作文辅导：如何审题叙事类材料作文

老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于作文辅导：如何审题叙事类材料作文和的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享作文辅导：如何审题叙事类材料作文以及的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

典题1　[2018·浙江卷]阅读下面文字，根据要求作文。

浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。

在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。

作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。

【思路点拨】

所谓“浙江精神”，就是浙江人在拼搏奋斗的过程中所表现出来的精神品质。“浙江精神”是浙江文化滋养下的人的精神传承。“浙江精神”在历史发展的过程中，逐渐形成，代代传承，不断发展变化。将个人发展与“浙江精神”相结合是本题审题和立意的重点。“站在人生新起点”告诉考生在脱离中学阶段步入成年之后，要思考在今后的人生之路中，怎样去传承“浙江精神”，如何去践行“浙江精神”。“你有怎样的体验和思考”，提供给考生两种写作选择，“体验”一词表明可以写成记叙文，“思考”一词表明可以写成议论文。“你”，告诉考生，文章不能无“我”，不能忘“我”。可以从如下角度立意：

①“浙江精神”书写着故事，创造着传奇，这就是精神的力量。

②在历史的发展变化中，精神不是一成不变的，而是随着社会的发展而发展，与时俱进的。

③在民族发展的新时代，在“浙江精神”的宏观视野中，关注生活，贴近现实，将大背景与“个人”联系起来，思考个人的人生价值与意义。

④“浙江精神”代代相传而又在不断变化，可就此谈“浙江精神”的传承与创新问题。

【佳作赏鉴】

“浙”就是你

浙江一考生

你是苏子笔下“淡妆浓抹总相宜”的西子，你是戴望舒诗中悠长又寂寥的雨巷，你是集美貌与智慧于一身的仙子，时代与民族精神在“浙”里发扬。

初相识，你的柔美唤醒了我心中对人间天堂的感知。你的笔墨点染在宣纸上，一笔泼出苏堤春晓，描罢烟雨楼台。那时的我以为，“浙”就是你，一个娴静似娇花照水的江南女子。

渐渐长大，回望厚重的历史烟云，我方才知晓你的苦楚，更领略到你的刚强。曾记否，嘉靖四十年，倭寇对你进行侵扰剽掠；又记清末，坚船利炮击穿了你的通商口岸。那时的你千疮百孔，垂命挣扎。然而，我并未看到你畏缩屈服，取而代之的是撼动人心的刚强。快看戚家军在浙东大败倭寇，扫平沿海祸乱；又望见数万浙江百姓，扛起大刀就与敌人血战到底，用坚强的脊梁撑起浙江的、民族的未来，不屈的浙江精神早已注入民族血脉。那时我方知，“浙”就是你，一个永不屈服的真正的猛士。

如今，你不再任人欺凌，你已是高新技术交汇、经济蓬勃发展的大省。你展现的不仅是强壮的肌肉与刚强的骨骼，更是你作为大省“干在实处、走在前列”的精神，“兼容并包、文化交融”的气度。G20峰会是你自信的笑脸，友好的态度；生态文明建设是你向善向美的追求；万物互联，“刷脸”支付是你创新精神的体现，开放包容的胸怀。当然，还有那滔天的浙江大潮彰显你高蹈的魄力，清芬的龙井孕育你文化的底蕴。于是，在“浙”里，我们足不出户就能了解天下事，网购的商品能迅速送达家门，无数外国友人来此游山玩水，感受浙江文化的滋养……你散发着温润而耀眼的光芒，你一朝一夕、一点一滴的变化都向世界证明着，浙江精神不光有戚继光的刚勇、浙江百姓的团结不屈、鲁迅热血的革命精神，还有老子的淡泊、孔子的仁爱、谢高华的实干与坚守、马云的创新与魄力；你既保留小桥流水人家的江南秀气，又增添高楼大厦鳞次栉比的大都市气息。你用浙江精神照亮五湖四海，温暖世界友人。

原来，“浙”就是你，有内蕴也有活力，有传统也有创新。而我作为新时代的青年，站在时代路口，将与你共同努力，争做时代弄潮儿，发扬熠熠生辉的浙江精神！

【品　鉴】

在行文思路上以时间为线，串连浙江前世今生的故事和传奇，并巧妙地把浙江比成“江南女子”和“真正的猛士”，抓住了“浙”的精神特质。然后重点落笔在第4段，浓墨重彩地展现当今浙江的发展和时代精神，突出“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。最后概括中心思想，将“我”与“浙江精神”联系起来，使主题得到升华。

考生语言有功底，表达见积淀。字里行间可见作者对家乡的挚爱深情，对历史现实的深切了解。

典题2　[2017·山东卷]阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

某书店开启24小时经营模式。两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。他们中有喜欢夜读的市民，有自习的大学生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。书店从来不驱赶任何人，工作人员说：“有些人经常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一页、只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。

【思路点拨】

①从书店角度立意。就其功能来讲，书店是展示民族文化、时代精神的场所，能够给人们的文化成长提供精神食粮，给社会的进步提供文化滋养；就其经营理念而言，其人文发展理念、创新理念、共享理念、公平理念，都符合时代精神；就书店的象征意义而言，它具有了精神寄托、心灵成长、文化滋养的文化空间的意义。

②从顾客、读者角度立意。可以联系给定材料，书写个人对精神食粮的需求与享受，或书店这样的文化环境对于个人成长的滋养价值意义，也可以紧扣书店文化环境谈人际关系问题等。

③根据自己的感悟与联想，考生可以叙写书店这类文化空间助使心灵成长或提供精神栖息港湾的感人故事，也可以阐发由这一现实事件引发的理性思辨或问题探究。不管是文学类的小说、散文、戏剧、小品，还是实用类的议论文，都能对考生的感悟能力、联想能力、理解能力等方面进行综合考查，并且能较好地考查考生的写作能力、情感价值判断和语文素养。

【佳作赏鉴】

天堂，应该是图书馆的模样

山东一考生

是一家偶然遇到的书店，安静内敛，又如丁香一般忧愁美丽，错过就寻不回来；是一份包纳，清隽儒雅，书卷气和醇香一路积淀。

每个人往往寻暖而栖，也许身上衣正单，又或心中贫寒交迫，可一旦捧起一本书，指尖便像多了一抹素彩，渐翻渐宁，踩响一串串掉落的音符，去往水墨清欢的最深处。正因如此，我们总是欣然，能有一些人，让这个社会漾起一袖书香，并愈发浓郁，24小时共享书店的包容，为现世谋了一处安慰和一份闲情，自此，卿心安处是书香。

不分贫富，无论贵贱，24小时共享书店看到的，是褴褛衣衫下澄心如荷的读书意。在这份融融的包纳中，是一个民族的大气概，失了它，无以至民族大气象。纸页窸窣，那是朝圣者虔诚的跫音。处于这样的玲珑意中，不禁令人为这样的文化底蕴感动，被这样的修养熏陶。

说起书香文化，必然要提及《中国诗词大会》，“以芙蓉为面，秋水为姿，以诗词为心”的董卿令我们耳目一新，目光越过那落落的谈吐和那娴雅的气质中不时的娇俏，我们看到的，是不一样的她。氛氲诗书气，滋长了一个人的素养，更难得的，是她对熙来攘往的各色人的包纳。而这一切，由她自己所言，是已成习惯的阅读带来的。正如她所引用的叶赛宁的《我记得》的一句：“当你离开，我的心不会变凉，想起你，就如同读到最心爱的文字那般欢畅。”

望向她，《诗经》中的美人款款移步，有蒹葭白露的柔和。一皱眉，青山不倒；一展颜，花开倾城。而我确信，24小时共享书店的那名工作人员也一定如她一样，在漫卷诗书中，不忘以其馝馞养千万世人。

世界文豪博尔赫斯说：“天堂，应该是图书馆的模样。”是啊，书香，让一个社会在外境中更沉静，而在内，是天光云影，穹苇地。当公众的素养由此升华，那么国家，那么世界，该是怎样的气象？反之，若匮乏了这一信念，昔日苦已尽，甘未至的那杯叫做“文化大革命”的涩茗，就这样硬生生地被灌进了历史的咽喉。

只有社会中有源源不断的文化自我供给时，这才算到了盛世，这一切，都需要一个自由学习的社会环境，就像盛唐，开明的政策滋养出人类历史上那样璀璨的繁花，花中开了千里香，瓶中住了清风明月。

你好，24小时共享书店，正如，“你好，书中的颜如玉”。

我相信，天堂，应该是图书馆的模样。

【品　鉴】

这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。其亮点有：①标题耐人寻味。考生借用作家博尔赫斯的名言“天堂，应该是图书馆的模样”作标题，并在文中两次提及，颇有意味。所给材料是24小时共享书店，作者怎么会引用博尔赫斯的这句名言呢？原来，作者是以此说明建设书香社会的重要性。②语言优美典雅。作者肯定也是热爱读书的人，正因为这样，在书香的熏陶下，其语言才优美典雅，如“卿心安处是书香”“纸页窸窣，那是朝圣者虔诚的跫音”“花中开了千里香，瓶中住了清风明月”等，真是满篇皆是，读来，让人两颊生香。③站得高看得远。建设书香社会，让每一个人爱上读书，接受书香的熏陶，考生将其提升到社会、国家、民族，甚至是世界文明大发展的高度。其中不仅仅有议论，如“当公众的素养由此升华，那么国家，那么世界，该是怎样的气象”，更有美好的描绘，如“书香，让一个社会在外境中更沉静，而在内，是遍天光云影，穹苇地”。

[方法指导] __________________ _______________________________________________________________

叙事类材料作文一般有以下特点：①材料讲述的故事都较完整，包括故事的起因、开端、发展、高潮、结局，考生在材料中大都能找到；②材料后对故事没有一个明显的观点句，一般到故事的结尾就结束了；③材料中一般有一个或多个人物。叙事类材料作文最佳审题方法为由果推因，而由果推因则充分考查了考生的逻辑推理能力。

一、“一果一因”类

例1　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。

修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”

船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

【审题步骤】

第一步，找出材料中的人物。这个故事的人物有：船主、修船工。

第二步，通过材料的细节洞察材料对人物的情感态度，即是赞扬还是批判，抑或中立。船主送上大红包感谢修船工，因为修船工不仅按照船主的要求给船刷好了油漆，还顺手补好了船底的小洞。

第三步，找准故事的结果，从人物的角度由果推因，探究造成此结果的原因，此原因一般就是材料的立意点。修船工顺手补好了船底的小洞，挽救了船主家孩子的性命，船主因此非常感激修船工。由此，可以确定以下立意角度：

角度一，从修船工的角度立意，可以围绕责任心、良知、善良、与人为善、敬业等切入：修船工所谓“顺便补的”，并非“无心”，而是一种不以善小而不为的“有意”——与“善良”有关，与金钱无关；即便非自己分内之事，也要尽责做好，人要有社会责任感。角度二，从船主的角度立意：要建立并健全对好人好事、见义勇为者的保护、奖励、表彰等机制，形成良好的社会氛围和舆论导向，让好人不吃亏，让好人有好报，让好人有尊严，要懂得感恩等。

二、“一果多因”类

“一果多因”类作文材料有一显著特点，那就是材料中的人、事或物至少有两个，并且这些人物要么是并列的，要么稍微有主次之分。

例2　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

乌龟与兔子赛跑，因为兔子骄傲，乌龟出人意料地赢得了比赛。蝴蝶知道此事后，也要求与乌龟比赛。乌龟考虑了一下，便接受了蝴蝶的挑战，但它提了一个要求：“我只会爬行，你还会飞。我们就比60米吧，20米钻圈，20米河流和20米花丛。”蝴蝶同意了。

比赛开始后，蝴蝶早早就钻过了圈，飞过了河。来到花丛时，它看到漂亮的花朵，嗅到了花蜜的香甜，还见到了美丽的同伴。看看此时乌龟连圈都没钻过，蝴蝶放心了，在花丛里玩得越来越开心，竟然忘记了比赛的事情。它万万没有想到，就在它玩耍时，乌龟已经钻过了圈，游过了河，穿过了花丛，悄悄地到达了终点。

看来，对某些人来说，钻圈、过河很难，可对某些人来说，花丛才是最难逾越的。

【审题步骤】

第一步，找出结果。这则寓言故事的“一果”是“蝴蝶比赛失败，乌龟取胜”。

第二步，由果推因。导致这“一果”的原因有多个：①蝴蝶三心二意；②蝴蝶经不住“花丛”的诱惑；③蝴蝶不执着于自己的目标，半途而废；④乌龟时刻牢记自己的目标，坚持到底；⑤乌龟能够利用对方的弱点智取，等等。

第三步，确定立意。以原因①为写作角度，可以谈用心的重要性、专心的意义等，可立意为：专心致志；用心一也；心若在，梦就在；等等。以原因②为写作角度，可以谈抵御各种诱惑的重要性，可立意为：拒绝诱惑；坚守自我；越过人生的“花丛”；等等。以原因③④为写作角度，可以谈执着于目标的重要性，谈目标与行动的关系、行动与成功的关系等，可立意为：只有牢记目标，并付诸努力，才能取得成功；人生有很多目标，很多小目标往往组成成功的大目标；不能半途而废，坚持是成功的法则；唯有持之以恒，才能取得最后的成功；等等。以原因⑤为写作角度，可以谈智取的重要性，谈弱点的危害性等，可立意为：智慧与生存；智慧与成功；扬长避短；面对自己的弱点，把弱点转化为优点；等等。

三、“多果一因”类

“多果一因”类作文材料表面上看起来比较复杂，一般有多个人物，故事的结果也较多，但仔细分析，造成这些结果的原因只有一个，所以考生只需扣住这个原因即可准确审题立意。

例3　[2015·全国新课标卷Ⅰ]阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

【审题步骤】

四、“多果多因”类

“多果多因”类材料作文的材料一般有以下显著特点：①试题材料情节相对复杂，一般由多人、多事或多物构成；②主人公较多，并且往往又是并列关系；③每个主人公一般都有自己的结果。

例4　阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。

海啸过后，沙滩上出现了许多鱼，它们的心里充满了无奈与痛苦。有的鱼自暴自弃，在寂寞的等待中结束了生命。有的鱼不停地跳跃，想回到碧蓝的大海中，但没过多久，就累死了。有的鱼，知道回去已不可能，便努力呼吸适应没有水的新环境，在呼吸中长出了肺，鳍也变成了四肢，于是，它们开始了陆地上的新生活。

要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文。

【审题步骤】

第一步，厘清人物关系。材料中出现三个主人公—— 命运不同的三条鱼。三条鱼之间是并列关系。

第二步，多层分析因果。一是压缩材料，从“写什么”入手审题。材料中呈现的是“鱼事”，实际上折射的是“人事”，它启发考生由沙滩上的鱼的情境联想到人生的困境，即如何对待困境等相关问题。二是从“为什么”入手，追本溯源，分析材料。前两种鱼为什么死了？后一种鱼为什么能活下来？这样一提问，思路会变得清晰。三是从结果入手，想想“怎么办”，提出解决问题的办法。四是抓住材料中的感情倾向审题。很明显，整个材料倾向于第三种鱼，对第三种鱼呈现出一种赞美的情感意向。

第三步，选准立意角度。从第一种鱼的表现立意：不能自暴自弃；积极应对；坐以待毙，不如起而行动；路在脚下等。从第二种鱼的表现立意：急于求成，必败；勇与智；不能做无谓牺牲；从实际出发，分析具体情况等。从第三种鱼的表现立意：物竞天择，适者生存；开辟新路，赢得精彩；转换思维天地宽；战胜自己，改变自己等。综合材料可立意：成功的法则 (适应、调整、改变、转换 ); 如何面对困境；心态与行动；人生的选择等。

[即学即练] __________________ _______________________________________________________________

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

2．阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：1864年的一天，哈佛大学图书馆突发火灾，数百本哈佛牧师捐赠的重要图书被焚毁一空，只有一本书幸免于难——前一天晚上，它被一位学生违章(哈佛大学校规规定图书馆的珍贵图书只能留在图书馆阅览)带回了宿舍。次日，这名学生把书交还给学校，这本书也成了哈佛牧师捐赠图书的孤本。在处理这一事件时，哈佛大学召开校会，校长对该学生提出了表彰，对他保留了学校最珍贵的图书表示最高的谢意，然后当众宣布开除这名学生。

材料二：在中国一所中学，课间，两名学生打闹，不慎将走廊的橱窗玻璃打碎。虽然当时周围没有其他人，但是两名学生还是主动到校长室去说明情况，承认错误，并保证以后不再打闹了。校长表扬了两名学生，并认为他们认错态度极好，便不要求他们赔偿学校玻璃被打碎的损失了。

【思路点拨】 (1)材料一，学生交还了图书，校长感谢他，是因为他的诚实，肯定他的人品，所以可以从“诚实是为人之本”“承担责任”“道德感化”等角度立意；校长开除他，是因为校规不可违反，由此可立意“规则至上”“敬畏规则”“无规矩不成方圆”“规则是良好风气最有力的看守者”“用规则看守一切”。(2)材料二，校长表扬他们，是因为他们的诚实，肯定他们的人品，所以也可以从“诚实是为人之本”“承担责任”“道德感化”等角度立意；校长不要求他们赔偿学校玻璃被打碎的损失，是主观判定，损失却由学校(纳税人)来承担，由此可立意：“人情岂可凌驾于规则之上”。(3)两则材料放在一起，如果只抓住它们的共同点，可以立意为“诚实是为人之本”“承担责任”，但这种立意只是符合题意，流于俗套，不容易出类拔萃。因此思考相同点中的不同的处理结果，最好的切题立意应该是探讨“规则”与“人情”、“规则”与“道德”的关系，由此可立意为：①规则高于道德；②法理大于人情；③人情岂可凌驾于规则之上；④从学生事件处理结果看中西方对待“法”与“情”的异同。

3．阅读下面的材料，根据要求作文。

莫言在瑞典学院发表的文学演讲中，讲述了这样一个故事：一个中秋节的中午，我们家难得的包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。

请在材料的含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，写一篇不少于800字的作文。

【思路点拨】 (1)肯定母亲的行为：从母亲对“我”的训斥的角度，“施舍首先是一种尊重”；从母亲“端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里”的行为的角度，“身教重于言教”或“人性的大爱就在点滴细节”“善心不是表演而是发自真诚”等。(2)批评“我”的“打发”心理或语言“给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”：爱心不是简单的打发或施舍；行善更该尽善；行善不该盛气凌人等。(3)对比“我”与母亲的行为：真诚助人与敷衍；“施舍”(含贬义)与“舍施”(即不顾虑自身而关怀对方)；尊重与蔑视。(4)由材料作延伸：富贵中的行善值得肯定，困境中能行善更应敬仰；高调行善与低调行善；因为有人格的尊敬，悲悯才弥足珍贵等。

4. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

一位妈妈和四五岁的孩子乘车外出，当经过周瑜墓景点时，妈妈想给孩子讲讲周瑜的故事。说到周瑜，孩子立马来劲了：“周瑜是好人，我玩过！赵云、张飞是坏人！”妈妈立即纠正孩子的看法。孩子不乐意了：“《王者荣耀》里就是这样的！你没玩过，还说我错了。”

腾讯旗下的手机游戏“王者荣耀”在取得辉煌成绩的同时，因为存在大量戏说历史的成分，也开始遭到热议。《南都周刊》《光明日报》等相继发文炮轰“王者荣耀”。但也有网友认为：“‘王者荣耀’让孩子对历史产生了强烈兴趣。虽然这款游戏有些戏说成分，但孩子通过阅读推荐的书目，能明白历史的真相。”

【思路点拨】这道作文题的命题意图是：引导考生思考真相与娱乐、历史与当下。文化在传承的过程中是曲折的，是多变的，甚至是颠覆的。我们应该以什么样的心态去对待先祖，去思考自身？类似的例子非常多，除了戏说历史之外，国民还有很多的娱乐情绪，比如真人秀、比如网络直播……从思想领域到生活方式，各种解构与建构，碰撞甚至厮杀，表明当下是一个价值观多元的时代。如何认知？如何对待？如何引领？作为未来的民族脊梁，这是一个值得他们思考的、严肃而沉重的话题。

5．阅读下面的材料，根据要求写作。

某著名外企要招聘一名资深会计，一位女大学生去应聘，因为没有工作经验而被拒绝了，可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试，女孩坦言唯一的工作经验只是在学校掌管过学生会财务。经理失望了：“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点头掏出两块钱双手递给经理：“不管是否录用，请都给我打个电话。”“如果没被录用，你想知道些什么呢？”“请告诉我，哪些方面我没有达到你们的要求，我好改进。”“那两块钱……”女孩微笑道：“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支，所以应该由我付话费。请您一定打。”经理笑了：“你把两块钱收回。我现在就通知你：你被录用了。”

【思路点拨】从材料中我们可以看到，尽管这位刚毕业的女大学生没有工作经验，但是面试细节反映了她具有一个财务人员所应当具有的良好素质和人品。我们可以从“良好的素质和人品，有时比资历和经验更为重要”切入来构思作文。

另外，我们也可以从女大学生应聘之所以成功的原因，选择某方面切入来构思作文：(1)从坚毅的品格切入。她应聘一开始便遭拒绝，但却毫不气馁一再争取。财务是十分繁杂的工作，没有足够的耐心和毅力是不可能做好的。(2)从诚信的品格切入。明知外企要招聘的是“资深会计”，她却能坦言自己没有工作经验，这种诚信的品格对做财务工作尤为重要。(3)从直面不足的勇气和敢于承担责任的精神切入。即使没被录用，她也勇于直面不足，敢于承担责任，要求听到别人对她的批评意见。(4)从公私分明的良好品德切入。女孩自掏电话费，这公私分明的良好品德更是财务工作不可或缺的。

当然，也可以从人事经理善当伯乐，善于见微知著，从一个个细节发现一个优秀的人才这个角度切入来构思作文。

6．阅读下面的材料，根据要求写作。

6月30日，浙江大学举行2017届本科生毕业典礼。现场播放的视频里，不仅有毕业生代表和教师代表，最后还出现了食堂厨师、宿管员、校医院医生、保安等5位后勤工作人员代表。他们在大屏幕上说了一些很日常的话语，比如“要记得按时吃饭”“注意身体，多多锻炼”“常回来看看”“毕业快乐”……听到这些最朴实的话，很多毕业生流下了眼泪。

7．根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。

一位艺术家挑选了一些游客在柏林大屠杀纪念馆的搞怪留影，然后将图片中肃穆的建筑背景替换为大屠杀中真实的场景。背景一换，纳粹种族清晰的历史便瞬间来到眼前，累累白骨、层层尸墙，游客的搞怪行为特别显眼。这位艺术家说：“在我看来，这是一个很沉重的地方。”

【思路点拨】这是一则历史反思类的材料。从艺术家换背景的行为来看，旨在提醒我们后人勿忘历史，珍爱和平；从一些游客的搞怪留影来看，他们可能是无心为之，图一时之快，甚至都没认为这是一件多大的事，但正因为这些下意识的不懂规矩(参观纪念馆要保持肃穆、凝重的神情)的随便之举、生活小事，恰恰暴露了当下一部分人素质低下。那位艺术家勇敢地站出来，用自己的方式还原历史的真实面目，引领大家去反思历史。而反思的最好方式就是铭记历史，面向未来。参考立意：(1)从一些游客行为的角度：①忘记历史意味着背叛；②历史不可亵渎；③要常怀敬畏之心；④向轻薄行为说“再见”。(2)从艺术家行为的角度：①缅怀历史，敬畏生命；②心存敬畏，不忘历史；③暴露丑陋，良知驱动；④独特匠心，警示后人。(3)从材料整体的角度：①正视历史，防止出现泛娱乐化倾向；②艺术家的教育引导震撼人心。

8．阅读下面的材料，根据要求写作。

在学校里成立协会，开荒种地，养花种菜做“农夫”……近段时间，南方一所大学一群学生“不务正业”的行为，在网上引发热议。有人认为，大学时光那么宝贵，理应花在汲取知识营养、增加实践阅历上，而不是浪费在花花草草上；相反，有人则认为大学生活本该多姿多彩，自由成长，才能让学生发现一个更好的自己。

【思路点拨】对于网上两种截然相反的观点，该怎么看呢？又如何正确看待所谓的“不务正业”呢？一些“无用之用”在我们的生命中到底会发挥哪些作用呢？可以选择其中一条或两条加以分析，阐述自己的看法。题目中“对此你有什么看法或体验”告诉我们，可以谈对上述问题的看法，也可写自己与此相关的生活体验，也就是说，既可写议论文，也可写记叙文或散文。参考立意：①人生需要“无球跑动”。在足球和篮球运动中，有一种战术叫“无球跑动”。不持球的球员持续跑位，看似无用，却往往能达到“创造进攻空间”的目的。大学生养花种菜，也是一种“无球跑动”。它在提升动手实践能力、满足兴趣爱好的同时，也将爱与责任注入学生的精神世界，这本身就意味着成长。②少一些功利的追求。少一些功利的追求，给生命留点白，看准了，就别放弃，这样的人生会更精彩。那些看似“无用”的“不务正业”，实则在引导人们不断挑战自我，实现目标。③在专注中塑造自我。“不务正业”并无不可，兴趣确实重要。“无用之用，方为大用”，很多业余爱好，初看或许并不会产生什么价值，但它们往往会在悄无声息中塑造着我们的精神、强健着我们的心灵。