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高中语文选择性必修中册——《苏武传》重点句子翻译解析

很多朋友对于高中语文选择性必修中册——《苏武传》重点句子翻译解析和不太懂,今天就由小编来为大家分享,希望可以帮助到大家,下面一起来看看吧!

3)武益愈,单于使使晓武,会论虞常,欲因此时降武。

4)汝为人臣子,不顾恩义,畔主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见?

5)终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?

6)武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地。

答案:

1.汉武帝赞许他这种合乎情理的做法,就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴),护送留在汉朝的匈奴使者,趁此赠送丰厚的礼物给单于,回报他的好意。

2.事情到了如此地步,这一定会牵连到我,等到被侮辱以后才死,更加对不起国家。

3.苏武的伤势逐渐好了,单于派使者通知苏武,会同判定虞常的罪,想借这个机会让苏武投降。

4.你做人家的臣下和儿子,不顾及恩德义理,背叛主上,离弃双亲,在异族那里投降做奴隶,要见你干什么?

5.你终究不能回归汉朝,白白地在这荒无人烟的地方受苦,(您对汉朝的)信义表现在哪里呢?

6.(我)苏武父子无功劳和恩德,都是皇帝栽培提拔起来的,官拜列将,爵封通侯,兄弟三人都是皇帝的亲近之臣,常常愿意为朝廷牺牲一切。

用户评论

恰十年

《苏武传》真是太經典了!每次阅读都让人心震撼,尤其这段“何其不幸”简直句句戳心。选修教材里翻译得也非常棒,能够把意思表达得那么准确又生动,真好!

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仅有的余温

我觉得这篇文章的分析有些浅显吧?“何其不幸”这句话背后有很多深层含义需要探讨啊。比如苏武忍受异乡压抑的痛苦,以及他坚守忠诚和信念的行动精神,这些都值得进一步探究。

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颜洛殇

选修中册的翻译水平确实很好,让我对《苏武传》有了更深的理解。之前只看到简单故事,现在感受到他的苦难和坚持,真的让人敬佩!

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刺心爱人i

说实话,我不太明白这段“何其不幸”是什么意思。感觉翻译有点拗口,能不能用更通俗易懂的语言表达呢?

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熟悉看不清

学习《苏武传》真是受益匪浅啊!了解到一个忠君爱国的英雄人物,以及他所奉献的精神力量。希望大家都能像苏武一样,内心坚强,意志坚定。

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限量版女汉子

翻译很不错,把原意保留的同时也更加生动形象。让人读着《苏武传》更容易产生共鸣,理解文章想要表达的内容。高中语文真是学一点就进步一大截!

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微信名字

我觉得“何其不幸”这句话其实可以多方面解读,比如,苏武的遭遇是历史环境的结果,也是他忠君爱国的表现。需要我们从不同角度去理解。

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短发

选修教材的翻译我认可,让原本比较经典的著作更容易被学生理解吸收。希望同学们在学习过程中不仅要注重对文本本身的把握,更要结合实际生活进行思考和感悟。

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予之欢颜

高中语文选修真的值得认真读!每个词句都蕴含着深刻的意义,需要我们静心品味去体会。这次翻译很精准,让我们更好地感受了苏武传的人生哲理。

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命里缺他

学习《苏武传》让我更加了解封建制度下的英雄人物。虽然环境艰苦,但他仍然坚持自己的理想信念,让人心生敬佩和 admiration!

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滴在键盘上的泪

我其实不理解为什么这段“何其不幸”会被选为重点翻译。“何其不幸”是一个比较主观的说法,我认为更有意义的是苏武在艰难的环境下所表现出的坚韧不拔的品质。

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半世晨晓。

教材的翻译水平确实比以前高了好多!以前读《苏武传》感觉有些晦涩,现在可以轻松理解,而且还能感受到故事背后的深刻内涵!

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不要冷战i

我觉得这篇文章的分析比较偏重于对“何其不幸”本身的解读,而忽略了其他重要元素的探讨。比如,苏武与匈奴人的接触、他的生活环境,都是影响他思想行为的重要因素。

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南初

高中语文选修教材真的让人耳目一新! 这些经典作品翻译得更加生动活泼,更容易引起学生的共鸣和思考。学习的过程越来越有趣了!

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莫名的青春

为什么总是把苏武的遭遇描述为“何其不幸”呢?我觉得更应该关注他的精神境界,他的勇气可以启人心灵!

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慑人的傲气

选修教材的翻译做得很好,让我对《苏武传》有了更深的了解。 それにしても,这份忠勇的爱国情怀让人心生敬佩!希望未来我们也能像苏武一样,为国家和人民贡献自己的力量。

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玻璃渣子

我认为高中语文选修应该注重培养学生的独立阅读能力和批判性思辨能力。单纯依靠翻译和注释不一定能达到很好的效果,更需要鼓励学生自己思考和分析。

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轨迹!

这次学习《苏武传》让我更加认识到历史人物的重要性!他们的人生经历充满了值得我们学习的智慧和勇气,希望每个人都能在阅读中获得启发和成长。

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