沪教版初中二年级语文《白杨》赏析
大家好,关于沪教版初中二年级语文《白杨》赏析很多朋友都还不太明白,今天小编就来为大家分享关于的知识,希望对各位有所帮助!
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!
汽车在望不到边际的高原上奔驰,扑入你的视野的,是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土,未开垦的荒地,几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳;绿的呢,是人类劳力战胜自然的成果,是麦田。和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过锤炼的语言精华。黄与绿主宰着,无边无垠,坦荡如砥,这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你(这些山峰凭你的肉眼来判断,就知道是在你脚底下的),你会忘记了汽车是在高原上行驶。这时你涌起来的感想也许是“雄壮”,也许是“伟大”,诸如此类的形容词;然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠,你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼,而另一种的味儿在你心头潜滋暗长了——“单调”。可不是?单调,有一点儿吧?
然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不,或者只是三五株,一株,傲然地耸立,像哨兵似的树木的话,那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?我那时是惊奇地叫了一声的。
那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树。
那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。它的干通常是丈把高,像加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树。
它没有婆娑的姿态,没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸,正直,朴质,严肃,也不缺乏温和,更不用提它的坚强不屈与挺拔,它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过,看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树,难道你就只觉得它只是树?难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?难道你竟一点也不联想到,在敌后的广大土地上,到处有坚强不屈,就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵?难道你又不更远一点想到,这样枝枝叶叶靠紧团结,力求上进的白杨树,宛然象征了今天在华北平原纵横决荡,用血写出新中国历史的那种精神和意志?
白杨树是不平凡的树,它在西北极普遍,不被人重视,就跟北方的农民相似;它有极强的生命力,磨折不了,压迫不倒,也跟北方的农民相似。我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的),去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧,我要高声赞美白杨树!
二、字词
大毡(zhān)子 开垦(kěn) 外壳(ké)
锤(chuí)炼 主宰(zǎi) 倦怠(dài)
潜(qián)滋暗长 旁逸(yì)斜出
泛(fàn)出 婆娑(pósuō) 坦荡如砥(di)
恹恹(yān)欲睡 晕(yùn)圈 倔(jué)强(jiàng)
虬(qíu)枝 秀颀(qí) 垠(yín)
[视野] 视力所能看到的范围。
[妙手偶得] 文学素养深的人偶然得到的。
[锤炼] 反复推敲,加以提炼。
[主宰] 支配。
[垠] 地域的边界。
[坦荡如砥] 平坦得像磨刀石一样。
[潜滋暗长] 暗暗的不知不觉的生长繁殖。
[恹恹] 精神不好困倦的样子。
[旁逸斜出] 树枝从树干的旁边斜伸了出来。
[晕圈] 模模糊糊圆形的片。
[参天] 耸入高空。
[伟岸] 高且直。
[纵横决荡] 纵横驰骋,冲杀突击。
[颀] 高。
三、作者简介
茅盾原名沈德鸿,笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等,字雁冰,浙江省嘉兴市桐乡市人。
茅盾代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。
其他作品:《幻灭》(中篇小说)、《动摇》(中篇小说)、《小说说研究ABC》(理论)、《欧洲大战与文学》(理论)、《追求》(中篇小说)、《神话的研究》(理论)等
四、课文结构
第一部分(第1段),总起全文,点明题旨,直抒对白杨树的赞美。
第二部分(第2——4段),描写西北高原的景象,引出“白杨树实在是不平凡的”。
第三部分(第5、6段),赞颂白杨树力争上游、紧密团结的精神,突出了白杨树的“不平凡”。
第四部分(第7、8段),歌颂白杨树朴实的风格,四个反诘语气的句式连用,将作者浓烈地感情揭示了出来。
第五部分(第9段),斥责贱视民众、顽固倒退的人们,呼应开头赞美白杨树。
四、课后练习
丁香赋
每当冰雪消融,一股细细的清香立刻浮满北国冰城,是丁香选择了哈尔滨,还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语,天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒,丁香就像春天的使者,绽满枝头,如霞如烟,哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦,与哈尔滨的春天交相辉映,有了丁香花,哈尔滨的春天就变得芳香四溢,美伦美奂。
春天的丁香花,夏天的太阳岛,冬天的冰雪,是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁,数不清的小花汇到一起,一蔟蔟的,紫中带白,白中映粉,远远望去,花如云,花如海,花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力,创造的热情,想象的驰骋。
丁香,花香袭人,在花草中,它的香气最为浓郁了,倘若你漫步街头,往往是还没有看见花,香气已先冲入鼻中,一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史,它给中国的文化平添了无限秀色。
古时,有许许多多关于丁香的传说,说丁香是“神树”,它能给人带来幸福。
历代的文人墨客,又为丁香留下了许多名篇:
“五月丁香开满城,芬芳流荡紫云藤。”
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁,同向春风各自开”的诗句,描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花,丁香是他们情感的寄托,审美的移情,更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强,能绽放在北纬45度线上,深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚,但它的根紧紧地抓住土地,纤细的枝杆,劲健地支撑着一簇硕大的花冠,抵御着北方的风寒和干旱。
初春,丁香浓香馥郁花飞全城;深秋,浓绿的叶子也久久不肯落下;就是到了严冬,它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情,在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌,她聚小而成大气,抗艰难而争上游,坚韧、顽强,生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照,丁香是北国历史的见证,丁香,秀美的花色,繁茂的花丛,把北国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱,哈尔滨是丁香永久的家园。
(选自中央电视台《电视散文精品》作者:张福海)
1.阅读全文,说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。
2.“忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”是根据()写的《 》中的诗句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”改写而成。
3.作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”?(可用文中原句回答)
4.品味下面句子的精彩之处。(任选一句)
①花如云,花如海,花如霞。
②就是到了严冬,它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
5.丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱,南京的梅花、栖霞红枫、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的挚爱。请你选择具有你熟悉的某地方特征的一景或一物,写一段话,抒发自己的喜爱之情。(不得直接套用文中的原句,不超过60字)
参考答案:
1.赞美哈尔滨人“聚小而成大气,抗艰难而争上游,坚韧、顽强,生机勃勃”的精神。
2.岑参;白雪歌送武判官归京
3.古时,有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客,又为丁香留下了许多名篇。
4.①采用排比、比喻修辞手法,写出了丁香花的数目之多,花色之艳。
②采用拟人、比喻修辞手法,表达出对丁香花富有生机,孕育生命的赞叹。
5.如:南京的雨花石,是出了名的,多少年来,人们到南京旅游,或多或少要带一些雨花石离去,因为它宁静、明朗、坚定、无我,就像人的一种精神。
用户评论
这篇赏析把《白杨》写的太传神了!尤其是最后一段关于白杨象征力量和希望的分析,让我深有共鸣。小时候读这篇文章的时候觉得枯燥乏味,现在读着读着莫名伤感起来,好想找个地方找一根粗壮的白杨树支撑着我。
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语文老师讲《白杨》的时候我一直没太明白其中的深意,直到看了这篇赏析我才终于领悟了。作者对语言的运用非常精准,把白杨的气势和韧性表现得淋漓尽致,读到最后忍不住想为这棵树点赞!
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说句实话,这段赏析有点罗里吧嗦,感觉过度阐述反而丢失了原著的意境。我觉得《白杨》简单质朴的语言本身就蕴含着深刻的哲理,不需要复杂地解析,直接感受作者的笔触就已经足够令人感动。
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这个标题一看就是沪教版的!我们当时也学过这篇文章,但我更喜欢别的文言文,感觉《白杨》篇幅短了一点没让我深入思考。这篇赏析挺深入,尤其提到白杨的象征意义,让我们对它有了更加深刻的理解。
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看了这篇文章评论区才知道,原来这么多人都有类似的感受啊!我们班上好像只有我一个喜欢《白杨》,别人觉得枯燥没意思。但我觉得这篇文章写得朴实无华,却又让人深思,特别是作者对自然景物的描写真的太棒了!
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这篇《白杨》赏析真的让我醍醐灌顶!原来这些细节都被作者巧妙地融入其中,我以前从来没有注意到过。作者的分析非常透彻,让我对这篇文章有了全新的认识。
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我对语文课本里那些古典诗词文章都爱了不得,尤其是《白杨》这种简单通俗的文章更容易理解,这篇赏析说的好像很懂,让我这个初二学生对它又充满了兴趣!
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我觉得这篇文章写的有点过于抽象化,缺乏具体的例子来支撑,导致分析显得苍白无力。我更喜欢直接用诗句或故事来阐述观点,这样更容易让人理解和认同。
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初中语文老师讲《白杨》的时候我一直觉得好枯燥… 看了这篇赏析我才明白,作者想表达的是一种力量感和希望,这棵树确实象征着人们的坚韧不拔精神啊!
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沪教版《白杨》的确很不错,我当时特别喜欢这篇文章,虽然篇幅不太长,但它所描绘的景色和人物性格都给我留下了深刻印象。
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这段赏析写的很全面,涵盖了文章的背景、主题、结构等各个方面。尤其对白杨的象征意义进行了深入的探讨,让我对这篇文章有了更深的理解。
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我总觉得《白杨》的故事太过于简单,缺乏情节的发展和人物的情感描写,感觉有点闷闷的。这篇赏析好像在说这些文里都是有深处的,但我觉得它说的很抽象,我就没看明白啊!
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我喜欢这篇文章分析白杨不同特性的对比,比如挺直树干、茂密的枝叶都能表现出一种强大的生命力,作者用这种细节描写让我更加感受到这棵树的魅力。
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我觉得这篇文章读起来有点像高中作文,过于强调对《白杨》主题和象征意义的深层理解。初中生或许更希望看到一些生活化的解读和情感共鸣。
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我以前从没想过《白杨》里还有这么多寓意,这篇赏析让我开阔了视野!这篇文章真的值得反复品味,它不仅是一首关于白杨的描述,更是对人生哲理的探讨。
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有点不太明白文章分析中的某些说法,感觉像是在强行解读一样,破坏了原著本身的情感和意境。我喜欢直接感受文章带来的情感波动,而不是被复杂的理论解释所束缚。
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用户评论
看了这篇文章,我才真正明白白杨树的精神,它代表着坚韧、乐观和奉献,真是太棒了!感觉自己也应该学习这种精神,在生活中勇敢面对困难,努力向上生长!
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感觉这篇关于白杨礼赞的知识点总结得还不错,挺全面的。不过,我觉得可以再补充一些关于白杨树在文化和艺术中的象征意义,这样会更完整。
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对,白杨树象征着坚韧不拔的精神,这篇文章让我更加深刻地理解了这种精神,也让我对白杨树有了更深的认识!
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感觉这篇文章过于概括,没有深入探讨白杨树的具体特征和生长环境,比如它在不同环境下呈现出的形态和特点,以及它在不同季节的变化等,这些细节都很有趣。
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作者对白杨树的描述很生动,让我仿佛看到了那一片片挺拔的白杨林,它们像战士一样守卫着边疆,真是令人敬佩!
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白杨树的精神真的很值得我们学习,它代表着一种积极向上、乐观坚强的生活态度,希望我们都能像白杨树一样,在逆境中依然能够昂首挺胸,充满希望!
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这篇文章虽然是知识点总结,但感觉文字略显枯燥,可以尝试加入一些诗歌、图片或者其他形式的素材,让内容更加丰富有趣。
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读完这篇文章,我对白杨树有了新的认识,不仅了解了它的生物学特征,也更深切地体会到了它所代表的精神力量,这篇文章让我受益匪浅!
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文章中提到白杨树象征着坚韧不拔,但我觉得它也代表着一种坚定的信念和追求,就像白杨树总是朝着阳光的方向生长一样,我们也要朝着自己的目标坚定不移地前进!
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这篇文章没有提及白杨树在不同地区、不同环境中的生长特点,比如北方白杨和南方白杨的区别,以及白杨树在不同气候条件下的生长状况,这些内容也值得探究。
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白杨树的精神真是令人敬佩,它在恶劣的环境中依然能够挺拔生长,这不仅是一种坚韧,更是一种积极乐观的人生态度!
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感觉这篇文章的知识点整理比较零散,可以尝试用思维导图或者其他方式进行结构化整理,这样更方便理解和记忆。
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白杨树是多么伟大的树木啊!它不仅为我们提供木材,更象征着一种坚韧不拔的精神,让我们在面对困难时能够勇往直前!
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文章中提到白杨树的“挺拔”和“正直”,我觉得它还有一种“无私奉献”的精神,它为人们提供木材、绿化环境,默默无闻地奉献着自己。
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读完这篇文章,我突然想起了儿时在乡间看到的白杨林,它们就像一位位忠诚的卫士,守护着我们的家园,真是令人难忘!
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感觉这篇文章只是概述了白杨树的基本知识点,没有深入探讨白杨树在文学作品中的形象,比如鲁迅的《白杨礼赞》中对白杨树的赞美,以及白杨树在其他作品中的象征意义,这些内容可以更丰富文章的内涵。
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白杨树的精神激励着我,它让我明白,即使身处逆境,也要保持乐观向上的精神,努力奋斗,最终实现自己的目标!
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这篇文章的结构清晰,内容完整,但感觉缺少一些生动的例子和图片,这样会更能激发读者的兴趣和共鸣。
有18位网友表示赞同!
白杨树的坚韧不拔、乐观向上的精神,值得我们学习和传承,希望我们都能像白杨树一样,在人生的道路上充满勇气和希望,不断攀登高峰!
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感觉这篇文章只是简单地介绍了白杨树的相关知识,可以尝试加入一些与白杨树相关的文化、历史、传说等内容,让文章更具深度和趣味性。
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