化学虚拟现实教室《原电池工作原理》

电化学。原电池|虚拟仿真集成课程

原电池的内容是高考常见知识点之一。原电池的工作原理、电极反应公式、电子或阴阳离子运动的判断等都是难点和容易出错的点。利用化学虚拟实验室，可以多角度、动态地分析原电池中物质的变化过程，直观清晰地分析原电池的工作原理，自由搭建案例，形成虚拟仿真综合课程，开展新的研究。学习，逐步建立思维模型，提高课堂能效，推进深度学习，提高核心能力。

原电池的工作原理

边做边教。通过实践来学习。通过学习创造

以不足补有余，整合研究

实验探索、理解和分析

对比学生熟悉的反应原理示意图，通过虚拟仿真实验室搭建原电池：单液原电池-铜锌电池和双液电池-盐桥电池，沉浸式探索氧化还原反应观察两个电极的运动以及溶液中离子的运动，探究是否形成闭环。

单液原电池-锌铜原电池

双液原电池-岩桥

微观分析——探究盐桥电池中微观颗粒的变化

微观分析探究本质

通过微观探索和观察，可以得出以下结论：

锌片中的Zn失去电子形成Zn2+进入溶液，质量减少；电子通过导线转移到铜片上形成电流，电流表指针偏转；溶液中的Cu2+从铜片获得电子，变成Cu并沉积在铜片上，质量增加。

指导讨论并总结

双液原电池中盐桥的组成和作用

盐桥充满由饱和KCl溶液和琼脂凝胶制成的胶状物。

盐桥中离子迁移方向：盐桥含有饱和KCl溶液，K向正极移动，Cl向负极移动

盐桥的作用：a连接内部电路，形成闭环； b.平衡电荷，使原电池持续产生电流。

课堂测试，考核促学，考核促教

高中化学VR数字课程资源支撑起以“自主、探索、合作”为主要特征的新型虚拟仿真一体化课程。它不拘泥于单一的评价方式，充分注重学习过程中的“情境”、“协作”和“交流”。支持教与学各方面的选择与课程目标相衔接，将学习方法与课程内容与多模态评价体系相匹配，以评价促学与教，极大提高课堂效率。

通过化学探究平台，您可以自主搭建练习，如探索原电池的形成条件、沉浸式答案解析、小组讨论思考等，轻松学过以往课堂的教学难点。

独立设置参数构建练习

探究原电池的形成条件——实时动态分析

探索原电池的形成条件——显微分析

深度学习，先进思维

高中化学探究平台让课堂告别传统的笔试“实验写作”测试，推进到沉浸式化学实验搭建测试，让学生“边做边练”，学生考核过程可视化，促进小组合作自主协作讨论，在自我纠错、自我检查的同时，教师可以在实践中更好地“评价”学生，检验教与学的效果，从而以评促学，以评促教。教学的深度和广度可以逐步提高，有利于深度的发展。学习，提升思维，逐步培养以素养为导向的高阶思维。

练习1 - 探索电极对原电池的影响

基础突破——探索铝电极在原电池中的作用

练习2-类比归纳，搭建同类型原电池

举一反三——铜银双液原电池练习

练习3-高级思维，构建新型原电池

类比推理-锌铜离子交换膜原电池。高考题

练习4 - 将所学知识付诸实践，应用工作原理

拓展训练——利用原电池原理来驾驶汽车