廊坊卫生职业学院怎么样

2019廊坊卫生职业学院怎么样_师资评价好不好

2019年高考填报志愿时，廊坊卫生职业学院怎么样、师资评价好不好是广大考生和家长朋友们十分关心的问题，我们将从廊坊卫生职业学院基本情况、师资力量、网友评价等3方面为大家介绍廊坊卫生职业学院到底怎么样，希望对大家填报志愿有所帮助。

1.廊坊卫生职业学院基本情况

廊坊卫生职业学院成立于1961年，经河北省人民政府批准，天津杨柳青卫生学校在天津西郊杨柳青镇正式成立，这就是廊坊卫生职业学院的前身——廊坊市卫生学校。在经历了四迁校址、五易其名之后，2011年，经省高校设置专家组评估通过、河北省人民政府批准和教育部备案，学校正式升建为廊坊卫生职业学院，学院为集教学、科研、医疗为一体的国办普通高等医学院校，能够独立举办高中起点普通专科和初中起点五年一贯制专科教育。学院共有护理系，康复治疗系，药学系，医学技术系，公共卫生系等8个系，涵盖了护理、医学、药学、卫生等基础体系。

2.廊坊卫生职业学院师资力量

截至2016年12月，廊坊卫生职业学院有专任教师 205 人，校内兼课教师 25 人，校外兼职教师 132 人，校外兼课教师 3 人，共计365人，师生比1：9.46；学院专任教师中，拥有研究生学历者占比24.39%、研究生学位者占比29.76%；专任教师中具有高级职务教师占比50.24%。 [6] 其中1名教师获得国家级“第四届黄炎培杰出教师奖”，1名教师获得“河北省模范教师”、“河北省高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号，1人获得“河北省教育工作先进个人”荣誉称号，10名专业带头人，10个专业教学团队，6名院级教学名师，17名院级骨干教师。

国家级黄炎培杰出教师(1人)：陈兰云

截至2010年9月，学校专兼职教师达271人，其中博士4人，硕士16人，本科216人，高级职称96人，中级职称86人，“双师型”教师比例达69.3%。各专业师资配备协调，重点突出，特色鲜明，师资队伍年龄结构、性别结构、学历结构、职称结构、知识结构、技能和学术水平等方面较为合理。学校注重加强教师的在职培训，优化师资队伍素质。一是全面提高教师的思想素质和师德修养，树立教师形象。二是鼓励教师参加继续教育工作，2010年以来，共派出47人参加国家级、省级学术会议，56人到北京、天津等地大学、医院进修学习，23人参加研究生学历提高，75人参加研究生课程进修班。三是开展教师系列培训和集体教研，如名师讲座、法制讲座、创新能力培训、微机知识培训等。学校积极采取措施提高教师教学教改和科研能力。2009年以来，学校制订了科研进修管理制度，划拨专项资金，积极支持开展科研，参加学术团体和外出进修。学校具有31人在61个全国不同级别的学术团体中任职，开展科研项目17项，完成10项，其中有8项获得市级以上奖励。在市级以上刊物上公开发表论文266篇，编纂著作和主编、参编教材共计72部，开发校本教材6部。为构建科学、规范、合理的管理体系，促进教师的长远发展，学校根据国家有关政策法规，结合学校实际，进一步制定和完善教师管理制度，明确教师工作规范和职责，完善教师工作量化管理和教学质量考核方法，建立健全教师考核机制。改革学校分配制度，建立有效的激励机制，对在教育教学改革、教学研究方面作出应有的贡献，学校给予重奖，确保骨干教师、学术带头人得到相应的合理报酬。