孩子做出对未来的选择。加油吧!

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凝残月

虽然分数线下降了,但竞争依然激烈。孩子们还是要更加努力学习,争取上名校!

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那伤。眞美

这篇文章写的很专业,很有参考价值。我是一个教育研究者的朋友转发给我的,他说海城高中录取指标的变化趋势很有研究意义。

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小清晰的声音

数据分析的图表看着有点累赘啊,感觉内容更清晰明了的效果更佳!

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我要变勇敢℅℅

这个数据盘点很有帮助,让我对今年海城的教育现状有一个全新的认识!希望学校能够更加重视学生的个性化发展,提供更多丰富的学习资源。

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执笔画眉

看了标题以为是关于某个高中录取的,结果是全市范围的数据,感觉有点失望~

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花海

孩子去年考进了理想的高中,现在读起来还挺适应的,对今年海城的招生变化不是很感兴趣啦~

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念旧是个瘾。

希望这些数据能够作为参考信息,帮助家长和孩子更好地调整学习方向,做出更明智的选择!

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各自安好ぃ

分析很到位,图表清晰易懂,希望能更多地关注各个高中之间成绩差异的趋势,更加直观了解海城高校办学水平。

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千城暮雪

数据解读很有价值,可以帮助我们了解海城的教育发展趋势。但同时也建议关注部分学生学习难度过大、优质资源分配不均匀等问题,提出更多完善教育制度的可行方案!

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