江西新课程及学分安排发布！揭秘“3+1+2”高考选考模式
1.江西新高考选考模式为“3+1+2”模式，即语数外三门主科+物理/历史其中一门+化学/生物/政治/地理中两门；
2.学生需在高中三年修满144学分方可毕业；
3.课程分为三个类别：必修课、选择性必修课和选修课。且原则上高一全部安排必修课，高二、高三安排选择性必修课和选修课；
4.高中三类课程中包含了信息技术、通用技术、艺术（包含音乐和美术）、劳动以及综合实践活动课程内容及课程学分明细。
*文章内容是上学记团队对整个指导意见的重点提炼，内容较长建议先收藏再看！
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新课程“新”在哪？
新课程含“必修课、选择性必修课、选修课”3个版块。
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新高考、新课程改革的目标是什么？
转变育人方式，强化选择性教育和个性化教育，合理安排高中三年各学科课程，注重课程设置的均衡性和学科学习的可持续性，开足开齐必修课程，特别是综合实践活动、劳动、体育与健康、音乐、美术等课程，加强理化生实验教学，根据学校实际统筹规划开设选择性必修课程和选修课程，努力实现普通高中高质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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新高考、新课程改革后，上课情况有何变化？
普通高中教学时间安排：每课时45分钟，一天7课时，学生以每周5天在校计算，每周共35课时。由于新课程的内容、结构、设置等发生变化，各普通高中学校针对一些学科不同模块教学模式的不同，可根据实际情况进行适当调整，以便各学科、各模块的学习时间安排更合理、更科学。
原则上，高一全部安排必修课，高二、高三安排选择性必修课和选修课。为了减少学生走班学习更换教室的次数，缩短课间走班教学的路程，合理安排师资，有的课程可以安排90分钟(即2节课连排)。
考虑到高中课程方案和全省学业水平考试时间安排，语文、数学、外语、历史、地理、化学、生物学的必修课程，在高一下学期结束；思想政治、物理、信息技术、通用技术必修课程，在高二上学期结束；艺术（或音乐、美术）的必修课程，在高二下学期结束；综合实践活动、劳动的必修课程，在高三上学期结束；体育与健康的必修课程，在高三下学期结束。
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学生选课的流程是怎样的？
首先，学校会编排出课表，编排的课表会包括五个部分:
(1)高中三学年课程学习进度表；
(2)学校必修课表；
(3)学校选择性必修课表；
(4)学校选修课表；
(5)学生课表。
*学校排出的课程学习进度安排表，需要使坚持三年正常学习的学生可以获得至少144学分。
然后，学生依据学校公布的拟开课程清单，在导师、教学班老师、行政班班主任的指导下，参考家长的意见，依据自己的学习意愿进行选课，慎重填写选课单。针对确有原因的极少数学生，允许其有一次变更选课单的机会。
接下来，行政班班主任对本班学生填写的选课单进行统计和汇总，并将汇总结果上报学校课程指导委员会。课程指导委员会对全校各班汇总上来的学生选课情况进行统计和汇总，并作适当调整，最后编排出下一学期的课程表。
最后，学生依据学校课表确认和调整自己所选的课程，形成自己的课表。学生自己的课表应至少包含3个要素:课程名称、上课时间和上课地点，也可以包含授课教师的姓名。
*学生选课工作安排在每个学期末进行
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“3+1+2”选科模式
指导学生选择课程时，应指导学生先选择学科，然后在学科中选择模块。学生选择选择性必修课程时，语文、数学、外语应必选。同时在物理、历史2门首选学科中选择1门学科，在思想政治、地理、化学、生物学4门学科中选择2门学科（此表中，高二开始统计周课时，只计算这六个学科中三个学科的课时）。在艺术（或音乐、美术）、体育与健康以及其他学科自由修习一定的学分，以保证每一学年在大部分学习学科都获得一定学分。
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修满144学分，必修、选择性必
修、选修三个版块的学分分布情况
必修课程88学分，选择性必修课程42学分，选修14学分（其中，在必修和选择性必修基础上设计的学科拓展类、提高类课程之外的课程不少于8学分）。
写在最后：
看完《意见》全文后，团队最大的感受即江西省教育厅面对今年2021届江西新高一学生进入新高考做了充分的行动准备，要知道新高考前路最大的障碍之一就是课程设置、排班到学生走班制的有机结合。从《意见》可以看出，江西省的新高考改革既会充分听取了学生和学校的声音，又最大程度地规划了高中三年的大方向课程设置，让我们学生的新高考之路走在坚实的道路之上！
祝今年的新高考之路一切顺利，祝新高一学子们体会到改革的帮助，在学习新课程的过程中全面发展！
用户评论
终于来了！我一直都在关注江西的新课程改革，看到“3+1+2”这个模式，感觉还是很有前景的。这能更灵活地培养学生的综合能力，不是把全部精力都集中在几个主要科目的考试上，希望以后学生的学习生活也会更丰富多彩！
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江西新课程确实挺让人好奇的，“3+1+2”听起来像一个很好的尝试！ 我以前读高中的时候，课余活动很少，现在看来好像还是应该多发展学生的兴趣爱好呢。这新模式能给学生提供更多选择和机会，希望它能真正地提升学生的素质教育水平吧。
有12位网友表示赞同！
说真的，“3+1+2”这个选考模式听着很复杂啊！我担心有些学生会被它迷失方向，尤其是选择课程那一关，家长会不会太焦虑？需要多给学生一些引导和帮助。
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这年头，教育改革真是层出不穷呀。江西新课程的“3+1+2”模式，听起来很像国际化的教育理念，希望能真正落实到每一个学校和每一个学生身上。家长和老师都需要多了解它的具体内容和实施计划，做好准备工作！
有16位网友表示赞同！
关注江西教育改革已久，终于看到新课程的方案发布了！“3+1+2”模式确实很有亮点，比如鼓励学生选修更广泛的学科，帮助他们探索自己的兴趣和天赋。希望这个方案能真正促进学生的全面发展！
有7位网友表示赞同！
高中阶段学分安排这么复杂，我有点担心高考会不会更加难考？对孩子来说，学习压力还会增加吗？我希望学校能够做好引导措施，让学生科学合理地规划学习时间和重心，而不是陷入选课和学分的焦虑之中。
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作为一名家长，我对江西新课程的“3+1+2”模式比较感兴趣。希望它能打破传统高考的束缚，给孩子提供更多机会探索自己的兴趣和才华，而非一味的追求分数。
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"3+1+2" 选考模式下，学生会面临更多的选择压力啊！特别是那些对自己未来方向还迷茫的学生，该如何做出合适的决定呢？希望学校能够加强学生的职业规划指导，帮助他们更好地了解自己的优势和未来发展 path
有7位网友表示赞同！
对江西新课程改革的“3+1+2”模式，我觉得还有很多细节需要完善。比如每个学科的授课内容如何衔接，学生在选修和主修之间的分工应该怎样明确？ 这些都需要学校进行更深入的筹划和实践
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我一直认为教育改革是要朝着更加多元化的方向发展，江西新课程“3+1+2”模式确实走在潮流前列。这能激发学生的学习兴趣，帮助他们找到自己的优势所在。希望各地能认真学习推广这个经验！
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"3+1+2" 模式会不会过于注重个人特长，而忽略学生在基础知识上的积累呢？我希望教育改革不会走极端，基础学科的教学依然要重视！高中阶段毕竟是知识体系构建的关键时期
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江西新课程改革“3+1+2”模式是一个很好的尝试，但我还是更倾向于传统的“6+4”课程设置。它更加直观、简单易懂。 学生们可以选择自己感兴趣的科目进行深造，而不是被迫学习很多不喜欢的学科。
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我对江西新课程改革持积极乐观态度! 相信在“3+1+2”新模式下，学生们将会更加自由地探索学业兴趣, 培养更多元的技能和知识！ 作为家长，我也很期待我的孩子可以在这新型教育体系中受益良多！
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我很支持江西新课程改革的"3+1+2"模式。 这能帮助学生摆脱对单一的考试成绩的压力，更加注重学生的全面发展，培养他们的创新能力和独立思考能力。
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说实话，我对这个"3+1+2“模式有点担忧。我觉得它过于强调学生的个性化选择，这可能会导致部分学生在知识体系构建上缺乏统一性和深度，不利于未来的更高阶学习！
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江西新课程改革的"3+1+2"模式，听起来确实很新颖! 但如何真正落到实处、将教育理念转化为实际效果，还需要看到后续的实施和评估。 不断地跟进观察这个改革的过程吧！
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我对新课程的“3+1+2”模式感到非常期待！我相信它能更好地帮助学生找到自身优势，激发学习兴趣，在未来的道路上走得更远！
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"3+1+2" 模式下，学生能否掌握足够的专业知识这值得思考。 我担心过于注重个性化程度会影响学生的深厚学识积累!
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用户评论
看来江西高中教育要变革了，这新课程和学分安排一定要关注一下。
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3+1+2的选考模式听起来挺有意思的，希望对学生的学习方向选择更加灵活。
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“新高考”一直都在改革啊，每次都让人期待江西教育能更有优势。
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想知道这新的学分分配机制具体是怎么样的？会不会更注重综合能力培养?
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我有个孩子在江西高一，希望他能适应新的课程和学习模式。
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“3+1+2”模式给学生留多少选课自由度呢？这个要了解清楚再决定升学方向。
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新课程肯定会有新的教学方法，老师们需要好好跟上时代步伐。
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希望新高考能真正体现学生的个体差异和全面发展。
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江西的高校怎么样适应这全新的选考模式呢？
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这个“3+1+2”模式是怎么来的？有没有详细的数据分析支持？
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这次改革能不能解决学生学习的压力问题？
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对未来江西教育前景很有期待，希望教育资源更加均衡分配。
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想知道新课程对高中毕业生的就业有什么样的影响?
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家长们应该怎么做才能更好的配合子女适应新的教育模式呢?
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这确实是一个需要引起全社会关注的教育改革方向！
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“新高考”的实施应该注重学生的个性发展，而不是仅仅盯着分数。
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希望江西这次改革能够造就更多具有创新思维的优秀人才！
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这对于未来江西的发展很有意义，也值得我们期待!
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我觉得每个学生都应该有学习自己的兴趣和特色的机会！
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