学生给老师写“评语”值得一试
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允许学生给老师写评语至少有三大好处：一是为学生提供了一个与老师“窃窃私语”的平台。通常，老师是上级的，他们是对学生“说话”的人，学生只需要“服从”。这样，学生可以“说真话”，却没有渠道向老师“信任”。久而久之，师生之间的“谈话”就会越来越少，有的甚至会因为“言不合意”而产生矛盾和冲突。通过让学生给老师写评语，学生就有了和老师“说话”的机会，也就有了一个“说话”的对象。学生在学习、生活、心理等方面的一些问题都可以在老师的关心中得到体现。并在帮助下解决了。同时，也使教师能够更多地了解学生的内心世界，更多地理解学生，关心学生。
其次，拉近了师生之间的距离。在学生眼中，教师始终把自己视为“指挥员”、“领导者”，喜欢以高高在上的态度对待学生。这样，学生自然就和老师分开了。教师可以通过学生给自己写评语，真实感受、倾听学生的声音，从而构建相互尊重、相互信任、相互理解的新型师生关系。同时，我也能真正成为学生的知心朋友，师生之间的沟通又多了一座桥梁。
第三，也让教师看到自己的不足，进而改变自己的教育行为。大多数老师总是认为他们总是在学生面前。即使他们知道自己在学生面前做错了事，但碍于老师的面子，他们往往不敢也不会在学生面前承认或改正自己的错误。通过学生给老师写评语，老师读后会真实感受到不同学生的不同“评语”。有的可能是赞扬和表扬，有的可能是指出自己的缺点和不足。这样，教师就可以根据自己的实际情况，扬长避短，在今后的教育教学中改变自己的教育教学行为，从而形成教育的良性循环。
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用户评论
这种想法挺有趣！可以让学生们更了解老师教学特点，同时也锻炼表达能力，还能增进师生之间的沟通，也许能出一些意外惊喜呢？
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我倒是觉得这有些难度啊，毕竟很多学生在面对老师还是比较拘谨的，不太容易真心地写出来。老师自己评价还不如听取学生家长意见来得客观些。
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赞同啊！以前上学的时候也希望可以对老师多表达一些想法，这样能更好地了解他们也是一位普通人啊，而不是永远站在讲台上的神一般的存在！
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其实我觉得很多时候学生的评价和老师的教育理念有些冲突，学生注重的是考试成绩和学习效率，而老师更看重学生的全面发展。让学生写评语或许会产生一些认知偏差。
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这个建议还挺有创意的，可以鼓励学生们多思考，用不同的角度看待课堂教学，这样能让他们更加积极地参与到学习过程中来！
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说实话，我还是很担心这种做法的效果。很多学生说话含糊不清、表达能力有限，写出来的评语可能会很模糊，甚至带有一定的攻击性，反而不利于老师和学生的沟通。
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我觉得这个实验很有意思，可以作为一次新的教学方式尝试。当然，也要考虑学生的年龄和心理成熟度，避免不必要的负面影响。
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学生给老师写评语？想想就觉得好笑！这有点顛倒了师生关系啊，老师是指导教育的，应该由老师评价学生，而不是反过来。
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我觉得学生的评语可以作为一种参考，但不能完全依赖它。毕竟，每个人的角度和认识都不同，教师自身的教学水平和经验更重要。
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这种做法也许能让学生更加认真地思考老师的教育方式，也让老师意识到自己需要改进的地方，促进双向交流，互相学习！
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写评语应该是一个严肃的流程，不能随意评价他人。如果只是一些简单的感想，那也没什么意义。而且学生的评论可能带有主观色彩和情绪化倾向，难以客观公正。
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我觉得这个想法很不错，可以激发学生的思考意识，提升他们的表达能力。当然，我也担心一些学生会写一些不恰当的言论，所以需要在实施过程中注意引导和控制。
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如果只是为了考核评语内容，估计效果不大，很多学生只会敷衍了事，写些空泛的话。老师应该引导学生用更具体、更有建设性的语言表达自己的想法。
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这样可以让学生们更加了解老师的优点和不足，帮助他们站在老师的角度去思考问题，也能促进师生之间的感情交流，我觉得非常值得一试！
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这种做法可能会引发一些矛盾冲突，学生的评价可能与老师的期望不符，会让双方感到尴尬或不舒服。需要教师做好心理准备，并制定相应的引导措施。
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感觉这个方法挺好玩的，可以让课堂气氛更加活跃，也能促进学生对教学方式的思考和参与度更高！
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我支持这种尝试，多元化视角能够丰富教育评价体系。但要注意学生写作语气的规范和评价内容客观公正性，避免出现不当言论或影响师生关系。
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学生给老师写评语听起来有点古怪，但我认为这可能是促进师生沟通的一种创新方式。只要引导得当，可以帮助学生更深入地了解老师的教育理念和自身学习情况，从而达到提升教学效果的目的！
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