中学语文句子结构解析讲义

很多朋友对于中学语文句子结构解析讲义和不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

1. 主题： 1. 定义：陈述或解释的对象。 2.特点： A.常用作名词、代词、名词短语。 B. 一般表示谓语正在谈论“谁”或“什么”。 3、符号：双线

例如：

冰雪消融，草木变绿，春天来了。（冰、雪、草、春天、名词作主语）

一米等于一百厘米。（一米，数字为主）

他们终于爬上了山。（他们，代词作主语）

每个人的学习方式都不同。（学习方法，名词短语为主语）

和平与发展是当今世界的两大主题。（和平与发展，平行短语作为主语）

你吃的是草，挤出的是奶。（吃，挤出，动词短语作为主语）

学习驾驶并不容易。（学习驾驶，动宾短语为主语）

人太多的时候很危险。（人太多，主谓短语做主语）

优美的音乐令人陶醉。（音乐，作为主题）

二、谓语： 1、定义：用来描述陈述的主语。 2.特点： A.常用作动词、形容词、主谓短语、名词短语。 B. 一般表达主语“how”或“what”。 3、符号：单线——

1动词词经常充当谓语

例1：他``[只]同意了。

注：主语部分和谓语部分用双竖线分隔。

例2：南海一中为（很多人）留下了一个梦想。

2. 形容词经常充当谓语

例1：太阳很热。

例2：人参是一种极其娇嫩的植物。

3. 主谓短语作为谓语

例如：大家都同意这一点。（主谓短语）

4、名词词作谓语（这种情况很少见，需要一定条件，请参考文言判断句）

例1：鲁迅”出生于浙江省绍兴市。（名词短语）

例2：她有一双大眼睛和红红的脸颊。（定义短语，表达外观）

5.willing动词后面不能跟名词。愿意动词可以与后面的动词一起作为谓语中心，也可以单独作为谓语中心。

三、宾语： 1、定义：表示谓语动词所涉及宾语的语言单位。 2.特点： A.常用作名词、代词、名词短语。 B. 一般表示谓语“how”或“what”。 3.符号：波浪线~

4. 任何自愿动词，如“hope、think、think、can、say”通常被视为宾语。

比如说，他想要过上幸福的生活。以“幸福生活”为目标

5. 当使动动词（let、please、send、command 等）用作谓语时，其后面的名词或代词作为并发动词，因为它充当两个组件。

例如，我要求他停止说话。 “他”是一种并发语言

6. 还有一种对象称为“双重对象”，例如：

人们称它为紫禁城。 (《故宫博物院》)

我给了她一本书。

“它”和“她”是近宾（间接宾语），“故宫”和“一本书”是远宾（直接宾语）。

相对来说，完成固定状态比较困难，下面会介绍。

4.定语

定语： 1. 定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 2、特点： A、是名词词的修饰成分。它可以由名词、代词、形容词、充当动词和形容词的单词和短语组成。如果定语是单个词，则定语放在被修饰词之前；如果是短语，则定语放在被修饰词的后面。 B、定语和中心词一般用“的”连接。 3. 符号：括号( )。

(1) 描述性定语大多由形容词成分担任。例如：

（蜿蜒的）小溪。青春气息。（风平浪静）港湾。

(2)限制性定语：对事物进行分类或界定，使语言更加准确、严格。例如：

长城（晨风残月）。（野生）动物。（大理古城）湖光山色风光。

(3)助词“的”：定语与中心词的组合，有的必须加“的”，有的不能加“的”，有的可以加“的”，也可以不加“的”。

单音节形容词用作定语，通常不带“”，如：（红）花、（绿）叶、（新）学校、（好）想法等。

双音节形容词作定语时，常加“of”，尤其是描述状态的词，如：（晴朗）天空、（优秀）传统、（美丽）歌声、（粉红）脸庞等。

5. 状语

状语： 1、定义：用在动词、形容词之前，起修饰、限制作用的语言单位。 2、特点： A.常用作副词、形容词、动词、名词和方位词，表示地点和时间。 B、一般状语和中心词用“地”连接。 3. 符号：方括号[ ]。

(1)描述性状语：主要修饰谓语成分，有的描述动作状态，有的限制或描述人物情态。例如：

他【突然】出现在大家面前。小李[高兴]地对我说。

（2）限制性状语：主要表示时间、地点、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：

【下午】，天空很闷，风很轻。 [白]去旅行吧。（方法）她的身体[纯粹]充满了水。（净值=完整，表格范围）

(3)助词“地”：助词“地”是状语符号。状语后加“地”的情况很复杂。不得添加用作状语的单音节副词。有些二音节副词可以加“地”，也可以不加“地”，如“very hot：非常热”。形容词中，单音节形容词很少用作状语，大多不能加“地”，如“跑得快，训练努力，工作努力”。不少多音节形容词可加可不加，例如“热烈讨论：热烈讨论/仔细看了很久：仔细看了很久”。

(4) 介词短语作状语

它由介词后跟名词、代词或名词短语组成。用于修饰或补充动词。

介词+宾语=介词短语

介词的定义及特点：

介词是源自动词的词性。介词是虚词，介词宾语结构主要用在谓语之前作为状语，或者在谓语之后作为补语。到

比如说，我和你一起去。 “和你”介绍客人，用作“去”的状语

6. 补充

补语： 1.定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，是回答“如何”、“多长时间”、“多少”等问题的语言单位（时间、地点、结果）。 2、特点： A、是动词、形容词后面的补充成分。补语放在中心词之后，但趋势动词、量词、介词结构和一些形容词可以直接用作补语。补语常用形容词、数词、趋势动词、介词结构等，各种关系短语也常用作补语。 B、补语和中心词一般用“德”字连接。 3、符号：单册书名编号〈〉。

(1)结果补语：表示动作或行为的结果，与中心词有因果关系。补语通常用作形容词，很少用作动词。例如：

这个字写“错”了。她哭得眼睛都红了。你必须在上课前十分钟叫醒我。

(2)程度补语：程度补语很少。它们仅限于使用“极其、非常”和空义“通过、恐慌、死亡、坏”等来表达达到极端或非常高的程度。也可以用量词短语“some”，“一点点”表示程度很轻。谓语的中心大多是形容词。例如：

我感觉很幸福。我这几天实在是太无聊了。这家伙讨厌。比上次好多了。

(3)状态补语：表示由动作和特征引起的状态。中心词和补语之间有助词“德”。例如：

有些同学把很多问题想得太简单、肤浅。说者谈得兴奋，听者听得津津有味。他高兴得流下了眼泪。

(4)趋势补语：表示动作的方向或事物随动作运动的方向，用作趋势动词。例如：

远处都能听到他的笑声。所有的学生都坚持。一个人永远不应该轻易交出自己的生命。

(5)数量补数：表示动作发生的次数、动作持续的时间或自动作实现以来经过的整个时间段。例如：

看了好几遍。等了一会儿。在这里已经两个月了。

(6)时间地点补语：介词短语常用来表示动作发生的时间、地点，包括动作的结束地点。例如：

她出生在“南海”，但她不知道自己死在“哪里”。这事发生了。