这篇文章给大家聊聊关于河北省裴红霞名校长工作室深入元氏一中、元氏七中开展调研诊断活动，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

元氏县第一中学源于宋仁宗皇祐元年（1049）的元氏县学。历经宋、元、明、清、民国五代，是文脉绵延至今的千年学府。1952年在旧城文庙学宫的旧址上建立了现代意义的中学——元氏县初级中学，1978年更名为元氏县第一中学。于2021年3月与石外签订了县域高中帮扶协议。

元氏县第七中学始建于2009年3月，是元氏县“山区教育扶贫工程”项目学校，自2014年起，在石外集团帮扶下，探索形成了以“自信、自立、自强”为育人理念，以“做最好的我”为办学目标，以“三好”为育人目标的学校文化。

工作室成员通过实地参观考察两所学校的校园环境、校史馆、观摩课堂教学，聆听学校文化建设汇报，全方位了解两所学校的文化建设。元氏一中充分发挥环境育人功能，将自然景观和人文景观相融合，打造了主题园林、十季花语、校园八景。元氏七中形成了以“自信、自立、自强”校园文化为核心的课程建设、队伍建设、制度建设、环境建设。

工作室成员分别围绕两所学校的文化建设进行了座谈研讨，工作室成员纷纷表示，进校调研诊断活动提供了相互学习交流的平台，学校文化建设各有特色，对本校学校文化建设以及教育质量提升提供了有益参考。

裴红霞书记对两所学校的文化建设和办学成果进行了点评。

元氏一中的学校文化氛围浓厚，展现出千年学府的文化气质，学校文化根基很深。元氏一中校园文化围绕建设“和美”校园作了很好的探索和实践，结合学校的千年书院文化、中华优秀传统文化和社会主义核心价值观，充分挖掘“和美”的内涵，精心打造校园自然环境和人文环境，不断丰富学校的课程文化、制度文化、管理文化、团队文化，让“和美校园”成为师生共同的价值追求。

元氏七中作为一所山区教育扶贫工程学校，紧紧抓住义务教育阶段山区孩子的特点，构建“自信、自立、自强”的学校文化，并针对不同年级学生年龄特点，形成三个年级阶梯式的育人目标解读与细化，表述简洁朴素，便于师生理解，容易达成共识，落地落实操作性强。此外，课程建设是学校文化落地的重要载体，要进一步完善构建学校课程体系，形成国家课程+校本课程的五育并举课程体系，主题教育活动要形成系列，社团建设要在体育、艺术、科技、传统文化、学科拓展等方面不断丰富，教师教研和学生教育活动还要充分用好国家中小学智慧教育平台的资源，助力山区孩子开阔视野、培养兴趣、全面发展。

裴红霞书记强调，凝练学校文化要坚持从三个基本点出发：一是家国情怀，从国家教育政策和地域文化出发；二是以文化人，从育人的角度出发，对教育本质和教学哲学深度思考，回答好“培养什么样的人”“怎样培养的人”“为谁培养人”的教育根本问题，为元氏一中的毕业生画像，要为国家培养有志气、有骨气、有底气的能够担当民族复兴大任的时代新人。三是学生主体，从尊重、理解学生的主体地位出发，思考学生健康成长的需求。在此基础上凝练学校文化主题，学校文化的主题不求标新立异，而是结合学校的育人实践凝练挖掘，构建师生都能理解和认同的核心价值观，并在师生长期践行中形成学校的文化场和师生的精气神。裴书记对工作室成员校长提出希望，各学校要通过深入赞皇、平山、元氏等3个县6所中学开展的调研诊断活动，进一步学习研讨6所中学的学校文化建设案例，理清自身学校文化建设的思路和路径，不断提升学校文化品质，推动学校高质量发展。