“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”是新时代教育需要回答的根本问题，也是深化教育改革的初衷。包头九中积极落实国家教育改革政策，激发学生学习基础学科的兴趣，挖掘学生潜能，坚持建设现代化学术型中学，在培养创新人才方面迈上新台阶。

学生感言

潘浩南—— 捡贝壳的孩子

中央大街两旁郁郁葱葱的树木在烈日下投下浓浓的荫凉。中考招生时，在科学竞赛的牌子下，静刚老师微笑着对我说：“如果你有兴趣，就去校园看看吧。”积分。如果你明白的话，我会陪你参加物理比赛，陪你参加全国总决赛。”当时的我年少无知，不知道这句话的真正含义，但我与物理竞赛的缘分或许就是从那里开始的。这里是。但我不知道自己需要从比赛中学到什么，要经历什么困难，也不知道比赛对我有什么用处。我刚刚以饱满的热情开始了学习之旅。

假期里，第一次看了微积分教材，觉得很有趣，终于尝试了一下。过于高深的不定积分和微分，还有微分方程，对于还没有接触过高中数学的我来说简直就是一座大山。不过，接触完全陌生的知识的喜悦依然让我对学校的物理竞赛训练充满期待。

当我进入物理竞赛学习时，我遇到了运动学的难题。奇妙的微元法，神奇的逼近，笔直曲折的念头，各种奇特诡异的动作过程，都在一次次挑战着我的能力。那时我觉得自己还没有进入物理竞赛的圈子，但我还在坚持，等待蜕变。

时间很快就到了高一的暑假。十天的训练，微积分的提升，一切似乎都在有条不紊地进行着。与高三学长一起晚自习和比赛，与刘洪泽老师一起领略热光学和现代物理之美。宝城师范学院的实验训练，彩色光栅、亥姆霍兹线圈、杨氏双缝衍射、物理通过实验为我打开了一扇新的大门。

随着电学的研究。电力和机械是天壤之别。思维难度加大了，计算难度加大了。高斯定理、安培环路定理、叠加原理、小量近似，让我一次又一次在错误与正确的计算之间感受到痛苦与喜悦。课后，我还记得黄哲同学给我们拓展的向量场论和旋度发散梯度，令人摸不着头脑。

电磁学、运动学、力学、电磁感应、几何光学、相对论和现代物理学的回顾。学习逐渐机械化。班级里的负担似乎让快乐一点一点溜走，时间来到了六月下旬。 7月做题，8月听课，9月半决赛前学习波动光学。下班后研究半决赛题的乐趣，让人只剩下纯粹的学习物理的乐趣。虽然得知复赛延期、需要进行线上考试后我感到焦虑，但在10月6日的复赛中我仍然发挥出了最好的水平。

10月29日下午5点，铃声悦耳，沙沙声突然停止。放下手中的笔，我知道我的物理竞赛生涯已经圆满结束了。但我的心里却没有任何记忆和感激的地方。感谢这两年辛勤教导我知识的刘洪泽老师、张景刚老师、黄凯老师，以及和我一起学习、积极与我讨论问题的同学（感谢你们教导我）黄哲的数学知识很多。）对我来说，物理竞赛不仅是一次学习，更是一次突破。虽然我也经历过解不了题的痛苦，但也遇到了学习瓶颈，一度想过放弃。一个现实的幻想，但却让我领略了物理之美，也指引了我未来的方向。感谢比赛，感谢大家！

黄哲——对吴京的感受

《礼记·大学》说：“要知道某件事，你需要检查事情，然后你就会知道。”物理学就是这样一门以实验为基础的自然科学。我对物理的最初了解可能发生在2020 年9 月的一个普通下午。

那是一个秋高气爽的午后。那是一个普通的周六下午。我抱着数学作业，挤进明德楼四楼的教室。

当我走进教室时我的心情是怎样的？也许我会再考虑一下回到教室做作业。也许我和吴京就像两盏毫不相干的灯，我们错过了彼此。但我还是推开了大门，打开了新世界的大门。

当其他同学开始积分求导的时候，我还在纠结蚂蚁如何在无限时间内完成有限的距离；当老师写了几十个方程时，我心急如焚，解不出正确答案。我以为我可能就这样结束了，但转变从十一月就开始了。

《高等数学》，那是曾经让我害怕的一个词，现在我只能佩服那个开始学习高等数学而不学三角函数的我。在B站宋浩网课的帮助下，在徐彦老师的重点指导下，我的微积分水平有了突飞猛进的提高。虽然很辛苦，但最痛苦的时候已经过去了。有句话说得好：数学是物理的拐杖。如果你不为了物理竞赛而学习微积分，那么物理竞赛就会让你陷入困境。

以导数、积分和微分方程为平面，我逐渐加深了对力学、电学、热学、光学和近代物理五个大模块的理解。虽然不敢说自己精通，但是已经建立了一个比较完整的架构。经过两年磨一剑，最终获得铜牌已经是对我努力的认可。

从旋转参考系到拉梅系数，从三力的公共点到虚功原理，从考夫定律到哈密顿方程组，从右手定则到麦克斯韦方程组，物理学是一个由浅入深的过程。深的。我也在这里感受物理世界的对称之美和守恒定律。熬夜看书很正常，解决一个问题几个小时也很正常。每个不眠之夜，我都坚持自己所爱的事情。虽然比赛已经结束，但我对物理的热爱并没有减退。

在竞争的道路上我从来都不是一个人。齐海欣、高文涛、潘浩南等人也是我的良师益友，无论是启发思想、比拼计算速度，还是在休息时开玩笑。无论是知识的积累，还是解决问题的严谨认真，齐海欣都像一座灯塔，引领着我们前进。高文涛对竞赛理论和实践进行了生动有趣的讨论，非常有趣。潘浩南总是告诫我要排除杂念，要严谨地看待物理，以踏实、求实的作风，踏踏实实地做题。没有他们，黄哲就没有今天。我知道我的水平远远不如他们三个。在今后的学习和生活中，我会继续努力，赶上他们。

老师们也是我坚强的后盾。无论是带路的陈建军、张景刚老师，还是讲解知识的黄凯、严旭老师，还有刘宏泽老师，明德楼的物理团队都是我们前进的重要动力。特别感谢贾自忠老师对我的支持和周饶老师解决我的奇怪问题。你也是我竞争中不可或缺的力量。

我们继承前人的遗志，一往无前。原省队队员李锐的讲话，张天行、林晓怡的指导，都对我产生了深远的影响。宝九中学从来不缺乏优秀意志的传承。相信在不久的将来，九中的竞赛生涯一定会更上一层楼。虽然过程很辛苦，但最后一切都是有收获的。希望每一位Cphor都能与自己和解，与竞争对手和解，因为属于我们的蒙娜丽莎已经遇见了。

高文涛—— 吴京致辞

说实话，刚开始选择物理竞赛的时候，我谈不上所谓的“爱情可以天长地久”。当我还是高中一年级的时候，我不知道比赛有多困难。我加入明德楼运动竞赛队还是有点自信，兴趣也不是特别浓厚。至于我的竞技生涯，我很自信，过去两年我因体能比赛受了重伤，但我的兴趣在我投入的数百个小时中变得越来越纯粹。

无论是初学者、第二轮，还是最后冲刺到半决赛，“痛苦”都是体育学习的主线。从看似和谐实则“暗藏杀气”的程树，到“错题集”崔树，再到让人望而却步的名门难集，连答案都看不懂是“吴京生”的常规操作。然而，一一写下题目，无数个夜晚的自学，在无数张草稿纸上的涂鸦，在每次解决问题时都得到了难以形容的喜悦。突然间，物理竞赛成了我高中生活中不可或缺的一部分。这种情感来自物理的乐趣，来自努力工作的回报，来自每个人的同伴。事实上，如果没有明德楼的这些重量级人物，我根本进不了省队：我的导师黄哲承担了我大部分的故障排除工作，《气神》实验大纲给了我很大的帮助。我的半决赛实验研究。并且让我亲眼目睹强者的荣耀。还有在团队背后默默工作的刘宏泽老师。虽然他偶尔会有一点表现，但他还是很关心我们的比赛生涯。教学之余，他还是一位可靠的班组长，负责“后勤工作”。

这两年，我认识了很多来自全国各地的同事，最终的结果也达到了我最好的期望。除了因为疫情无法参加省外比赛的小插曲之外，我的CPhO之旅可以说是圆满结束了。感谢保久中老师们的支持，感谢团队的力量，感谢两年前选择吴京的自己。

比赛教练简介

黄凯2014年毕业于东北师范大学物理系，在2019年第36届全国中学生物理竞赛中，2名学生获得“决赛铜牌”，3名学生获得省一等奖。 2019年“十三五”项目《高中物理有效性教学研究》已完成。 2019年自治区教育科学规划项目《高中物理电学实验的改进研究》已结题。 2020年被评为包头市教育局直属系统优秀教师。 2021年参加讲座的《动量和动量定理》人被评为市一级优质示范课程的教育格言：道不通达，强不拘束，开放无拘无束。

刘洪泽，北京师范大学物理系，理学学士，教育学硕士。 2020年，参加竞赛辅导的两名学生在第37届全国中学生物理竞赛全国总决赛中获得三等奖。

严旭辅导比赛对我来说是一个新的挑战。作为一名新手老师，我对竞赛了解甚少，所以主要从微积分的角度为学生提供帮助。在与学生一起学习的过程中，我也认识到了学生优秀的个人能力和高度的求知欲，这也驱使我不断研究相关问题，提高个人能力。与学生共同进步是老师的幸福，看到学生取得好成绩是对老师努力的肯定。在今后的教学生涯中，我将更加积极地参加比赛，享受物理，充实自己，为九中物理做出贡献。

张景刚从2004年开始教高中物理，2006年开始辅导物理比赛，多名学生获得各级奖项。教育心得：发现学生的竞争潜力，引导学生对物理产生浓厚的兴趣，培养学生坚强的意志和品质！