如何学好高中化学？
01
入门级
精通基本化学术语
02
基层
理解基本概念及其内涵
03
规律性水平
掌握概念、法律适用条件等细节
04
应用级别
熟悉考点，积累解题模型，提高解题能力
05
问题解决水平
熟悉考点，积累解题模型，提高解题能力
01
精通基本化学术语
大多数基本化学术语在初中就已经学过。它们对于化学的学习来说就像26个字母对于英语的学习一样重要。它们是基本且重要的。其中，必须掌握的化学术语及其要求包括：
元素符号，记住元素编号、中文名称、1-20号元素的元素符号（H到Ca）
化学式和命名。对于常见的物质或离子，可以根据名称写出化学式，或者根据化学式写出名称，并准确理解化学式中不同数字的含义。
化合价，熟悉常见元素的常见化合价，并能根据化学式判断化合价。
化学方程式可以准确地表示反应中的反应物、产物和反应条件。
原子结构，掌握1-20号元素原子的结构和示意图。
对于离子/离子基团，掌握原子与离子之间的转化关系，熟悉常见离子基团的名称和化学式，了解如何表达离子/离子基团中的原子数和电荷数。
相对原子质量，了解相对原子质量的含义，掌握物质分子式量的计算方法。
元素周期表，掌握元素周期表的结构，理解族和周期的含义。
只有掌握了以上化学术语，才能具备学习高中化学最基本的知识储备，迈入高中化学学习之门。
另外，在高中，会进一步学习更多的化学术语，比如电子式、结构式、键线式等，这些也是日常学习中需要注意的。
02
理解基本概念及其内涵
概念之于知识，就像砖瓦之于建筑物一样。为了便于后续的深入学习，需要准确理解常用概念及其内涵。这里强调的是“理解”概念，而不是“记忆”概念，因为有些学生只能毫不犹豫地记住概念，而离理解概念还很远。造成这种情况的原因一方面是由于教材中为了规范、严谨而使用专业术语造成的障碍；另一方面是由于个人理解能力的差异。
高中化学的概念很多，远远超过数学、物理等学科。一方面，它们具有非常强烈的学术特征，例如“同素异形体”和“电解质”等，需要一定的解释才能理解其内涵。另一方面，概念之间的关系复杂，或相似，或包含，或相关，有着千丝万缕的联系，从而导致概念混淆等问题。
为了准确理解一个概念及其内涵，可以从概念中的关键词入手，首先锁定概念所指的对象，然后结合该对象之前的定语词来捕捉其重要特征。对于一些类似的概念，学习时需要细心留意，及时总结分析。
以“同素异形体”为例，教材（2019年人民教育出版社版）中的定义是：
由同一元素形成的几种具有不同性质的元素，称为该元素的同素异形体。
第一步，可以提取三个关键词
“相同元素”“不同”“元素”
因此，它所指的对象一定是“元素”。同时，根据“同素”这个定语，可以看出，满足条件的物质元素一定是相同的。具有不同元素的物质不满足同素异形体。
在上述过程中，实现了对“同素异形体”的准确认识。第二步，可以看到这个概念对应的例子有：金刚石和石墨、氧气和臭氧、红磷和白磷等。结合这些例子可以辅助概念的理解，实现概念从从抽象到具体，有利于加深印象。
经过上述两个步骤，在掌握了概念的对象和重要特征后，就达到了对概念的初步理解。但对于一些相似的概念，还是有必要分别进行总结和分析。
随着研究的深入，同位素、异构体、同系物等概念与同素异形体相似，很容易混淆。这个时候就需要根据它们各自的特点进行总结和分析。虽然这四个名字确实很相似，但是仔细观察可以发现它们指向的是不同的对象，如下表
因此，高中化学中看似容易混淆的四个概念，稍加分析就可以准确区分，从而避免考试中因概念混淆而丢分。
还有一些内涵丰富的概念。除了上述的理解和分析外，还需要在做题过程中加深理解，才能满足实际考试的需要。以同系物为例，其概念是：
这些具有相似结构但分子组成因一个或几个CH2 原子团不同的化合物称为同系物。
乍一看，其重要特征是“结构相似”和“组成上有几个CH2差异”。如果单纯掌握这两个特征，在实际解决问题时，其实会对“什么是相似结构？”感到困惑。这是因为“结构相似”仍然是一个模糊的概念，学生会衍生出“相同的不饱和度算不算结构相似？”等问题。 “相同的官能团算作结构相似吗？”
事实上，通过解决问题所积累的经验，这里的“结构相似”不仅需要“相同类型的官能团”，而且还需要“相同数量的官能团”。只有这样，我们才能真正实现对“同系物”这一概念的深刻理解。
03
熟悉共同原理、一般规则及其逻辑，并理解特殊情况
化学和物理学的相似之处在于，它们都是描述客观世界运行规律的自然科学。即通过对现实世界的观察，总结、概括、提炼出普遍规律，进而发展和完善，形成相对成熟的理论体系。因此，可以说高中化学是一门有原理、有规律的学科。通过学习这些规律，我们可以掌握从“一般到具体”的认知工具，掌握事物发展变化的内在规律。这也是高中化学最重要的核心素质。然而，人类的知识总是有限的，现有的理论并不能完美地解释所有的事实。一般规则之外常常存在特殊情况。因此，在化学研究中，不可避免地存在许多特殊情况，需要额外注意。
那么，高中化学需要学习哪些规则和原则呢？在此，我只能简单谈谈我的理解。虽然高中化学的规则很多且不同，但基本上可以归纳为三类：
What-what Why-why How-how Why，即对于某些知识点，需要了解其内部机制。刚才提到，化学是一门基于规律和原理的学科。因此，掌握机理对于高中化学的学习非常重要，直接关系到题中知识点的理解、记忆甚至应用。常见的“为什么”问题包括但不限于以下内容：
为什么xx物质可以相互反应？
为什么反应的产物是xx物质？
为什么xx物质有这样的结构？
为什么xx物质有这个性质？
为什么xx物质有这个用途？
为了回答上述“为什么”，需要加强化学学习中原理的学习，理解知识点背后的逻辑。同时，要注意对相互之间有因果关系的知识点进行逻辑梳理，避免因果倒置。
需要注意的是，了解“为什么”只能辅助理解和分析。如果想从应试的角度提高解决问题的能力，就需要从方法论层面去落实，即回答“如何”的问题。
怎么样，有些问题的逻辑是确定的，掌握这些逻辑是提高解决问题能力的必要基础。常见的“如何”问题包括：
如何确定某种物质与多种物质反应的顺序？
当两种物质发生反应时，当一种物质存在少量或过量时，如何确定反应产物？
制备不同物质时如何选择不同的实验装置？
当外部条件改变时，反应速率如何变化？
当外部条件改变时，可逆反应的平衡向什么方向移动？
不难发现，考试中虽然没有这类简答题，但试题中却经常考到这类“如何”的题。也就是说，只有当上述问题的答案足够明确时，我们才能够回答相应的问题。能力。例如，只有知道“当温度升高时，平衡向吸热方向移动”的逻辑，我们才能判断温度不同时反应在较高温度下的移动方向，进而得到转化率、体积分数、平衡常数等变化情况。
04
掌握法律概念、适用条件等细节年中总结
化学是一门以实验事实为基础的学科，这决定了实验现象和材料性质都以事实为基础。客观世界远比理论复杂和严酷，不同的外部条件和物质环境造成的结果可能有很大不同。任何原则和规律只有在了解了条件和实质之后才有意义。
因此，在高中化学中，特别注重规律的适用条件和对象，即首先看条件是否满足，物质是否为适用对象，然后再具体问题具体分析。
最常见的例子之一是“标准条件下气体的摩尔体积为22.4L/mol”。这里一共提到了这个值的两个适用条件，其中最重要的是
“标准工况，即0，101KPa”
只有当问题明确写出“标准条件”或“0、101KPa”，且该条件下该物质为气态时，“22.4L/mol”才有应用意义。当问题中没有引入这个条件或者条件是“25”或“常温”时，“22.4L/mol”没有应用价值，不能用来表征物质的量。
法律适用中，除了适用条件外，适用对象也很重要。例如，在“22.4L/mol”的应用中，它必须是气态物质。如果是乙醇等在标准条件下不是气态的物质，“22.4L/mol”的值也没有应用价值，不能使用。表示物质的数量。
类似的还有
计算燃烧热的值需要满足“1摩尔纯物质”和“产物是稳定的氧化物”。电解时，阳极根据离子的还原性进行放电，需要满足“阳极是惰性电极”。当温度升高时，平衡常数K增大。非常需要满足“正反应吸热”等。
一般来说，大多数概念和规律只有在满足相应条件时才具有应用意义。因此，学习时要特别注意这样的限制条件。常见条件包括：
环境：温度、压力、光物质：类别、状态、少量/过量反应：少量和过量、正负焓变、正负体积变化05
熟悉考点、积累模型、提高解决问题的能力
虽然近年来高考改革不断深化，但只要考试大环境没有改变，如何提高解题能力仍然是最关键的。事实上，很多学生基础知识还算扎实，但缺乏思考，或者对解决问题不够重视。他们往往“一看就知道，一解释就明白，一做就失败”。
为了避免这种情况，一方面要熟悉相关的知识点，另一方面要熟悉这个知识点的常用检查角度，即要熟悉测试点。以2022年广东第5题为例，
对于A选项，不同水平的学生做题时的思维过程可能会有以下差异：
不难看出，当你熟悉了考点后，对于同一个知识点，你可以通过关键词提前预测这部分的考点，即知道“如果选项错了，在哪里”可能有错误”，以便您能够更清晰、准确地分析问题并得出结论。回答。
在熟悉考点的基础上，可以积累一些经典题型的解题模型，从而加快解题速度，提高准确性。
例如，在“离子方程正确与否的判断”这一题中，常见的陷阱包括“化学式拆分不符合要求”、“电荷不守恒”、“不符合反应事实”、“因此，普通同学做题时，只需一一检查这些陷阱即可。如果存在上述任何一个陷阱，则该选项是错误的。这个想法看似可行，但仔细考虑后，还是存在问题。因为在实际做题时，考生不一定能够记住所有类型的错误。同时，如果检查的顺序不固定，很容易造成遗漏，最终陷入二选一、做出错误选择的尴尬境地。
那么，为了避免这个问题，在梳理完上述陷阱后，可以得到该题型的模型：
这里提出，建立问题解决模型的意义在于规范和澄清随机、无序的思维过程，从而增强问题解决过程的有效性和确定性，从而摆脱“依靠问题”的低效模式。解决问题时的“感觉”，转变为“简单、直接、可靠”的高效模式，提高准确性。
写在最后
用户评论
初中化学没怎么好好学习，高一开始就感觉到痛苦了！这篇博客太棒了，总结得很到位，尤其是对理解原理和做题方法的强调，很有帮助！我要试试这些方法学化学。
有18位网友表示赞同！
我总觉得化学就是死记硬背，一点都不好玩！其实应该像文章说的那样，多去思考，尝试用自己的语言描述理论，这样才能够真正理解。
有13位网友表示赞同！
高中化学确实很吃脑力，要会分析、推理、总结，这篇文章提醒我了，不能光跟着老师做题就完事儿了，还要自己多加练习和思考！
有9位网友表示赞同！
我觉得视频课还是太枯燥了，总让我容易走神。文章提到的小组讨论和模拟实验很有意思，可以试试，也许能学得更有趣一些。
有20位网友表示赞同！
其实高中化学最重要的是公式记忆吧，这篇文章好像忽略了这一点。有些地方说的有点理论化，实用性不太强！
有17位网友表示赞同！
虽然我化学成绩不错，但这个总结还是很有用的。尤其是对考前复习的建议，我很想尝试用这个方法来备考这次期末考试！
有19位网友表示赞同！
我觉得学习化学并不代表需要读很多经典教材，多做题和理解实际应用就足够了。文章中的观点我比较赞同。
有13位网友表示赞同！
化学真的太抽象了，每次老师讲课我都感觉自己在听天书一样。我希望能找到更直观更有说服力的学习方法！
有5位网友表示赞同！
作者的这篇文章很有深度，把高中化学的学习重点都总结了，非常实用！我很想把它分享给我的朋友们，帮助他们更好地学习化学。
有8位网友表示赞同！
我觉得文章说的挺对的。学习化学不能光顾着做题，还要注意理解理论基础、联系实际情况，这样才能学得更透彻！
有20位网友表示赞同！
我是一个喜欢动手操作的人，觉得这篇文章里提到的模拟实验很有意思！或许我能尝试自己做一个简单的化学实验，看看效果怎么样？
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这篇文章真是解救了我的学渣命！以前一直不知道怎么才能突破化学这个瓶颈，现在终于找到了方向。我会好好按照文章的步伐一步一个脚印地去实践.
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我觉得这篇博文对理解高中化学基础理论非常有帮助。特别是对于选择理科专业的同学来说，学好高中化学确实很有必要。
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我也很喜欢用小组讨论的方式学习，这样可以互相启发和巩固知识点，还能增加学习的乐趣！
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我有个疑问，高中化学是不是比较吃硬件条件？例如实验室、设备等方面是否会影响我们的学习效果呢？
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对于想提升化学成绩的小伙伴来说，这篇博客绝对是福音！希望大家都能在化学学习道路上取得进步！
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我还是觉得最好的学习方法就是多实践, 多总结经验! 这篇文章能让我找到方向，但我还是会继续探索其他学习技巧。
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用户评论
高中化学听起来有点复杂，不过如果从小培养兴趣就好多了！
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我当时觉得高中化学超难，后来发现其实只要掌握基础知识就很关键了。
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做多练习题真的很有帮助，可以把理论和实践结合起来更深刻地理解。
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老师课上讲的要认真听，回家之后再复习一遍巩固记忆。
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química是门有趣学科，只要用心学习就一定能學好！
有10位网友表示赞同！
很多同学觉得化学公式好多，其实就是背诵的过程，坚持下去就好了。
有13位网友表示赞同！
建议找一些趣味的化学实验视频来学习，这样更容易理解和记忆。
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可以参加课外辅导班，老师会教你更深入的知识点。
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多和同学一起讨论，互相解答难题，可以更容易掌握概念。
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保持积极的心态，不要因为遇到困难就放弃学习化学。
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化学课本上的示例题一定要仔细分析，能够帮助你更理解解题思路。
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学习化学需要逻辑思维能力，训练这种能力对后期学习其他科学也很有帮助。
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建议养成良好的学习习惯，比如制定学习计划、按时完成作业等等。
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可以利用一些手机APP来辅助学习化学，有很多互动课程和练习题可以尝试。
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理解化学原理比单纯记忆重要，这样才能応用到实际生活中。
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化学与生活息息相关，多留意周围的一些化学现象，加深理解。
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不要害怕提问，遇到不懂的地方及时向老师或同学请教。
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相信自己一定能够克服学习化学的困难！
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