【推荐】清华大学建筑学院一年级优秀作业

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—— 小诊所——

优秀作业1

设计师：马晓文

指导老师：郭迅

老师点评：

优秀的作业2

设计师：郑书文

指导老师：孙诗萌

老师点评：

学生郑淑文的“外兰”方案是为昭兰医院沿街的一家牙科诊所设计的。作为规划系一年级的学生，他并不满足于在有限的场地上完成一个小型的功能建筑设计。而是对扩建后的场地进行整体空间布局，打造形式协调、功能互补的建筑群，形成不同围合感的公共空间。空间旨在打造一个整体、开放、友善、特色鲜明的社区服务中心。规划从场地设计开始，充分探讨了不同建筑形式对公共空间的影响，最终选择以锯齿状条形建筑围合，进而进一步阐述了底层空间的虚实进退。牙科诊所作为设计的重点，布局合理，流线清晰，造型简洁，有机地融入整体。作为一年级的最后一个设计，本方案不仅展现了建筑设计知识的综合运用，也体现了初步的城市设计思路，值得称赞。

—— 艺术家工作室——

优秀的作业3

设计师：徐涵

指导老师：胡荣瑞

老师点评：

为了呼应周围建筑十字形平面和坡屋顶的建筑语言，徐瀚的艺术家工作室设计采用了一实一空两个重叠的坡屋顶体量的形式作为造型的主要特征。在虚拟体量和实体体量分别对应公共空间和私人空间的总体思路下，两个体量被布置在交错的半层上，不同的楼层布置不同的功能空间。功能分区和流线组织较为合理，室内空间充满变化。 “虚拟”体量被抬高，让南北两个室外场地得以连接，营造出更强的流动感和整体感。设计手法简洁明快，方案特色鲜明。作者勤于思考，能够更好地理解方案的特点和要点。他注重了解建筑结构、细部等方面的知识并加以运用，使规划具有一定的深度。

优秀的作业4

设计师：朱志轩

指导老师：刘伯英

老师点评：

学生朱志轩选择了清华大学二门与高中一楼之间的区域设计油画工作室。充分利用区位的自然环境优势，利用不同方向、高度、厚度的墙体围合出丰富的庭院空间，使建筑与周围环境具有良好的融合关系；墙体不同部位的开放开口，结合绿化与景物形成关系，营造空间意境，强调空间的流动，为游客创造多种空间体验。建筑室内空间从功能出发，在解决展示、创作、居住等功能需求的基础上，探索功能与空间、形式、光的关系，形成明暗的空间效果，开放和私密。设计的室内外空间相互联系，逻辑清晰，手法流畅，结果得到很好的表达，充分体现了设计的完整性。

优秀作业5

设计师：梁爽

指导老师：卢向东

老师点评：

优秀的作业6

设计师：何明义

指导老师：周正楠

老师点评：

本次设计以意大利当代古典钢琴家、作曲家Ludovico Iodi为甲方原型，他将古典的厚重与现代的极简主义相结合，用最基本的元素营造出极致的动人氛围。拟建场地位于C地块西侧一片安静的小树林中，与清华路隔校河相望，距二校门不远。

创作是个人思想碎片的整合。建筑的三层围绕内向的庭院创造了一个专注于个人沉思和内省的空间。与作品的表达和外化相对应，从二楼室内排练室到室外阶梯舞台的空间呈现出向下、向外扩展的趋势。通过河岸对岸人行道上节点的设置，扩大了观众席的范围，创造了两岸视觉和听觉的互动。演出期间，河对岸络绎不绝的人们被音乐吸引，驻足聆听。如果产生了精神上的共鸣，就可以跟随声音来到舞台下方的音乐沙龙和听音室，逐渐进入作曲家的内心。

优秀的作业7

设计师：杨欣

指导老师：陈玉林

老师点评：

杨欣的艺术家工作室项目“洞天”源于对艺术家的思考。艺术家可能是世界上最孤独的群体。他们创作时只伴随着光，不愿意在完成后将作品束之高阁。人物、绘画、雕塑都渴望与观众共舞。设计采用清水混凝土和玻璃两种材料，营造出虚实对比的空间体量。通过体块的切割、拉伸和旋转，将观众引入建筑之中，创造出独特的空间形象。其中，清水混凝土的坚固性为艺术家提供了私密的居住和创作环境：卧室和客厅位于朝南，朝阳，绘画室和雕塑室在东北角上下相连。而后面的卧室如车库和餐厅则放置在西北，作为连接过渡。东南角透明开放的玻璃展厅打破了混凝土的封闭和冰冷，与东侧的广场相连，而空中展馆将室内空间延伸到公共场所，巧妙地围合了中庭空间。在中庭，观众上下看、里外、虚实、里外，目光互动，营造出一个独特的世界。你正在看着这幅美丽的画，而艺术家就在你身后，用灼热的目光看着你。

—— 小店——

优秀的作业8

设计师：洪慧轩

指导老师：殷思金

老师点评：

作业地点选在清华二门以南、高层住宅楼以东的C地块。环境融合了二校门的标志性、西侧居住区的社区特色、东侧庭院的文化特色。设计师洪慧轩选择了一家山地自行车店作为主题，很好地呼应了学校的人群和区位特点。设计理念以椭圆为造型母题，结合功能需求构建景观式建筑主体、下沉式体验赛道和小型入口广场。可通达的平台式屋顶的处理，结合绿化，体现出对环境和社区的友好。它充分融入环境的同时展现出建筑本身的独特性。建筑内部的空间处理也延续了椭圆、曲面的手法，功能安排合理且巧妙。设计者思路清晰，逻辑性强，手法简洁，最终结果的完成度很高。这是一项出色的设计任务。

优秀的作业9

设计师：王巧初

指导老师：黄河

老师点评：

拟建地点选在C地块，即兆兰园和第二校门之间的一片树林。设计主题是咖啡和书吧，旨在为学校员工和外国访客提供休息场所。规划的主要特点体现在： 1、充分尊重现有地块上的树木。书屋结合建筑内现有的两棵树，设置了一个曲折的庭院，成为整个建筑的核心空间。 2、建筑立面采用书架折板，适当位置设置观景窗，向外可观二校门及街景，向内可观展览信息。总体而言，总体规划清晰、表达充分。

优秀作业10

设计师：颜兰

指导老师：张欣

老师点评：

项目名称为阿里巴巴乐活馆，位于清华校园家庭区中央绿地北侧。东、南、西三侧为家庭建筑，北侧毗邻食堂等服务设施。建筑功能主要服务社区老年人，提供APP教学和体验区，并配备可灵活移动更换的独立网店单元，支持网购商品的集合和配送。通过新兴业态的植入激发社区活力。

规划以场地和功能为切入点，南北两侧设置不同策略的剧场空间进行环境响应：北侧一层为APP互动教学区，二层为网上商城模块，可以向南滑动，改变空间形态；宽敞的侧面空间用于讲座和活动，向草坪和社区呈现欢迎姿态，并且可以折叠和伸展。该方案的形式具有模块化建造和空间灵活性的特点。主体采用预制钢木结构，学习多种节点方式，利用结构/建造体系打造一个具有机械安装感的未来商店。

优秀的作业11

设计师：关楚苗

导师：范璐

老师点评：

关楚苗的作业从印象派画家雷诺阿的《青蛙塘》与简报中的场地和功能需求进行类比开始。她按照使命宣言的要求，从空间、事件、流线、结构、材料等多个方面对艺术品和项目场地进行了分析和解读，寻找两者之间的形式关系，最终提出了自己的设计理念。最终方案中，巴黎郊区的河流对应校园内的线性滑板广场；河岸上的木屋激发了新设计商店的形式和功能；而俏皮、悠闲的法国新兴中产阶级则成为校园社区的共享森林绿地。各种各样的人。当然，更本质的是，滑板对单一空间的“再现”延续了一个多世纪前印象派艺术家对世界的叛逆建构。

优秀的作业12

设计师：刘如峰

指导老师：朱宁

老师点评：

该项目是位于兆兰花园D地块的乐高主题商店。除了常规的形式构成和空间构成更好地体现现实与现实的关系外，针对每个年龄段的操作体验空间也进行了不同的设计。同时，主客流线可以到达室内各处，并通过室外平台，形成浏览闭环。基于乐高标准化模块和积木材料的鲜明特点，设计理念也以模块化为基础。在不同的尺度上，场地、建筑形状、建筑空间——，更重要的是，连同建筑构件，都是模块化的。转型可以说是一致的。最终结构柱竣工面、楼面网格、墙面展架网格、三步台阶的尺寸选用450mm，统一了空间内所有界面的模数。对于一年级学生来说，这种对建筑的深度理解非常有价值。

—— 家庭住宅——

优秀的作业13

设计师：冷彦鹏

指导老师：陈金熙

老师点评：

本次设计以“家庭之家”为题，从家庭成员之间的关系出发进行空间设计。冷艳鹏记录了郭子伟同学、父母和妹妹的日常生活，分析了四位家庭成员的空间需求。其中，妈妈们主要住在家里，希望在社区为孩子们开展手工艺工作坊。爸爸工作很忙，很多时间都待在家里的客厅和卧室里。紫薇和姐姐希望能够相对独立于父母，同时仍保持联系。一个四口之家，父亲在家，母亲在家，女儿也逐渐独立。一个有趣的细节是，家人喜欢坐在走廊里聊天。

该设计将家庭成员之间的关系转化为空间关系。面向社区的手工作坊、客厅、父母的卧室、紫薇和姐姐的卧室分为三个区块。走廊连接着各个街区，作为连接家庭成员的纽带。母体块位于场地最南侧，向外突出，体量最大。工作室的体积被缩小，以定义面向社区的前院。紫薇和妹妹的尸体位于内侧，面向内院。不同体量面向不同氛围的庭院，在呼应场地的同时形成不同公开程度的居住界面。在一年级的最后一次设计中，将家庭关系引入住宅设计也是学生获得个体认可的一种方式。

第一年建筑设计课程负责人/贡献者：陈进喜