教师招聘考试：高中生物《被动转运》教案
1、通过观察简单扩散和促进扩散的视频，描述两者在方向、载体、能量等方面的异同，练习归纳和概括的科学思维。
2.通过绘制简单扩散和简化扩散的数学模型，锻炼模型和建模的科学思维。
2、教学重难点
【要点】简单扩散和促进扩散的特点。
【难点】数学模型的构建。
三、教学过程
（一）新课程介绍
复习引言，问：学生还记得细胞膜的结构和功能特点吗？
（细胞膜的流动镶嵌模型具有一定的流动性和选择性渗透性。）
现在已知细胞膜是选择性渗透的。它可以吸收氧气、葡萄糖等细胞所需的营养物质，并排出细胞产生的代谢废物。那么这些物质是如何进出细胞的呢？不同的物质进入和排出。细胞之间有哪些相同点和不同点？引入主题。
（二）新课程教学
1、扩散现象
老师演示了蓝色墨水在清水中的扩散实验，并提问：这种现象叫什么？
（学生可以根据所学的物理知识观察并得出：这是一个简单的扩散现象。）
教师讲解：扩散是物质从浓度高的一侧迁移到浓度低的一侧的过程。
教师讲解：物质跨膜运输的方式中，物质从浓度较高的一侧运输到浓度较低的一侧，称为被动运输。
展示被动交通信息卡并询问：被动交通有哪些类型？举例说明。
（简单扩散和易化扩散；简单扩散：一些相对分子质量较小的物质或脂溶性物质，如氧气、二氧化碳、甘油等；易化扩散：有些物质需要载体蛋白的协助才能进出细胞，例如葡萄糖进入哺乳动物成熟的红细胞。
2、简单扩散和促进扩散的特点
多媒体显示简单扩散和辅助扩散的动画。学生被分成4人一组，进行5分钟观察和讨论他们的异同，并填写记录卡。
（相同点：都是沿着浓度梯度从高浓度侧输送到低浓度侧；不同点：简单扩散可以直接穿过磷脂双层，而易化扩散则需要细胞膜上蛋白质的协助。）
老师补充道：还有一个相似之处是，跨膜运输过程中都不需要能量的参与，因为自由扩散和辅助扩散的驱动力都是浓度差，所以沿着浓度梯度进出细胞的物质不需要细胞的参与。代谢释放。的能量。
3. 载体蛋白的功能
出示有关载体蛋白的信息卡并询问：载体蛋白如何发挥作用？
（载体蛋白分子将与运输的分子或离子结合并改变其形状，将分子或离子运输到膜的另一侧。）
（三）巩固提高
请学生上台画出简单扩散和促进扩散的示意图。
（四）课堂小结
学生总结他们在本课中学到的内容。
(5)布置作业
问：如果物质在跨膜运输时逆浓度梯度运输，应该如何进行？其特点是什么？课后查阅相关资料进行了解。
4、黑板设计
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用户评论
这篇教案真是太棒了！我本身就喜欢《被动转运》这部分的内容，这个教案把知识点讲解得非常清晰易懂，而且结合了很多生动的例子，学生更容易理解。我打算在接下来的授業中参考一下你的教案。
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说实话，生物老师的招聘考试竞争真是非常激烈啊！看到这篇《被动转运》教案感觉压力山大，我的知识点掌握不够完善啊，看来需要好好温习一下这部分内容了
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作为一名高中生物教师，这个教案很值得借鉴！尤其是你设计的活动环节很有创意，能够更好地调动学生学习兴趣。我想把我学校的教学计划和学生的实际情况结合起来改编一下这个教案，相信效果会更好。
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我非常赞同本文作者的观点，对《被动转运》这部分的讲解非常到位。而且活动的设计也很有趣，可以帮助学生更好地理解这一概念。希望更多老师能够学习借鉴这份优质的教案
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我觉得这个《被动转运》教案偏向于死记硬背式的教学方法，对于学生来说缺乏趣味性。我认为要结合最新的教育理念，设计更灵活、更能激发学生探索精神的教学方式。
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作为一名生物专业学生，看到这篇教案让我很有感觉，它把《被动转运》的核心概念解释得非常清楚，也能够让我更好地理解这个重要的生物学过程。我建议老师在课上可以用更多例子和图示来辅助讲解，让学生更直观地理解知识点。
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高中生物教师的招聘考试真是非常严格啊！我对《被动转运》这一部分内容了解不够深入，看了这篇教案后更加觉得需要加紧学习。希望在接下来的考试中能够取得好成绩
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这个教案的设计很不错，但对于不同程度的学生来说，教学方法可能需要调整。例如，对基础较弱的学生，可以先加强知识点的铺垫，再进行活动设计；而对于基础较强的学生，可以适当增加难度，让他们更深入地理解《被动转运》的概念。
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我觉得教案的语言过于学术化，对于高中生来说可能有些理解困难。建议老师可以尽量用通俗易懂的语言来描述知识点，让学生更容易接受和记忆
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作为一名曾经的高中生物教师，我很了解考试的难点在哪里。这个教案把《被动转运》的关键内容都囊括了，而且还设计了一些思维拓展活动，非常实用!
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这篇教案虽然不错，但我觉得对于高中生来说，还是需要结合实际生活进行教学，让学生更容易理解生物学知识的运用。比如可以将《被动转运》与人体运送营养物质的过程结合起来讲解
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看了这篇教案，突然意识到自己对《被动转运》的认识还有一些不足，看来需要花更多时间温习一下了！希望在未来的招聘考试中能够顺利通过。
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这个教案做得非常全面，几乎涵盖了《被动转运》所有重要的知识点。但是我觉得对于一些基础较弱的学生来说，可能会因为教学内容过于密集而难以理解。建议老师可以分多个课时来讲解，并适当增加一些互动环节，让学生更好地掌握知识。
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总而言之，这是一份不错的《被动转运》教案，不仅涵盖了知识点，还设计了一些生动的活动，能够帮助学生更好地理解这个概念。希望能更多这样的优质教案分享出来！
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我觉得这个教案的结构比较单薄，缺乏对不同学习类型的学生的针对性指导。例如，可以用不同的教学方式来满足不同学生的需求，比如让一部分学生进行小组讨论，一部分学生进行个别练习等等。
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这篇《被动转运》教案给我带来了许多启发，让我认识到要将知识点与生活实际相结合，才能更有效地引导学生学习。我会借鉴这份教案的精华，并根据学生的实际情况调整教学方法。
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这个 《被动转运》教案非常实用，我很喜欢你设计的案例分析活动，能够让学生更好地理解《被动转运》在实际应用中的意义。我打算在未来的教学中学习借鉴你的设计理念。
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我觉得这篇 教案还缺少一些互动环节, 缺乏对学生的积极参与度引导，建议可以在教案中加入一些问答、抢答等活动，让学生更主动地思考并参与到学习中来。
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