潍坊光正高中部马小峰：深入换位思考，贯彻以人为本教育理念
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现在的他，担任高中部的数学备课组长，教着高二、高三的数学课，还是高二一个班的班主任。
在工作中，马小峰一直坚持“关注到每一个人”，站在对方的角度处理问题。
这是他对学校“让每一个孩子精彩绽放”办学目标的理解和践行。
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尊重差异，让学习能力强的学生“吃好”，让能力相对较差的学生“吃饱”。这是马小峰课堂教学的原则之一。
有个男生，学习成绩和学习习惯都不是很好。
进入高三后，他把大量精力放在试题最后的几道压轴大题上，可因为屡屡受挫，自信心下降，变得非常焦虑。
马老师发现了这个问题。他及时找到男生，告诉他，不要好高骛远，你现在最需要花费精力的不是那些难题，而是夯实基本知识，在基础考点的研究上下工夫。
然后他还根据男生的实际情况，和他一起制定了详细的学习计划。
男生接受了马老师的建议，按照计划安排自己的学习。一段时间后，果然有了不小的提升。
而对于基础较好、学习能力较强的学生，马老师则鼓励他们在夯实基础的前提下，去挑战更高难度的题目。
总之，在分层教学的过程中，马小峰一直坚持从每一个学生的实际情况出发，帮助他们调整学习方向，制定学习计划，让每一个孩子都能在自己的跑道上跑出最好的成绩。
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班主任工作千头万绪。不管多忙，把每个孩子放在心上，是马小峰一直秉承的原则。
有一次，班里有个学生病了。学生父亲接到马老师电话后，马上开车来到学校。
在校门口等孩子的时候，家长看到了让他感动的一幕：马老师背着因肚子疼走不了路的孩子，正穿过操场，满头大汗地赶往校门口……直到把孩子送上车。
从那以后，这位家长就和马老师成了很好的朋友。这让他对老师、对学校更加信任。
这件事对马老师触动也很大。他发现，要想更好地获得家长的信任和支持，一定要时刻站在家长的角度考虑问题，急他们所急，想他们所想。
就在前不久，他还针对一些家长关注的学生新高考选课问题，和他们进行了细致的沟通，帮助他们了解政策，消除后顾之忧。
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加上马小峰自己，高中数学备课组共有五位老师。
他们每个人都有自己独特的教学风格和个人魅力。
作为备课组长，马小峰非常注重借助每个人的优势，发挥每个人的特长，共同提升数学教学质量。
五位老师，四位担任班主任。他们的负责态度，让很多学生和家长赞叹有加。
马小峰说，高中数学后半段的内容，与大学数学有不少联系，有不小的难度。所以这段时间，他们正努力通过各种方式，一起深入教研，攻克难点，为质量提升再助力。
他说，高中数学虽然很难，但他会和团队的老师们一起，用最通俗易懂、最容易接受的语言，带着孩子们走进这个神秘的世界，攻克一道道难关，体验成功的滋味。
以人为本，换位思考，让马小峰在教育教学中成为深受师生们喜爱且尊敬的老师。
教师名片：
马小峰，潍坊光正实验学校高中部数学教师、班主任、备课组长。2008年毕业于鲁东大学。先后在寿光一中、潍坊光正实验学校任教，从教12年来送出5届高三毕业班。获得教育部“一师一优课”潍坊市二等奖，寿光一中青年教师讲课比赛一等奖，潍坊光正实验学校讲课比赛一等奖。
教学理念：
将深奥的数学知识，用生活中的简单实例讲授出来，让学生体会数学在现实生活中的广泛应用与联系；让不同层次的学生都能够精彩绽放。
潍坊光正实验学校高中部名师汇（2）
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用户评论
说的好！换位思考确实很重要，只有站在学生的角度，才能真正了解他们的需求和困难，这样我们才能更好地满足他们的需要。希望所有的教育机构都能做到像潍坊光正实验学校一样，把“以人为本”的理念体现得淋漓尽致！
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马老师说的话很有道理！作为一名家长，我也越来越觉得要学会换位思考，站在孩子的角度去理解他的行为和想法，而不是一味地要求他按照自己的想法去做。这样才能更容易帮助孩子成长。
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这篇文章让我深思。教育应该是关爱学生、尊重学生的，只有真正把以人为本放在首位，才能培养出优秀的人材。希望这样的理念能够在所有的教育领域得到应用和推广！
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其实换位思考并不容易啊，有时候自己也会陷入自己的立场，难以做到完全站在他人的角度去考虑问题。不过马老师的话确实是一针见血，提醒我们要时刻保持一颗关爱他人、理解他人的心！
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我赞赏光正实验学校的理念，但我也想说，实践与宣传之间还是有差距啊。以人为本不是一句口号，需要在具体教学过程中体现出来，不能仅仅停留在表面！希望学校能够真正做到“换位思考”，将以人为本进行到底。
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我觉得现在很多学校都强调这个所谓的"以人为本" 但往往忽视了实际操作方法。一个好的教育体制下,应该注重学生的个性发展，而不是千篇一律的教学模式。
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换位思考是需要时间和经验积累的。对于老师们来说，不仅要对学生有了解，更要有耐心倾听他们的想法和感受，用同理心去引导他们成长！
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这种教育理念很美好但是很难落地执行，现在学校面临着很多压力，教学目标、评估指标等等都可能成为阻碍以人为本的因素。希望老师们能更多地被尊重和支持，才能更好地用心的去教书育人！
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感觉这篇文章有点理想主义。现实生活中，教育资源分配不均，学生之间的差异巨大，想要做到真正“以人为本” 确实是一项极大的挑战。
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马老师的观点很有启发性，换位思考确实是一个很重要的能力。在未来社会中，人与人之间需要更深层次的理解和尊重。希望更多的学校能够学习光正实验学校的做法，注重学生的全面发展！
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我觉得每个学校都有自己的特点和优势，不能简单地用“以人为本”这种词语来笼统地评价。重要的是要看到每一所学校的做法，并从中汲取经验教训。
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光正实验学校做得越来越好了！他们坚持以实际行动践行教育理念，为学生营造了一个温暖、友好的成长环境，值得所有学校学习借鉴！
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其实每个孩子都有自己独特的思维方式和发展节奏，老师们应该多观察、多倾听，而不是用一种模式去对待所有的学生。只有尊重每个学生的个体差异，才能真正做到以人为本。
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这篇文章让我想起了我儿子的中学时期。那时候我总是希望他能取得好成绩，但我忘了要关心他的想法和感受。现在他已经大学毕业了，我和他在感情上越来越亲密，我意识到换位思考的重要性！
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学校应该营造一个民主平等的氛围，让学生敢于表达自己的想法，并尊重学生的个性发展。只有这样才能真正实现以人为本的教育理念。
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马老师说的话太对了！很多时候我们都习惯性地从自身利益出发，忘了站在他人的角度去思考问题。换位思考不仅适用于教育领域，也应该贯穿于我们的日常生活之中。
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光正实验学校这几年来做的相当好，特别是他们对待学生的用心和尊重，真是令人敬佩！相信他们的教育理念能够引领更多学校走上正确的道路。
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我觉得以人为本不仅是教育的理念，也是构建和谐社会的基石。只有当每个人都能换位思考，互相理解、尊重，才能营造一个充满爱与温暖的环境 ！
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文章太有共鸣了！有时候我们确实会忽略了学生的感受和想法，需要多用心去体会他们的内心世界。
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