期末复习：必修课五（上）所有文言文句型
大家好，关于期末复习：必修课五（上）所有文言文句型很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于的知识，希望对各位有所帮助！
庸人尚耻（《廉颇蔺相如列传》）
当一切美好的事情都成真时（《归去来兮辞》）
他生在我之前，他听道在我之前，所以我向他学习（《师说》）
越国遥远，才知道有多难（《烛之武退秦师》）
与鱼虾为伴，但与麋鹿友好（《赤壁赋》）
上述例句是形容词的观念用法，例句是名词的观念用法。形容词的意动用法是主语认为宾语具有形容词的属性，即认为宾语是什么；名词的意动用法是主语认为宾语是该名词所代表的东西，即认为宾语是什么或将宾语视为What。 柯小婷一一言（《归去来兮辞》）
制成十二个黄金人物，削弱世人（《过秦论》）
学者不敢弯弓抱怨（《过秦论》）
最先打败秦国并进入咸阳的是王直（《鸿门宴》）
沛公初日，百余骑来见项王（《鸿门宴》）
如果郑的死对你有好处，就敢麻烦执事（《烛之武退秦师》）
上例是形容词的使使用法，例是名词的使使用法，例句是动词的使使用法。古汉语使役用法是谓语表示主语如何做宾语的用法。
概念用法和使役用法的主要区别是：前者表示主语对客体的看法；后者表示主语对客体的看法。使役用法表明主语对宾语的看法。
2内容词的意思
学习任何语言，语音、词汇、语法缺一不可，而三者之中，词汇又居首位。古代语言中最重要的词汇是实词。文言实词的掌握需要一堂课的积累。几年后，水到渠成，就可以满足阅读简单文言文的要求了。
1、自引杯饮，观场自赏。 (《归去来兮辞》)
拔剑斩食（《鸿门宴》
通过字形推断字义来识别汉字本质上是表意文字，可以从字形推断字义。汉字虽然经历了演变，但其意义功能并没有完全丧失。因此，对字形结构（主要是象形字、表意字和形声字）的分析可以帮助我们探索汉字的意义。 （例“眄”的意思，根据“眄”的“眼”和宾语“听可”，可知其大致意思是“看”。例“啖”的意思，根据“口”，我们可以知道它的意思是“看”（大致意思是“吃”）。
2、以卫汉之固本，扶植永州之地。 (《过秦论》)
不积步，无以至千里；不积小流，就成不了江河大海。 (《劝学》)
利用结构相似的句型进行识别，古人常常使用一些字数相同、结构相同或相似的句子。每个句子在相应的位置上都使用了同义词、反义词或具有相关意义的单词，并使用了排比和对立。出于修辞目的，对于此类句子中的实词，可以利用上下句中对应词的含义来帮助判断。这样，就可以从已知的词性和含义推断出未知的词性和含义。 （例（“地”与“GU”相对。“地”是名词，“GU”也应该是名词，解释为“危险而坚固的地方”。例“嬬步”是与“小流”相反，可以推断“嬷步”的意思是“小步，半步”）。
3.征集天下之兵。 (《过秦论》)
端正坐姿询问客人（《赤壁赋》）
利用习语推断词义：许多习语源自文言文。我们在现实生活中已经掌握了很多习语。我们可以根据这些成语的含义来推断文言文实词的含义。 （例一中的“士兵”一词，我们可以用成语“近战”中“士兵”的意思来尝试解释，可以推断出它的意思是“武器”。“风险”一词例2中的句子中的“小心说话”这个成语很容易推断出“正确性”的含义。
4.老山可通行（《山中与裴秀才迪书》）
没有叔叔，但我们还是兄弟（《陈情表》）
利用文章上下文推断词义：语言环境可分为句子的内部上下文和外部上下文。所谓内部语境，是指句子本身的语言环境；所谓外部语境，是指整段文字、整篇文章。大语境就是语境的语言环境。我们可以借助上下文推断某些句子中实词的含义。 （例“过”的搭配宾语是“山”，可以解释为“游”。例“鲜”应对应“无”，结合以上意思就是“小”。）
2 汉语文言句型（一）宾语介词句
宾语介词包括动词宾语介词和介词宾语介词。
(1)动词宾语介词
1、否定句中，代词作宾语，宾语放在前面。
所谓否定句是指表示否定的句子，即凡带有否定副词“不、赋、为、非、不、不”或表示否定的动词“无”或代词“莫”的句子是称为否定句。在这个句型中，宾语放在动词之前，否定词之后。
勿欺古人（《石钟山记》）
分析：代词“于”作“欺”的宾语，“不语欺骗”应调整为“不语于”，译为“古人不欺我”。
我三岁的时候就愿意照顾你。 (《硕鼠》)
分析：代词“我”是“姑”的宾语，“莫我愿意照顾”应该理解为“莫愿意照顾我”，翻译过来就是“我已经养活你了”我从小到大，你都不肯照顾我。”
不要自信（《邹忌讽齐王纳谏》）
分析：代词“自”作“相信”的宾语，“不自信”应调整为“不信自”，译为“邹忌不相信自己”。
然而，非王的人是不存在的。 (《寡人之于国也》)
分析：代词“之”作“有”的宾语，“无之有”应调整为“无有之”，译为“这不是实行王道的方式，而是以前从未发生过”。
我不知道它已经过去了，但我还有爱（只要它是美丽的）。 （屈原《离骚》）
分析：代词“我”作“知”的宾语，“我不知道”应调整为“我不知道”。翻译过来就是“你不懂我也没关系，只要我的心真的很美”。
2、疑问句中，疑问代词作宾语，宾语放在前面。
古汉语中，最常用的疑问代词是“和”，其他还有“谁、数、安（什么、哪里）、胡（什么）、习（什么、哪里）、色（什么）”等。
梁问：“大王有什么事吗？” (《鸿门宴》)
分析：疑问代词“何”作“曹”的宾语。 “河草”应该理解为“曹河”。翻译过来就是“国王来此有何目的？”
五十步笑百步怎么样？ (《寡人之于国也》)
分析：疑问代词“他”是“如”的宾语，应理解为“如何”。翻译过来是“因为跑五十步让我嘲笑跑一百步，那又怎样？”
他在取笑你吗？ (《逍遥游》)
分析：疑问代词“夕”作“是”的宾语。 “西施”的意思是“施西”，翻译过来就是“它会去哪里？”
他为什么要这么邪恶？《逍遥游》
分析：疑问代词“E”作“太”的宾语。 “恶护台”的意思是“治恶”。翻译过来就是“他将依靠什么？”
裴警察在吗？ (《鸿门宴》)
分析：疑问代词“安”作“在”的宾语。 “安西”的意思是“在安”。翻译过来就是“沛公在哪里？”
3、用“之”或“是”或“之微”将宾语放在动词前面，以强调语气（这种情况在古汉语中很少见）
如果你不知道怎么读一个句子，如果你很困惑，看不懂它，你可能是一个老师，也可能你不（不）理解它。 (《师说》)
解析：“至”字是表示物体提前的标志。应该调整为“我不知道怎么读这句话，也解不开谜题”。翻译过来就是“如果你不会读书，你就无法解决困难的问题。前者会向老师求助，但后者不会。”
福晋，你为什么讨厌它？ (《烛之武退秦师》)
分析：“至”字是物体前进的标志。应该调整为“有什么可恨的”，翻译过来就是“在金国，有什么可满足的？”
只听命令（成语）
分析：“是”字是物体前进的标志，所以应调整为“只服从你的命令”，翻译过来就是“只服从你的命令”。与此类似的还有“唯求利”、“唯盼马头(《冯宛贞》)”、“唯兄嫂相依(《祭十二郎文》)”。
(2)介词宾语的介词
文言文中，常见的介词有“yu、to、for、with、from、from、to”等，常与后面的名词或名词短语组合，构成介词结构。介词后面的这些名词或名词短语称为介词宾语，介词宾语通常放在介词后面。但在文言文中，也有介词宾语放在介词之前，这也是宾语介词。
国王问：“如何知道？” (《廉颇蔺相如列传》)
分析：“他”作为介词“他”的宾语，应调整为“你怎么知道的？”翻译过来就是“你怎么知道的？”
卫四人，我还能归谁？ (《岳阳楼记》)
分析：“谁”作为介词“和”的宾语，应调整为“我将与谁一起返回？”翻译过来就是“除了这样的人，我该和谁一起回去呢？”
哀悼者是谁？ (《五人墓碑记》)
分析：“谁”是介词“为”的宾语，应调整为“你为谁哀悼？”翻译过来就是“你为谁哀悼？”
剩下的就记住了。 (《石钟山记》)
分析：“IS”作为介词“一”的宾语，应调整为“我会把这个写下来”。翻译是“我会把它写下来”。
(2) 状语后置。现代汉语中介词短语作状语，应放在谓语前面，如“比水更冷”，而在文言汉语中，介词短语则放在谓语后面，如“冷”常用的介词有“于”、“一”、“胡”等。
今天王谷很高兴
翻译： 现在国王正在这里演奏音乐。
说实话《鸿门宴》
翻译： 告诉他这一切。
在我之前出生
（3）。定语后置
现代汉语中，定语常放在中心词（名词或名词短语）前面，起修饰、限定作用；在古汉语中，定语常常放在中心词之后。我们将这种现象称为定语后置。表格如下：
中心词+定语+人称
寻求帮助才能让宝琴成为一个人
王子和他的客人知道发生了什么《荆轲刺秦王》
中心词+the+定语+人称
石头里有强大声音的人（《石钟山记》）
中心词+of+定语
蚯蚓没有爪子和牙齿，却有强壮的肌肉和骨骼《劝学》
(4) 谓词谓词
预先放置谓语以强调
比如： 就很严重了，你这不是在行善！愚公移山
翻译：你真是太不聪明了。
3个被动句
被动句是表达被动意思的句子。在文言文中，一些介词常用来表达被动性。
1.用介词“于”、“受.于.”来表达被动。
那么今天的高级贵族就展现了他们的力量。一旦犯了罪，就可能逃脱，远近不得见。 (张浦《五人墓碑记》)
解析：“于”字是被动的意思，翻译过来就是“当今高官显贵，一旦犯罪受罚，有的逃亡逃亡，远近之人所不能容忍”。
六艺经传皆学透，不拘于时，日后可学。 （韩宇《师说》）
解析：“喻”字是被动的意思，翻译过来就是“熟读六艺经典，不为时势所束缚，向我学习”。
吴国的全部土地我无法列举。十万人都在别人的控制之下。 （司马光《赤壁之战》）
分析：“受……”是被动的意思，翻译过来就是“我不能占有吴国的全部土地和十万大军，而受制于别人”。
2.用“wei”、“for.what.”或“.for.”来表达被动。
太坏的时候，几十个演员被困，身亡，国家灭亡，让天下人笑。 （欧阳修《伶官传序》）
解析：“威”是被动的意思，翻译过来就是“当他衰落的时候，几十个演员包围了他，他的身体死亡，国家灭亡，他被世人嘲笑”。
吴光素爱民，其兵多为奴仆。 （司马迁《陈涉世家》）
解析：“卫”是被动的意思，翻译过来就是“吴广平素来爱臣，其兵多为他所用”。
有这样的权力，却被秦人的威望给抢了。 （苏迅《六国论》）
解析：“是……”是被动的意思，翻译过来就是“有这样的情况，但是是被秦人长久以来的势力所胁迫的”。
如果没有的话，全部被俘虏。 （司马迁《鸿门宴》）
解析：“卫所”就是被俘虏的意思，翻译过来就是“不然，你们全都被俘虏了”。
3、用“see”和“see.yu.”表达被动。
秦城未必可通，但只会被欺。 （司马迁《廉颇蔺相如列传》）
解析：“见”是被动的意思，翻译过来就是“恐怕秦城得不到，白白被骗了”。
我真心害怕欺骗大王而失去赵国。 （司马迁《廉颇蔺相如列传》）
解析：“See.at.”表示被动，翻译过来就是“我实在担心被大王欺骗，辜负了赵国”。
我总是在慷慨的家庭里看到欢声笑语。 (《庄子•秋水》)
解析：“See.in.”表示被动，翻译过来就是“我长期被有识之士嘲笑”。
4、用介词“被”表示被动。
还记得周公被捕的事。 (张浦《五人墓碑记》)
解析：“是”是被动的意思，翻译过来就是“我还记得周公被逮捕了”。
舞亭歌台上，风雨总是吹散风。 (《永遇乐》)
分析：“是”是被动的意思。
曲霸曾经教好人如何穿得漂亮，秋娘总是嫉妒她的妆容。 (《琵琶行》)
分析：“是”是被动的意思。
相信却被怀疑，忠诚却被诽谤，净化装备，你能不抱怨吗？ (《屈原》)
分析：“见”、“是”表示被动，翻译过来就是“诚信被怀疑，忠诚被诽谤，怎能没有怨恨？”
5、句子的意思是被动语态。
皇帝感受到了他的诚意。 (《愚公移山》)
解析：翻译过来就是“天帝被他的诚意感动了”。
4 省略句子
1.省略主语
继承原省份。
廉颇是赵国将领，攻打齐国，大败齐国。 (《廉颇蔺相如列传》)
译文：“廉颇是赵国将领，攻打齐国，打败了齐军。”
蒙古省。
裴公对张良说：“……（公）护我入军，公乃入。” (《鸿门宴》)
翻译：“裴公对张良说：‘……你以为我到了军队你才进去。”
对话省。
（孟子）曰：“独乐，与人乐，何者乐乎？” （王）曰：“不如与人在一起。” (职称)(《庄暴见孟子》)
翻译：（孟子）问：“一个人享受音乐，和和别人一起享受音乐，哪个更快乐？”
B、樊哙道：“今天怎么样？”梁说：“（今天的事情）很紧急。” （内容）
盘块问道：“今天情况如何？”张良道：“今天的事情很紧急。”
2.省略谓语
继承于上文。
A、一鼓使人强壮，然后就精疲力竭，三鼓就精疲力尽。 (《曹刿论战》)
翻译：第一次击鼓可以增强士兵的勇气，第二次击鼓可以削弱勇气，第三次击鼓可以耗尽勇气。
B、三人行，必有师。选好的就跟随，选不好的就改。
翻译：几个人行走，必有我的老师。选择好的，吸取教训，选择不好的，改正。
蒙古文化与省份。
答：杀人如怕举不起，刑人如怕被压倒。 (《鸿门宴》)
释义：杀人怕完不成，刑人怕刑尽不完。
3.省略宾语
文言文中动词和介词后省略宾语的情况比较常见，省略的多是代词“之”。
动词宾语省略。
答：不如善待他，把他还回赵国。 (《廉颇蔺相如列传》)
翻译：不如趁机善待他，让他回到赵国。
B. 中尉直握剑，起身，抓住（剑）杀死中尉。 (《陈涉世家》)
翻译：军官拔出剑并将其摆直。吴广站起来，拔剑杀了那名军官。
省略介词宾语。
A. 数子不够用（它）来谋划。 (《鸿门宴》)
翻译：这家伙不值得一起谋大事！
4.省略介词
古汉语中，介词“于”、“一”、“子”等常常被省略。这些介词与后面的宾语构成介词结构。当这种介词结构用作补语时，该介词常常被省略。
大臣、将领全力攻打秦国。将军战河南，臣战河北。 (《鸿门宴》)
翻译：我与将军联手攻打秦国。将军战于黄河以北，我战于黄河以南。
我尝试用虫子对抗它，但虫子都没有了。然后我用鸡尝试了一下，结果正如承诺的那样。 (《促织》)
翻译：我试图与其他蟋蟀战斗，但它们都被打败了。然后我就试着和鸡打架，结果果然如程明所说。
或若王令紧急宣示，有时会到白地投融资，傍晚时分到达江陵。 (《三峡》)
翻译：有时皇帝有一道圣旨，必须迅速传达。早上从白帝城出发，傍晚到达江陵。
其他5种句型
文言文中还有多种其他句型。
(1)复合句
(1)相如曰：“秦国向城求璧，赵国不肯，故曲留在赵国；赵国赐璧，秦国不给赵国，故曲留在秦国。如果两种策略都用，不如以屈败秦。” (《廉颇》)
（2）如果你现在不快点走，可能会被曹操打。 (《赤壁》)
(3)我见到相如，就要羞辱他。 (《廉颇》)
(4)即使公子轻视胜利，抛弃他投降秦国，()你不怜悯公子的妹妹吗？ (《信陵君》)
(5) 今王失赵而去燕。燕惧赵，不敢留王，遂归赵。 (《廉颇》)
复杂句的情况与现代汉语类似。 (1)是并列复合句，(2)是假设复合句，(3)是条件复合句，(4)是假设转折复合句，(5)是多重重复句，级别是“今天”。王死赵而逃燕，/（转）燕惧赵，//（因果）必然不敢留王，///（续）将王捆回燕国。赵。”
(2) 语气句型
陈述、疑问、祈使、感叹四种语气构成四种句型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
(1)扁鹊会见蔡桓公。 (《扁鹊》)
（二）太行山、王屋山方圆七百里，高万仞。 (《愚公移山》)
(3)秦王以十五座城邑给夷夷换玉，可以给他吗？ (《廉颇》)
（四）行万里路，谁不知？ (《崤之战》)
(5) 已闻赵王喜讯，请弹琵琶。 (《廉颇》)
（6）愿将军量力而行！ (《赤壁》)
(7)官喊何怒，女子何哭！ (《石壕吏》)
(8) 嘿，你的技术真棒！ (《核舟记》)
上述句子中，(1)(2)为陈述句，(3)(4)为疑问句，(5)(6)为祈使句，(7)(8)为感叹句。
(3)固定格式
文言文还有一些固定格式需要牢记。
（一）河湾边的智者老人停了下来，微笑着说道：“可惜了，你如此不利。以我余年的力气，也没能毁掉那人的一根毫毛。”山怎能如土石呢？” (《愚公》)
(2)可以调琴、读金经。没有凌乱的丝竹耳，也没有案卷的费力造型。诸葛路在南阳，云亭在西蜀子。孔子说：有什么可耻的？ (《陋室铭》)
（三）其妻疑惑曰：“我以王之力，未曾能毁坏太行、王宅等奎福山丘？怎能在那里放土石呢？” (《愚公》)
（4）然而，北接巫峡，南极接潇湘。许多移民和诗人聚集在这里，看物的感觉是一样的吗？ (《岳阳楼》)
（五）师已疲惫，远方师父已备，可否？ (《崤之战》)
（六）先轸曰：“秦国不哀我死，而以同姓攻我，秦国无礼，我该如何办？” (《崤之战》)
需要记住的格式是，（1）“比如.”，（2）“如何.有”，（3）“这样.如何”，（4）“获得.“ 几乎”。
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用户评论
终于开始动起来！本来就没怎么记得笔记上的词语，这下可真得好好补一补了。老师讲课太快，我好多都跟不上，希望这篇文章能帮助我好理解这些文言词
有11位网友表示赞同！
期末試験、必修五总是让人头疼啊... 文言词和句式简直是绕口令！不过看到这份总结，心里还是有点安心。希望下篇也能尽快发出来!
有7位网友表示赞同！
这篇文章讲解的太好了！把每组文言词都举例说明了，让我一下子就理解了它们的含义和用法。感觉学习起来不再那么困难了
有16位网友表示赞同！
其实我觉得，只是背单词根本没用啊，关键还是要真正能灵活运用这些文言词。希望总结还能提供一些具体的例子，这样更能帮助我们掌握。
有20位网友表示赞同！
期末考试好远的说，我现在还一点压力都没有，但是看到这篇文章后突然感觉危机感满满！还是先把这些文言词和句式整理下再说吧
有20位网友表示赞同！
我超喜欢这种总结文章的格式，清晰明了，重点突出。不过希望能再多一些图片或者图表，更直观易懂！希望后续文章也能保持这种风格
有14位网友表示赞同！
唉，期末考试压力太大了，还有那么多别的科目要复习，真愁死我了... 看到你们都在认真学习这些文言词，我仿佛看到了自己的未来...
有14位网友表示赞同！
我觉得这篇文章里总结的东西还只是表面，很多关键的文言词和句式都没有提到。希望作者能补全更详细的讲解，才能真正帮助我们备考！
有15位网友表示赞同！
对于文言词理解比较困难的学生来说，这种总结非常有用，可以快速回顾核心知识点！考试前好好利用这篇文章绝对有提升！
有10位网友表示赞同！
真羡慕那些英语专业的人，不用碰这么多死板的文言词... 但我还是要认真学习啊，毕竟期末考可是关乎未来的重要考试
有14位网友表示赞同！
看完这个总结，感觉期末复习还是挺必要的。这些文言词和句式虽然不好记，但确实很有用，尤其是写作的时候。
有5位网友表示赞同！
期末考试可是我最容易犯错的时期... 希望这篇文章能帮我掌握好这些文言词，提高我的写作水平！
有20位网友表示赞同！
作者讲解得真是太好了，把难懂的文言词都解释得很清楚，让我瞬间感觉学习起来更容易了！希望有更多的类似文章分享...
有10位网友表示赞同！
期末复习真的太艰难了！我感觉自己快被这些文言词和句式压垮... 这篇文章能给我带来一些帮助吗？
有17位网友表示赞同！
我很喜欢这类总结文章，可以快速入门，让我对课程主题有一个更清晰的认识。希望能多看到一些实践案例，让学习更加贴近现实。
有7位网友表示赞同！