如果这三步做得好，史料题一定能得到高分。

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于如果这三步做得好，史料题一定能得到高分。和的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享如果这三步做得好，史料题一定能得到高分。以及的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

3、能够快速迁移和应用书本知识；

4、能够根据提出的问题进行清晰的分析和解释。

我怎样才能获得高分？下面的文章理论性比较强，但是如果你理解了，你的成绩将会突飞猛进。

1、读——是答案的前提

理解、透读、理清材料是解决好问题的第一步。

1.先读问题，再读材料。

很多人认为应该先阅读材料，然后提出问题。事实上，这有很大的局限性。先看资料比较陌生。如果遇到困难的古文和外来资料，障碍就更大了。容易产生恐惧，影响答案；而如果不明白答案的要求和方向，阅读材料就不是很有针对性和效率，需要多读几遍才会感到困惑。因此，先读标题提出问题，定位材料的内容，明确回答问题的方向和目标，带着问题去读材料，让自己的思维更加清晰。

2、阅读材料的基本原则：

查看两端以查找信息。材料的开头和结尾一般是演讲者简要介绍材料的来源和内容的地方。内容一般包括素材的背景、时间、国家、作者，甚至素材的中心等一项或多项信息。这些解释性文字往往会给问题解决者一些提示和指导。他们可能隐藏解决问题所需的信息。它们具有一定的启发作用，不容错过。

阅读并理解材料。阅读材料时，一般应读三遍：

第一次粗读，找出材料叙述的核心内容。

仔细阅读第二遍，正确理解材料的观点，获取有效信息。一定要避免在了解一知半解的情况下似是而非、仓促回答问题的问题。

第三个重点阅读是带着问题、聚焦阅读，提取有效信息，搁置无效信息，确定材料与相关知识的联系，确定检验命题解决能力的方向。

简单来说，读题时需要做三读：看引言、看正文、看源码。

2.找到——是答案的关键

“搜”就是从材料和相关知识中寻找解决问题的信息点和信息源。它往往与“读书”交织在一起，方向是一致的，没有必要将两者分开。

1、从素材内容本身寻找有效信息。

在寻找每个段落和句子的意思时，要注意抓住关键词。无论题目给出的材料有多少字，也不管无效信息、虚假信息的干扰有多强，材料的含义往往只是几个关键词。它们是信息的集中表达，是解决问题时的重点。当然，不要忘记，有时材料的开头和结尾可能会出现关键信息，即材料的介绍和出处，这有时会为解决问题提供一定的提示和启发。

2、从材料与课本的关系中寻找相似点。

虽然试题都是新材料、新情境、新问题，但到目前为止，任何材料题的答案都需要“分析材料，根据所学知识作答”。即无论材料多么新，都必须与课本密不可分。关联课本知识中的“外表不同，精神相同”。这里的联系是指试题有背景或以课本知识为基础，试题中的一两题需要课本知识来回答或确定大方向。确定了材料与课本某些重要知识或方面的关系，使材料与课本相联系，回答问题就不难了。有些题甚至可以在课本上“匹配”。

3从材料内容和问题的角度寻找相关点。

材料分析题，顾名思义，要求回答问题建立在对材料的分析和应用的基础上，突出运用材料论证，说明问题的特点，坚持“理论来”的原则从历史出发”充分发挥材料本身在解决问题中的作用。价值。因此，在阅读材料时，要时刻思考问题，将问题放入材料中并相互比较，从材料中找出信息来回答问题，或者重温阅读时遗漏的要点。材料来自问题的写作。纠正扔掉材料或提问、胡乱回答、答非所问的错误倾向。

注意：一般来说，定位词前都会有关键限定词，为回答问题提供信息。

答案表述不准确：根据明确的词语确定答案思路

答案内容不清楚：用定位词来确定答案表达

公式二：根据公式词确定回答问题的基本思路

1.总结：（总结、概括、指出、解释）

2.分析：（分析，原因或影响是什么）

3.比较：（比较一下，有什么相同点、不同点、变化）

4. 说明：（原因、内容、影响、特点）

5.评论：（你有什么想法，有什么见解和启发等）

6. Enumerate：（列举、引用哪些历史事实）

定义性词语不仅负责考查学生在历史学科中的思维方法，而且为学生提供正确解决问题的思路和方法。

公式3：利用定位词来确定答案的表达方式

政治、经济、军事、文化、科技、外交原因、条件、目的内容、表现、特点、影响、作用、经验、教训3、答案——是答案的起点

阅读和搜索材料分析题只是为最终解决方案做准备，答案才是最终的归宿。这个落地点是否准确、恰当、完善，能否充分体现命题意图，还必须注意“六件事”：

1、注意回答好第一个问题。除了简短的材料论文外，每个材料分析题基本上都有多个问题，而且问题之间往往紧密相关。第一个问题的定位和回答是否准确、完整，直接影响到下一个问题。的回答。因此，第一个问题的回答一定要慎重考虑，力求全面、准确。对出发点的错误认识将会导致对后续答案的误解。

2.注意审批问题。很多问题中都有一些引导性和限制性词语限制了问题的答案，比如“根据材料进行归纳提炼”、“不要照搬材料原句”、“根据材料讨论自己的理解”等。材料.”、“综合材料.得出结论”、“比较材料.”、“如何评价材料的观点”等。这些限制性词语一般代表了问题内容和问题的本质含义。测试的能力要求。要充分注意防止“走错方向”，造成“精力不集中在思想上”的情况。

3注意问题分数。每题后面的括号里都有一定的分数。如果分数高，答案应该更详细。如果分数较小，答案应该简洁。你不能忽视分数。即使分数很小，你熟悉的问题也会有很小的分数。奢求甚多，不熟悉的问题值很多分却只值几句话。

4、注意分析的完整性和层次性。

实质性问题回答的完整性和水平直接决定了分数的差异。

5注意历史观点的运用。

用基本的历史理论视角来分析物质的本质和规律，是历史阐释的最高要求。要从具体材料中得出这一基本观点，就必须运用辩证唯物主义的视角和方法来思考问题。同时，用历史的视角来分析材料，还可以有效识别观点错误的材料，增强对历史事物的主观判断能力，全面了解作者的立场、意图和历史背景，有利于辩证地、历史地分析。的材料。分析并解决。

6. 注意答案的简洁性。对于材料分析题的书面表达能力，要求简洁全面、清晰逻辑、提问和回答不扩展。另外，答题措辞要规范，准确使用“应试语言”，不能滥用文学修饰语。历史论文不能算是中文论文。