高中生15门文言必修课关键句翻译全汇总！供高中一年级至三年级的学生使用。
3. 卫王说我想去拜访他。 （必填1 《荆轲刺秦王》）
4. 秦与将军的遭遇是深刻的。他的父母和家族都被杀了。 （必填1 《荆轲刺秦王》）
5. 当王子和他的客人知道发生了什么事后，他们都戴着白帽子为他送行。 （必填1 《荆轲刺秦王》）
6、燕王拜见大王，遣使到朝廷，遣使来听大王的事迹。 （必填1 《荆轲刺秦王》）
7、情况不太好，怎么办？ （必填1 《鸿门宴》）
八、故遣将守城门，以备盗贼出入作乱。 （必填1 《鸿门宴》）
九、若求长生出面，请舞剑，趁裴公坐时杀之。否则，如果它们属于所有人，就会被捕获。 （必填1 《鸿门宴》）
10、大行不顾细枝末节，大礼不惜小让步。如今人如剑客，我如鱼肉，何必如此？ （必填1 《鸿门宴》）
11、我们知道，一生一死都是幻象，齐鹏的哀悼也是幻象。 （必填二《兰亭集序》）
12、如果你看将军们的变化，你会发现天地从来都无法瞬间改变……多么令人羡慕啊！ （必填二《赤壁赋》）
13、既然已经出来了，我可能会责怪那个想出来的人，但我也遗憾它随之而来，无法享受旅行的乐趣。 （必填二《游褒禅山记》）
14、如果你有野心，有实力，但不要偷懒，即使是黑暗迷茫，没有什么可以表现的，你也无法实现。 （必填二《游褒禅山记》）
15、尊相虚之教，施孝悌之义，赏白者不负道。 （必修三《寡人之于国也》）
16. 这与刺伤某人并杀死他们并说“不是我，这是一名士兵”有什么不同？ （必修三《寡人之于国也》）
17、故木有绳则直，无绳则直。金若锋利，则有利；君子有学问，天天省察自己，那么他就会明知而行事，而不会犯错。 （必修三《劝学》）
18、蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，也没有强壮的骨骼和肌肉。他们吃泥土，喝地下世界的水。他们有着同样的意图。六膝两钳的螃蟹，并不是在洞里无所依靠的蛇和鳗鱼，所以说明它不耐烦。 （必修三《劝学》）
19、诸侯畏惧，会结盟而求弱秦，不爱宝贵沃土，使天下人民团结建交，合而为一。 （必修三《过秦论》）
20、秦人开合敌军，九国军队巡视不敢进。 （必修三《过秦论》）
21、良将强弩守要，信臣精兵备兵，谁在？ （必修三《过秦论》）
22、砍树为兵，举竿为旗，天下齐应，得粮食，风景随之而来。山东群雄齐起，共同统治秦氏。 （必修三《过秦论》）
23、一个人陷入困境，七座寺庙被毁，他的肉身死于他人之手，为什么他是让世人嘲笑的人？仁义不施，则攻守气势不同。 （必修三《过秦论》）
24、先于我而生的人，先从我那里听道，所以我向他们学习。在我之后出生的人，在我之前也听过我的道，所以我向他们学习。 （必修三《师说》）
25. 这就是圣人是圣人、愚人是愚人的原因吗？ （必修三《师说》）
26. 作为我的老师，您知道我这一年或另一年生了谁吗？因此，无高无低，无长无短。有道的地方，就有老师。 （必修三《师说》）
27. 我不知道如何读一个句子，当我困惑时我不明白它，也许我不是一个好老师，或者也许我不擅长。我还没看清楚。 （必修三《师说》）
28、六艺皆可研习，不分时间，时时学习。于嘉琪能走古路，打《师说》来教他。 （必修三《师说》）
29、不给，就有秦兵来的危险。计未定，求援报秦者，不得得。 （必修四《廉颇蔺相如列传》）
30. 我真心害怕欺骗大王而失去赵国，所以派人带着玉石返回赵国。 （必修四《廉颇蔺相如列传》）
31、相如归来后，赵王认为他是一个不辱诸侯的明臣，所以拜相如为上臣。 （必修四《廉颇蔺相如列传》）
32.廉颇听说后，就将肉暴露在荆棘丛中。因宾客到蔺相如门前道歉，蔺相如说：“你这个人卑鄙无耻，不知道将军对此有多宽大。” （必修第4章《廉颇蔺相如列传》）
33. 我之所以这样做，是为了把国家的紧急事情放在第一位，然后再考虑个人恩怨。 （必修四《廉颇蔺相如列传》）
34. 蔺相如站着说：“公子看你是忠将，还是秦王？” （必修课4 《廉颇蔺相如列传》）
35、武帝为表大义，派武将易中郎送赤节去见留守汉朝的匈奴使者。 （必修四《苏武传》）
36. 是这样的。与我相比，见罪必死，为国负重。 （必修四《苏武传》）
37、最终他也回不了汉朝了。他将在死者之地受苦，而他的信仰将是安全的。 （必修四《苏武传》）
38. 使者大喜，献恩于单于。 （必修四《苏武传》）
39、吴国日渐好转时，单于派使者小吴去讨余昌，希望此时降吴。 （必修四《苏武传》）
40、殷知奸党之名，一时集为鸟，上下肃穆，谓之政理。 （必修四《张衡传》）
41.回来吧，请休息一下，别走开。世事违背我的心意，又如何要我的话？ （必修五《归去来兮辞》）
42. 结束了！需要多长时间才能回到内心世界？你愿意离开还是留下？ （必修五《归去来兮辞》）
43、变老、变强，比心白了更好吗？穷而强，不堕云端。 （必修五《滕王阁序》）
44、怀帝消失时，宣朝多少年了？ （必修五《滕王阁序》）
45、我的剑起而飞，矛却停，时机未到。我只控制地面。何以南行九万里？ （必修五《逍遥游》）
46、臣遇险，遇敏之祸。当孩子六个月后出生时，他慈爱的父亲意识到了他的不赞成；当他四岁的时候，他的叔叔夺走了他母亲的遗嘱。 （必修五《陈情表》）
47、谦卑谦卑，当侍奉东宫。大臣的死是不可能报道的。 （必修五《陈情表》）
48、母孙相依，不可分离。 （必修五《陈情表》）
49、愿陛下慈悲愚诚，听臣弱志，愿贵妃吉祥，保佑您又一年。 （必修五《陈情表》）
50、大臣若想遵旨而快跑，则刘病愈重；如果他想遵从他的个人感情，他就会告诉他不要这样做。 （必修五《陈情表》）
回答
1、如果放弃灭郑的计划，让其主宰秦国的东路，秦国使者来来去去，郑国可以随时补给他们所缺的东西，对秦国就没有什么伤害了。
（“想”，把它当作一个东西；“行李”，与官员沟通；“睡眠不足”，缺乏某物；补充省略主语“你”）
2. Jin必须满足什么？现在已经把郑国的边界向东定了，又想向西扩展边界。如果晋国不侵秦，晋国从哪里得到它想要的土地呢？
（“为什么恨你”的宾语介词，表示有什么满足；“分”表示“划……界限”；“却”表示侵犯；“严”表示并词，出自哪里）
3.要不是王子的话，我也会要求采取行动。
（“微”，如果没有；“谒”，请求）
4.秦的待遇可以说是极其残酷的。父亲、母亲和同宗的人被杀害或被没收并成为奴隶。
（“于”是被对待的意思；“深”是残忍的意思；“被杀”是被动句，意思是某人被杀或没收并被送往官职）
5、太子及知道此事的家臣，都身着白衣，戴上白帽，来送荆轲。
（“知道发生什么事的客人”，定语放在客人后面，知道事情的人；“衣服”，名词用作动词，穿着白衣服，戴白帽子）
6、燕王跪拜朝堂，大礼，并遣使报告燕王。
（“拜送朝廷”，状语后置，送朝廷；“使使”，遣使；“闻”，出动，让你听到）
7.我不如他，我该怎么办？
（“扎实”，原创；“做什么”，固定句型，做什么）
八、我之所以派兵守函谷关，是为了防止其他盗贼进来，发生意外。
（“所以”是原因，“为什么”；“Out and out”是复合词，进入；“非凡”是意外）
9. 你进去干杯。敬酒结束后，你要求舞剑助兴。你趁机把刘邦打倒在座位上，杀了他。不然的话，你们都会被他俘虏！
（“如果”，你；“坐攻沛公”，状语后置，将沛公杀死在座上；“否”，否则；“而被俘虏”，被动句，将被他俘虏）
10、做大事不愁小事，做大事不愁小谦。现在的人就像菜刀和菜板，我们就像鱼和肉。我们为什么要说再见？
（“方伟”，正是；“为什么……伟”，固定句型，为什么……？）
11、我已经知道把生与死等同起来是多么荒谬，把长寿和早逝当成一回事，简直是无稽之谈。
（“一”，意动用法，将.视为相同）
12、如果从变化的角度来看，那么世界上的一切都在无时无刻不在变化，哪怕是眨眼之间。 ……我们羡慕什么？
（“该”是假设的心情，相当于“如果”；“一会儿”，省略谓语“停”，瞬间停止；“和弦”，物体在前面，你羡慕什么）
13、我们从山洞出来后，有人抱怨主张退出的人，我也很遗憾和他一起出去，不能充分享受山游的乐趣。
（省略主语“我们”；“己”，在……之后；“责备”，责备，抱怨；“己”，动词，极其，详尽）
14、如果一个人有野心、有力量，不随波逐流、放松，那么没有外力的帮助，他就无法到达那些深邃、黑暗、混乱的地方。
（“至”，古今同义词，“至”，“昏暗”，形容词作名词，深邃黑暗的地方；“相”，帮助）
15、认真开展学校教育，反复教导人们孝敬父母、尊重兄弟的道理，让白发、胡须的老人不再背着或头上背着重物走在路上。
（“施孝兄弟之义”，状语放在后面；“奖”意为“斑”，白发）
16. 这与用刀杀人然后说“不是我杀人，是武器杀人”有什么不同？
（“是”，代词，像这样；“与.有何不同”，状语后置词，与.有何不同）
17、所以木头用墨线丈量是直的，金属工具在磨刀石上磨后是锋利的。君子博学多闻，日日省察自己，就会明智而清醒，其行为就不会犯错误。
（“就”是亲近的意思；“瀬”是磨刀石的意思；“省己”是状语后置词，意思是审视自己、反省自己；“智”是“智慧”）
18、蚯蚓没有锋利的爪子，没有坚强的骨头，但它能吃土，喝泉水，因为它专注；螃蟹有六条腿和两个大钳子，但它们的洞穴里没有蛇和鳗鱼的容身之地。正是因为其浮躁的意图。
（“爪力”、“筋骨之力”是后置定语，爪子锋利，筋骨有力；“……人……爷”是表达理由的判断句，因为.）
19. 诸侯惊恐，召开会议，结盟，谋求削弱秦国。不吝惜珍贵的器物、名贵的珠宝、肥沃沃土，并以此吸引天下优秀人才，建立纵向联盟，结成一体。
（“弱”是使……弱化、弱化；“爱”是怜悯；“致”是致因；“贤和”是合作、共同努力）
20、秦人开关城门，诱敌深入，而九国军队却犹豫不决，不敢入关。
（“延”是讨好；“逡巡”是犹豫、犹豫）
21、良将持强弩镇守要地，可靠的官员精兵持利器审问路人。
（“陈”，拿着；“他是谁”，“他”是“他”的意思，盘问人）
22. 他们）砍伐树木作为武器，举起竹竿作为旗帜。天下人民聚集如云，响应如回声，跟随他如影带粮。尧山东群雄起兵，灭秦氏。
（“云”、“翔”、“景”，名词作状语，如云、如回声、如影；“胜”，运载，运载；“死”，动词用法，使……灭亡）
23、（但是）一个人起义毁掉了秦朝的宗庙，（秦王）也死在了项羽手里，受到了天下人的嘲笑。原因是什么？因为仁义不实行，攻防形态就会发生变化。
（“一夫”，一个人；“凤”，毁灭；“死于人手”，省略介词“于”；“为世人笑者”，被动句，被世人嘲笑）
24、如果出生比我早，明白道理比我早，我就追随他，拜他为师；如果（一个人）出生得比我晚，（如果）他也比我早明白真理，我（也）跟随他为师。
（“生在我面前”，状语后置，生在我之前；“向我学习”，省略宾语“之”，“向我学习”，“老师”，动词用法，取.老师）
25、这大概就是圣人成为圣人、愚人成为愚人的原因。
（“其”可能意味着推测）
26.我（从他身上）学到的是真理。谁在乎他比我出生早还是晚？所以，无论你的地位高低，无论你年老还是年轻，真理所在的地方就是老师所在的地方。
（“庸”，齐，凡；“庸”，故，所以；“无”，无所谓，无所谓）
27、文章中的句子读不清楚，难题无法解决。有些（书上的单词、句子）应该跟老师学，有些（问题）不应该跟老师学。小的方面应该研究，大的方面应该放弃，不研究。我看不出那种人（是否）明白（真相）。
（“或”，有些人；“不”意味着“不”）
28.（李攀）通读六艺经传。 (他)不拘泥于世俗，学我。我称赞他走的是古人的正道，就写了《师说》送给他。
（“不受时势束缚”，被动句，不受时俗限制；“学于”，状语后置，向我学习；“以”，赠与）
29、（赵）不愿给（秦、史毕），恐秦军来袭。我还没拿定主意。我想找一个可以派遣使者来恢复秦国的人，但是我找不到他。
（主语“赵国”省略；“求能报秦的人”放在后面位置，寻找能复秦的人）
30、我实在怕被大王欺骗，对不起赵国，就派人接了宝玉，走小路回赵国。
（“诚”，确实，现实；“见被王欺”，被动句，被王欺；“坚”，名词作状语，出自《小录》）
31、蔺相如回国后，赵王认为他出使诸侯国是一个不可欺的贤臣，所以任命他为大夫。
（“思”是思虑；“使不辱诸侯”，被动句，派遣使者出使诸侯而不受辱；“拜”是授予官职）
32. 廉颇听了这话，就脱掉衣服，背上荆棘，被客人领到蔺相如家道歉，说：“我是一个浅薄卑微的人，不知道将军居然容忍我到这种程度！”
（“因为”，介词，路过；“卑鄙”，谦虚之词，知识浅薄，地位低下）
33、我之所以这样（宽容），是因为我把国家的紧急事放在第一位，把个人的恩怨放在一边。
（“所以”是原因、原因的意思；“先”、“后来”用在动词上，其中……是第一个（最后一个））
34、蔺相如坚决挽留，说：“你们认为廉将军和秦王谁更厉害呢？”
（“固”是坚决；“尰与”是固定句型，比较一下如何……）
35、汉武帝称赞他的合理做法，于是派苏武出使为中郎将，手持代表使者身份的符咒，护送被关押在汉地的匈奴使者回国。
（“夷”，凭借……的身份；“师持节”，省略“师”的宾语“他”；“留在汉的匈奴使者”，定语放在匈奴使者之后）在汉被拘留的人）
36.事情既然发展到了这个地步，我肯定会受到牵连的。等到被（匈奴）侮辱而死时，我会更加对不起国家。
（“如此”、“如此”、至、至此；“见罪必死”，被动句，被侵犯、被侮辱，必死）
37. (你)终究不能回到这个王朝，在这荒凉的地方白白受苦。你对汉朝的忠诚在哪里？
（省略主语“你”；“空是人受苦而死的地方”，“空”，徒然，“苦”后省略介词“于”，“死”与“无”相连，状语放在“徒劳地在这个荒凉的地方受苦于一个人口稠密的地方”之后，其中“看到”指的是“现在”；
38、使者大喜，依常惠娇之言斥责单于。
（“汝”是跟随；“让”是责备）
39.苏武的伤势逐渐痊愈。单于派使者通知苏武，他们将一起审问于昌，希望借此机会让苏武投降。
（“使”是指派遣使者；“晓”是用方法使……知道、明白；“议”是指判断罪名；“因”是采取……）利用它；““降”的意思是利用某物使……投降）
40、（张衡派人）秘密查出一些叛党分子的名字，一下子将他们全部逮捕。官民惊叹，称赞河间地区的政治清明。
（省略主语“张衡”；“阴”，暗中；“秦”为“俘”，俘获）
41、（张衡）任职河间湘乡三年。他写信给法院，要求辞职回家。朝廷任命他为尚书。
（主语“张衡”省略；“办事”是官员上班；“乞骨”是要求辞职还乡）
42.回来吧，我要与世界断绝关系。既然世间一切都与我的情感相悖，自驾游我还能追求什么呢？
（“艳”是助词，没有实际意义；“艳秋”是前面的对象，追求什么）
43. 为什么不随心所欲地生、死、顺其自然呢？你为什么这么不安？你想去哪里？
（“曷”，何，为什么；“执信”，随心所欲；“胡为”，胡：什么，介词的宾语在前面，为什么；“遑遁”，神色不安；“何之” , 志： 到， 宾语介词， 到哪里)
44、虽然你老了，但你的志向要更坚强。怎样才能在白发苍苍的晚年改变自己的志向呢？形势虽然困难，但意志要坚强，不能放弃志向。
（“宁”，哪里，如何）
45.如果错过了宫门却看不到，那你（像贾谊）哪一年才能到宣使侍奉国君（就像回到朝堂做官一样）？
（“皇”指皇帝的宫门；“何年被任命为宣旨府”，用：in，后接状语，是何年被召至宣旨府）
46、我突然起飞，遇到榆树、檀香等树就停下来。有时我还没到达树的高度就摔倒在地。为何要飞上数万里的天空，然后再向南飞去？
（“厥”是快的意思；“抓”是摸、摸；“希一……为”固定句型，表达反问句，哪里用……？“知”是到）
47、由于运气不好，我很早就遇到了不幸。我出生六个月后，我慈爱的父亲去世了。她四岁时，叔叔强迫母亲改嫁。
（“危”是不吉利的意思；“敏”是“慈悲”，可以困扰的东西；动词前加“坚”，表示动作的接受者，指的是“自己”）
48、我们祖孙相依为命，互相扶持。所以，我的愿望是不要放弃赡养奶奶，远离她。
（“更相”是彼此的意思；“依依”是因此的意思；“惟”是事情的意思）
49、希望陛下能怜悯我的愚诚，让我实现这个小小的愿望，或许可以让我的刘奶奶高高兴兴地死去。
（“同情”，同情心；“倾听”，许可，满足；也许是“庶”）
50、我要奉命报效国家（赶紧去上班），可是刘奶奶的病却一天天加重。我想暂时服从个人感情，但不准上诉。
（“杜”是重病的意思；“告诉”是抱怨的意思；“不”是被动句，不允许）
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用户评论
终于找到啦！我一直想找一本完整的文言文句子翻译总结，这学期考试要考这么多，真怕自己没记住，能把重点都囊括，那简直是学习神器啊！
有12位网友表示赞同！
这个资源真棒太赞了！希望以后还能够更新一些高中语文必修的学习资料，特别是写作方面的指导更有帮助。感谢分享！
有6位网友表示赞同！
文言文总让我印象深刻，尤其是那些古代诗句的意境和深层含义，翻译的时候真的要用心体会才能真正理解吧
有13位网友表示赞同！
这个汇总太棒了！高一到高三都用的话，绝对是对的高效学习方法呀～我已经收藏了，准备临摹一下看看效果。
有20位网友表示赞同！
这种全汇总的学习资料我平时可是少之又少啊～虽然我很喜欢文言文的诗歌风格，但有时候翻译起来确实很费劲，这个资源对我来说太实用啦！
有13位网友表示赞同！
感觉还是需要结合教材和老师讲解才能真正理解这些句子吧？单纯依靠这样的汇总也许有些有限，建议多进行一些实践练习。
有18位网友表示赞同！
文言文翻译我真的是苦手，不知道这辈子会不会通晓啊......还是要继续加油努力学习一下！
有20位网友表示赞同！
这个汇总真的太有用了，可以帮我们更好地掌握这些重要的句子结构和含义。我的高中语文老师经常强调理解句子背后的文化内涵很重要，我觉得这份资源很能帮我实现这一点!
有12位网友表示赞同！
我感觉翻译文言文更像一个艺术创作的过程，需要揣摩词句之间的韵味，才能做到恰到好处。
有13位网友表示赞同！
看到这个标题就激动坏了，我最喜欢学习文言文中那些深奥的句子了！ 这种全汇总的资源简直是学霸的福音呀!
有20位网友表示赞同！
我一直觉得文言文的翻译非常有考验脑力的成分，需要对古代文化和语言方式有一定的了解。这份汇总能帮助我更好地梳理一下这些知识点!
有13位网友表示赞同！
这个汇总真是太棒了，希望能把所有的重点句子都总结出来！这样学习起来也能更方便、更高效。
有16位网友表示赞同！
其实文言文的翻译技巧我也想学啊，感觉有时候理解不了句子的意思就很难进行下一步的分析和研究!
有9位网友表示赞同！
我的语文老师说现在很多人都对文言文有了错误的观感，觉得它枯燥乏味！希望能通过这份汇总帮助大家重新认识中文的魅力，尤其是那些古代诗词中的哲理和情感表达，真是让人着迷。
有13位网友表示赞同！
我觉得这个句子翻译的全汇总确实非常实用，但对于一些不太常见的文言文语句还是需要结合教材进一步学习！
有19位网友表示赞同！
高中语文真的太重要了，要多积累点文化底蕴，读懂这些经典文言文的真谛才是最重要的吧?
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