中学语文教材经典诗词与典故全面汇总
各位老铁们好，相信很多人对中学语文教材经典诗词与典故全面汇总都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于中学语文教材经典诗词与典故全面汇总以及的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
[【东篱】]
陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。”后来“东篱”多借以表现辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致。如李清照《醉花阴》：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”
[【折腰】]
《宋书·隐逸传》载，陶渊明，曾做彭泽县令，因不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”而弃官归隐。“折腰”意为躬身拜揖，后来喻指屈身事人。
[【鸿鹄】]
《史记·陈涉世家》载，秦末农民起义军领袖陈涉少有鸿鹄之志，后揭竿起义于大泽乡，后以“鸿鹄”喻人有远大志向。如吴潜《八声甘州》：“矫首看鸿鹄，远举高飞。”
[【长城】]
《南史·檀道济传》载，檀道济是南朝宋的名将，掌管的权力很大，受到君臣猜忌。后来宋文帝借机杀他时，檀道济大怒道：“乃坏汝万里长城！”后来就用“万里长城”指守边的将领。如陆游的《书愤》：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”
[【长亭】]
古代驿路上约隔十里设一长亭，五里设一短亭，供游人休息和送别。后来“长亭”成为送别地的代名词。如柳永《雨霖铃》：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
[【投笔】]
《后汉书·班超传》载，班超家境贫寒，靠为官府抄写文书来生活，他曾掷笔感叹，要效法傅介子、张骞立功边庭，取爵封侯，后来“投笔”就指弃文从武，建功立业。如辛弃疾《水调歌头》：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”
[【红豆】]
传说古代一位女子，因丈夫死在边地，哭于树下而死，化为红豆，于是又称为相思子。常用以象征爱情或相思。如王维《相思》：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”
[【豆蔻】]
杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”豆蔻是一种多年生草本植物，南方人摘其含苞待放者，美其名曰“含胎花”。“二月初”的豆蔻花就是指的这个，用来比喻“十三余”的小歌女，形象优美而贴切，同时又照应了“娉娉袅袅”四字。后来就称女子十三四岁的年纪。
[【杜康】]
《说文解字》中说，古代的杜康（也叫少康）发明制作了箕帚和高粱酒。后就用“杜康”作为酒的代称。如曹操《短歌行》：“何以解忧？惟有杜康。”
[【阳关】]
王维《送元二使安西》：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后来就把送别时唱的歌曲称作“渭城”“阳关”。如柳永《少年游》：“夕阳闲淡秋光老，离思满蘅皋。一曲《阳关》，断肠声尽，独自凭兰桡。”
[【雕虫】]
语出汉代扬雄《法言》：“童子雕虫篆刻，壮夫不为也。”后来比喻微不足道的技能，多指文字技巧。如李贺《南园》：“寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风？”
[【杜鹃】]
俗称布谷，又叫子规、杜宇、望帝。望帝传说是蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为鸟，暮春苦啼，以至口中流血。后来多用“杜鹃”来渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情。如辛弃疾《定风波》：“百紫千红过了春，杜鹃声苦不堪闻。”又如李白《蜀道难》：“又闻子规啼夜月，愁空山。”
[【化碧】]
《庄子·外物》载，苌弘是周朝的贤臣，无辜获罪而被流放蜀地。他在蜀地自杀后，当地人用玉匣把他的血藏起来，三年后变成了碧玉。后来常用“化碧”形容刚直忠正、为正义事业而蒙冤受屈。如朱敦儒《木兰花慢》：“化碧海西头，剑履问谁收。”
[【鸿雁】]
《汉书·苏武传》载，匈奴单于欺骗汉使者苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的，单于只好放了苏武。后来就用“鸿雁”“雁书”“雁足”“鱼雁”等指书信、音讯。如晏珠《清平乐》：“红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此清难寄。”
[【风骚】]
原指《诗经》的《国风》和《楚辞》的《离骚》，后泛指优秀的文学作品或指文采。如毛泽东《沁园春》：“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。”
[【鸡黍】]
《论语》载，子路随孔子出游时落了后，遇见一位正在劳动的老人，就向他打听。由于子路的态度非常恭敬，老人就留子路住宿，还杀鸡做黍米饭款待他。后来就用“鸡黍”专指招待客人的饭菜。如孟浩然《过故人庄》：“故人具鸡黍，邀我至田家。”
[【柳岸】]
古人送别有折柳的习俗，后来就用“柳岸”指送别的地方。如柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒河处，杨柳岸晓风残月。”
[【楼兰】]
《汉书》载，楼兰国王贪财，多次杀害前往西域的汉使。后来傅介子被派出使西域时，计斩楼兰王，为国立功。以后诗人常用“楼兰”代指边境之敌，用“破（斩）楼兰”指建功立业。如王昌龄《从军行》：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”
[【南浦】]
屈原《楚辞·河伯》“送美人兮南浦。”“南浦”指南面的水滨，古人常在南浦送别亲友。后来常用来指称送别地。如白居易《南浦别》：“南浦凄凄别，西风袅袅秋。”
[【三径】]
陶潜《归去来兮辞》有“三径就荒，松菊犹存”的句子，后来就用来指代隐士居住的地方。如白居易《欲与元八卜邻，先有是赠》：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”
[【黍离】]
《诗经·黍离》中有“彼黍离离”的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙毁坏。后来常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。如许浑《登洛阳故城》：“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳？”
[【五柳】]
陶渊明《五柳先生传》载：“宅边有五柳树，因以为号焉。”五柳先生是一位忘怀得失、诗酒自娱的隐者，也正是陶渊明的自我写照。后来“五柳”就成了隐者的代称。如王维《辆川闲居赠裴秀才迪》：“复值接舆醉，狂歌五柳前。”
[【鹧鸪】]
鸣叫声似说“行不得也哥哥”，后多用来衬托处境的艰难或心情的惆怅。如辛弃疾《菩萨蛮》：“江晚正愁余，山深闻鹧鸪。”
[【尺素】]
古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼童烹鲤鱼，中有尺素书。”后来“尺素”就用作书信的代称。如秦观《踏莎行》：“骤寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。郴江幸自饶郴山，为谁流下潇湘去？”
用户评论
终于有个地方可以集中查看所有经典诗词了！小时候背诵那么多，现在却只记得碎片零散的了。
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这个汇总真的太棒了！刚好准备复习高中语文考试用的一点儿帮助啊！
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感觉整理的非常详细，而且典故解释也很清晰易懂。以前遇到自己不懂的地方，都没法查到解释，现在有了这个资源真的太方便了！
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对初学者来说很友好吧，我高中语文成绩都还可以，但看到这些汇总，还是觉得有了一些新意和启发，好多诗词典故没听过呢。
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这个总结也太全面了吧？把我当年所学的知识全部翻出来了一遍，还有些原来不甚理解的诗词，在这里找到了更加深刻的含义。真想好好学习一下古文，体会古典文化的魅力！
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希望之后能更新更多新时代的文学作品、诗词典故，这样更能贴合现在的教育需求。
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高中语文教材的选修部分很多地方没太理解，现在看了一下总结，有些地方突然豁然开朗了。感觉学习语文还是要不断地阅读和总结才行啊！
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这个汇总对复习考试很有帮助！特别是那些比较难懂的典故，有了解释就瞬间明朗了许多。
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挺不错的一份整理，方便大家查阅，不过我觉得可以加一些图片、音视频等形式展示诗词和典故故事，更生动有趣。
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感觉这个资源质量一般般，很多地方并没有深入的讲解，只是简单概述。希望以后能更加完善一些，提供更丰富的学习内容。
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中学语文教材里确实有一些诗词和典故比较枯燥乏味，我希望以后出版社能够选取更贴近年轻人的作品、故事，这样才能更好地激发学生的兴趣！
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这个汇总对我来说没有太大帮助，因为我只想掌握最基础的语法知识，而不是这些诗词和典故。希望网站能提供更多不同类型的学习资源。
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我觉得这个总结过于注重古典文化的学习，而忽视了时代变迁带来的文学发展趋势，不应该把学习范围局限于过去的作品！
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支持这种全面性和系统性的知识整理，希望更多人能够了解和学习经典诗词典故，传承中华文化传统精神！
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感觉有些地方解释过于简单，不够深入，比如一些重要的历史背景、文学特征都没有详细分析。希望以后能更完善地更新这些内容。
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这个汇拢太棒了! 我想把所有经典诗词都背下来, 这种资源超级有用!
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终于找到一个可以了解那些典故的网站啦！以前总是会遇到不懂的地方，现在看起来清晰多了。
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这个汇总确实很有帮助，让我重新回顾了很多以前所学的知识点，对语文学习有了更深的理解。
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用户评论
终于不用费力找了！一个地方集齐所有诗词典故真是太棒了！
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初中语文课上总是听说这个故事那个故事，这可帮到我了!
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学习诗词就少不了懂典故啊！这样能更深入地理解他们的含义。
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想背诵经典诗词，还是要先了解一下背后的故事呢！
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平时语文课学的时候好像没怎么听明白，现在看这汇总可以重温一遍。
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高中复习的时候可以拿来参考!
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这样整理的太清晰了，更容易理解和记忆！
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有了这个汇总，学习诗词变得更方便有趣了。
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初中语文课有时候感觉枯燥，看这些典故故事反而很精彩啊。
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以前总是忘记诗词背后的故事，现在可以一次性全部背下来了！
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学习诗词真是离不开这个工具箱，哈哈！这么全面的汇总很难得。
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有了它我想我对语文理解会更深刻了。
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这让我对语文课上的知识更加了解。
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我感觉学习诗词典故变得更像玩游戏一样有趣了！
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想考高分的同学可以拿来好好研究一下。
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这样整理的太有帮助了，简直是初中生必备神器!
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语文学习从此不再枯燥，充满了乐趣！
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这个汇总真是太贴心了，解决了很多学生心中的疑惑！
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我一定要推荐给我的同学一起使用!
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