“小技巧，大作用”高中生物速记技巧，提高成绩就是这么简单！
高中生物速记公式总结
1.显微镜观察及操作技巧
拿一个，放两个，放三个，然后安装。
四圈低倍率和五对灯，
六次向上滑动，七次向下滑动，
仔细看看八升的镜筒，
低倍观看完毕，转高倍观看。
2、高倍率和低倍率镜头对比
高倍镜：视场小，（调）大光圈，看上去暗，（工作）距离短，改成凹面（反光镜）；
低倍镜头：视场大，（调节）光圈小，看上去明亮，（工作）距离长，改变平面（反光镜）。
3. 原核生物类型提示
蓝色细线毛衣：蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体。
4.巧妙区分原核生物和真核生物，轻松混合单细胞生物
原核生物： 衣原体（Chlamydia） 支原体（Mycoplasma） 细菌（Bacteria） 蓝藻（Cyanobacteria）
真核生物：A（衣藻）大量（藻类）酵母（细菌）发霉（细菌）
5. 请问带有“细菌”字样的生物体是原核生物还是真核生物？
(1)如何识别细菌。所有“细菌”前面带有“棒”、“球”、“螺旋”、“弧”字的都是细菌，都是原核生物，如大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌主要指乳酸杆菌和乳酸链球菌，但习惯上省略“杆”或“链球菌”。放线菌不是细菌，而是另一类原核生物。
（2）酵母菌和霉菌（青霉菌、根霉菌、曲霉菌等）属于真菌，是真核生物。
6. 记忆生物体元素的技巧
(1)大量元素公式
外国人来探亲，而丹麦人则留下来建造美丽的家园。
O P C H, N SP Ca Mg K
(2)微量元素公式
新铁臂少年，碾压猛驴！
锌铁硼铜钼镍锰氯
(3)植物必需的常量矿质元素和微量矿质元素计算式
N P K 应该留在美国（Ca S Mg），你拿着新的铜炉，贴馒头（NiB Zn Cu Cl Fe Mo Mn）。
7记住细胞膜和核糖体
线形叶子是双叶（线粒体和叶绿体有双膜）
无中心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体）
8各种无机盐缺乏的症状
缺乏钙、磷会导致疏松症，儿童还会患佝偻病。
成人缺碘会患甲状腺肿，儿童会患克汀病。
缺乏锌的婴儿会吃不好，生殖发育也会减慢。
血红蛋白由铁组成。如果缺乏，就会出现贫血。
9人体八种必需氨基酸的押韵（第一个更容易阅读）
(1)一种或两种颜料本来颜色较浅。 （异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸）
（2）写一本关于勇气的书。 （缬氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸）
（3）借一两本浅色书籍。 （缬氨酸、赖氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、色氨酸、苏氨酸）
（4）鸡酥饼，晾一会，原来的颜色取决于（缬氨酸、蛋氨酸、苏氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、色氨酸、赖氨酸）
10.DNA双螺旋结构
DNA，双螺旋，正向和反向，互补链。 A与T、GC连接，配对时*氢键AT2、GC3，十个碱基，一圈，螺旋螺距在34点的中间。基底力和氢键保持牢固的螺旋结构。 （AT2、GC3是指两个GC之间的三个氢键，间距为34个点中间的3.4）
11.RNA和DNA的比较
两种核酸有相同点，也有不同点，可以互相共用。
RNA含有核糖，DNA含有核糖。
12记住蛋白质相关知识点
(一)通式：指组成蛋白质的基本单位氨基酸；氨基酸只有一个通式，即（形象记忆：碳周围有四个邻居，三个固定邻居是-H、-COOH、-NH2，一个变化的邻居是-R基）。不同的氨基酸分子有不同的-R基团。 （2）两个标准：指判断组成蛋白质的氨基酸必须满足的两个标准：一是定量标准，即每个氨基酸分子至少含有一个氨基（-NH2）和1个羧基（-COOH）；二是位置标准，即氨基和羧基连接在同一个碳原子上。
（3）三定量关系：指蛋白质分子合成过程中的三定量关系（氨基酸数、肽键或脱水分子数、肽链数）。它们的关系是：m个氨基酸缩合成肽链时，脱水分子数为(m-1)，形成(m-1)个肽键，即脱去的水分子数=脱水分子数肽键=氨基酸数量-1；当m个氨基酸形成n条肽链时，肽键数=脱水分子数=m-n。
（4）四个原因：蛋白质分子结构的多样性有四个原因：
组成蛋白质的氨基酸分子种类不同；
组成蛋白质的氨基酸分子有数百或数千个；
组成蛋白质的氨基酸分子顺序不同；
蛋白质分子的空间结构不同。
（5）五功能：指蛋白质分子的五种主要功能（由分子结构的多样性决定）：
有些蛋白质是构成细胞和生物体的重要物质。例如，人和动物的肌肉主要是蛋白质；
有些蛋白质具有催化功能，如大多数参与生物体各种生命活动的酶；
有些蛋白质具有运输功能，如细胞膜上的载体、红细胞中的血红蛋白等；
有些蛋白质具有调节作用，如胰岛素、生长激素，它们都是蛋白质，可以调节人体的新陈代谢、生长发育；
有些蛋白质具有免疫（包括细胞识别）作用。例如动物和人的抗体可以消除外来蛋白质对机体生理功能的干扰，发挥免疫作用。
13. 记住DNA的分子结构
(1) 公式
磷酸盐、五碳糖，两侧形成主链；
底座配对成梯级，向右螺旋；
核苷酸按顺序排列，遗传信息隐藏在里面。
（2）DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即：五个基本元素，四个基本单元，每个单元有三种基本物质，许多单元形成两条脱氧核酸链，成为一种规则的双螺旋结构。
14. 巧妙提醒物质进出细胞的方式
(1) 自由扩散—— 比喻为“幻灯片”（松开手即可）。它不需要能量或载流子从高浓度传输到低浓度。
（二）主动运输——“骑摩托车上坡”需要能源（燃料）和载体（汽车）从低浓度运输到高浓度（上坡）。
（3）协助扩散——“骑行下坡”，不需要能源，需要载体（汽车）从高浓度运输到低浓度（下坡）。
15. ATP和ADP相互转化的技巧
16.记住叶绿体色素的分离区
胡黄ab向前走去；
橙色、黄色、蓝色和黄色仍然存在；
叶绿素ab手拉手；
叶黄素是最脆弱的；
叶绿素a是最慷慨的。
17光合作用记忆技巧
光合作用的两个反应同时进行，明暗交替，各分两步进行。
光提供黑暗并提供氢能。颜料吸收光并有两种用途。它在黑暗中分解水并释放氧气并提供氢能。
ADP转变为ATP，光转变不稳定的化学能；
光完成暗反应，然后恢复原来的固定，二氧化碳进入气孔。
C5与C3结合产生，C3经过多步还原，需要酶、能量和氢气。
还原产物是有机物，能量储存在其中，C5分离出来再次反应，循环下去。
18、酶——“易姐”的发现，按时间顺序依次是意大利、德国、美国、美国。
19.酶的特性——“四个特性”，即底物特异性和多样性；催化效率高；反应条件温和。
20、光合作用的发现者——个“当之无愧的妹妹”，按时间顺序依次是英国、德国、美国、美国。
21、滤纸——上的色素从上到下的顺序是“胡野的爱情币”，即胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。
22、光合作用——的条件为“四明四暗”，即光反应条件：光、色素、酶、H2O；暗反应条件：NADPH、ATP、酶、CO2。
23、光合作用的能量变化——“光二暗一”，即光反应的能量变化：
光能->电能->活性化学能；暗反应能量变化：活泼化学能->稳定化学能。
24、光合作用的意义——“一厂一站两装置”，即“一厂”是指巨型养分制造工厂（C6H12O6等有机物质）； “一站”是指巨型能量转换站（光能-稳定化学）； “两器”是指自动空气净化器（O2）和紫外线过滤器（O3）。
25、光合作用中的O——是“一对一、一对二”，即“一对一”是指反应物H2O的O全部转移给O2； “一比二”是指反应物CO2中的O转移为H2O和C6H12O6。
26、光合作用的本质：叶绿体强大，CO2和H2O变化，糖和O2一起产生，光能变成化学能。
27、葡萄糖（血糖）——“三来三去”，即“三来”是指食物中糖类的消化吸收、肝糖原的分解和非糖类物质的转化。 “三消除”是指氧化分解、合成肝糖原和肌糖原并转化为脂肪和非必需氨基酸。
28、渗透时水分子的运动方向——“水流向高处”，即水等溶剂分子穿过半透膜，从低浓度向高浓度扩散。
29.有丝分裂与间期的关系
“台上一分钟，台下十年功”，就是科室之间的时间比科室之间的时间要长得多。
30.植物细胞的有丝分裂期
二隐二现一散（前期），大体聚集赤道盘（中期），分分两路，姐妹分裂成两极（后期），二现二隐，筑起新墙（后期）。
31.有丝分裂
32.衰老细胞的特征
“少积低变大”，即水减少；酶活性降低；色素堆积；膜通透性变化；染色质收缩，细胞核增大。
33. 有丝分裂赞美诗
原体性（前期：核膜和核仁逐渐解体；染色质变成染色体；纺锤体出现）。
中期（中期：着丝粒规则排列在赤道板上）。
后来的分裂（后期：着丝粒分裂成两个，子染色体移动到细胞的两极）。
上一时期之前（上一时期的特征与上一时期相反）
早期为2条存在、2条缺失，染色体分布紊乱；
中期，着丝粒整齐排列在赤道板上；
后期将线点（点分裂）分成两半（均匀），将锤线拉至两端；
在最后阶段，三个出现，两个消失，新的壁从细胞板开始。
(3)有丝分裂分为前、中、后五段相连。
均分，被拉向两极，两极消失，两极出现新墙。
(4)膜核消失，出现两个体；形状、数字清晰，赤道对齐；
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用户评论
这个“小技巧”，感觉还真是好用啊！高考之前的时间宝贵，把这些口诀都记下来，省下好多时间解释书本内容，还能提高理解记忆效率，我打算赶紧试一下！
有19位网友表示赞同！
虽然我不是高中生，但看到这个标题还是觉得很有趣。我一直觉得生物学的知识点太多了，很难全部记住，希望这些速记口诀可以帮到更多同学！学习方法确实很重要，尤其是像生物这样的学科。
有19位网友表示赞同！
提分就是这么简单？我看有点夸张了。虽然速记口诀挺好记的，但我觉得还是要结合教材的内容去理解，才能真正掌握知识点。这篇文章或许只适合那些基础比较扎实的学生，对于不太明白基础知识的学生来说，可能不如课堂学习来得有效。
有19位网友表示赞同！
我高中生物考试总是拿不理想的成绩，因为经常忘记一些零碎的知识点。这个速记口诀看起来很有用啊！如果能帮助我记住更多生物学概念，那绝对是提分神技！要认真跟着学一学期，希望能真真正正被这些小技巧加成提分
有11位网友表示赞同！
高中生物真难啊，考试总是考出一些奇怪的细节题。看了这个帖子，我突然觉得自己好像找到了一丝希望！虽然口诀的形式有些生硬，但我愿意试试看能不能提高我的记忆效果。
有15位网友表示赞同！
我一直觉得学习不是只有死记硬背的方式，这些速记口诀虽然能帮助记忆，但应该放在理解知识的基础上。还是要注重对生物学的本质进行思考和探索，而不是只停留在表面的记忆！
有5位网友表示赞同！
感觉这个文章还是很有用的，起码比我以前看那些复杂的生化反应图画个好得多。用口诀代替枯燥的公式术语，让人更容易记住。希望这些小技巧能够真的能帮到一些同学，让高三的生物不再这么折磨人！
有6位网友表示赞同！
高中生都特别喜欢用口诀来记忆知识点吗？我记得当年我也用过类似的方法，但效果好像没那么好。也许每个人学习方法不同吧，最重要的是找到适合自己的办法。
有9位网友表示赞同！
我觉得这种提分方法只能起到一时的作用，毕竟考试中还需要思考和分析能力，单纯的死记硬背肯定不行。还是建议大家多练习一些真题，锻炼自己的答题技巧更重要！
有13位网友表示赞同！
这个速记口诀很有创意，比以往我看到的学习笔记形式要生动有趣很多。如果能把更多的生物知识点总结成这样的口诀，学习就会变得更有乐趣了！
有11位网友表示赞同！
讲真，这些口诀对于已经打好基础的学生来说可能意义不大，因为我们早已对这些知识点有很深入的理解。但是对于那些基础薄弱的学生来说，或许能提供一些帮助，提高他们的记忆效率。
有19位网友表示赞同！
我觉得生物学不是一门需要死记硬背的学科，这种速记口诀只适合用于记忆一些简单的概念或公式。我们更应该去理解生物学的原理和规律，这样才能真正掌握知识点。
有18位网友表示赞同！
看到这些口诀我又回到了高中学习的状态。曾经也尝试过用类似的方法来记忆内容，虽然效果有限，但当时确实能让我觉得学习生动很多！
有18位网友表示赞同！
这篇文章引发了我很多思考，其实每个人的学习方式都不一样，适合自己的方法才是最好的。就像这位博主分享的速记口诀，或许不是每个人都能用上，但也并非没有参考价值。
有15位网友表示赞同！
高中生物课本确实厚重，想要把里面的知识点全部记住还是需要很长时间和耐心。希望这些小技巧能够帮助大家提高学习效率，让高三的生物不再是如此让人头疼！
有17位网友表示赞同！
感觉这个标题真的很吸引人，让人很想看看文章里到底有哪些速记口诀。其实很多时候，都是一些简单的技巧可以让学习变得更容易，就像一个解开知识谜团的钥匙一样！
有18位网友表示赞同！
我想问问博主的是，这些速记口诀是否适用于不同的教材或者考试要求？毕竟生物学是一个比较宽泛的学科，内容也比较变化多样。
有15位网友表示赞同！
我非常赞赏这位博主的用心和创意，把复杂的知识点用简洁易懂的口诀来表达，确实是一件很有意义的事情。希望更多人能够从中受益！
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