生物学是一门以实验为基础的实践性学科，生物实验教学是中学生物教学的重要组成部分。生物实验室的建设是决定生物实验教学效果的关键。新课程背景下，教育部门对中学生物实验教学和生物实验室建设提出了更加全面、科学的要求。中学实验室建设也被纳入学校综合评价。因此，学校应加大对生物实验室建设的资金支持，并保证实验室仪器设备的更新和维护，以保证实验教学的顺利进行。

建设目标

生物实验室建设应以培养学生生物学科核心能力为目标，配置学科资源，创设学科情境，有利于组织学生参与观察、实验、探索、提供实践和体验的机会，实现“干中学”、“用中学”、“创中学”，提高学生自主学习能力，促进学生发展学生的实践能力和创新意识。

智能顶装生物实验室

作为智慧实验室整体解决方案提供商，郑州神龙20多年来专注于教育装备的研发和生产。基于课堂功能规划促进教学的理念，深入研究生物学科教育的特点，分析最新的教育政策和未来导向。建成智能顶置生物实验室。

设计理念

智能顶置生物实验室引进国际创新实验室建设设计理念，打破传统生物实验室地面建设方式，从地面（封闭）走向顶部（开放）。具有安全、智能、功能全面、施工灵活等优点。成为当前新一代生物实验室的最佳解决方案。

方案选择

智能顶装生物实验室空气—A型

智能顶置生物实验室Air-B型

基本配置

的基本配置包括：设备舱、安全防护系统、照明系统、升降摇臂、学生控制系统、给排水系统等。

核心优势

教学需求：可满足各种生物创新实验、解剖实验、观察实验等一系列教学需求排水系统：采用独立水槽柜，可随时移动、随意组合根据教学需要。水槽柜内置防酸防碱液位感应桶，可实现AI智能排水。设备水路接口无漏接连接接口，插拔时无水滴泄漏。顶置系统：采用智能顶置系统，给排水、供电、照明、通风、网络等各种集成模块全部安装在顶部，不仅解决了复杂的地面施工问题的同时，也大大提高了实验室空间利用率。智能系统：采用中央智能控制平台，集中采集和控制实验室各设备PLC单元的数据，实时监控设备状态，智能调整设备运行。操作简单，支持远程控制。安全环保：实验室所有设计均以师生安全为出发点。实验台采用环保材料，防腐防水，照明节能环保，保护视力；升降臂设有紧急按钮，确保师生安全。新课程标准和新高考的背景下，生物实验室的建设要求越来越高。学校要更加重视实验室的建设和改造，为提高学生认知水平和学习内驱力提供有力保障。

生物实验##中学生物##生物实验室##生物实验室设备#实验室设备厂家##实验室设备##中学生物实验室建设#实验仪器#