大家好，如果您还对记忆高中生物的12种方法不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享记忆高中生物的12种方法的知识，包括的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

2、联系实际记忆人们常说“学以致用”，反过来说“应用也能促进学习”。将日常生活实践中的经验知识运用到课堂学习中，既激发了学习热情，又增强了记忆力。例如：“管理作物时松土可促肥”——注“植物根部需要氧气来吸收矿质元素离子，以促进根部的有氧呼吸”； 《氧疗驱除蛔虫》——注明“蛔虫的异化方式为厌氧型”。

3、形象记忆内容生动直观，记忆深刻难忘。可视化知识可以帮助记住它。例如： U——（像尿桶） 尿嘧啶C——（像缠绕的半圆） 胞嘧啶A——（像浮线） 腺嘌呤T——（像胸前的十字） 胸腺嘧啶DNA 的结构特征可以借助DNA 或多媒体的物理模型视觉显示有助于记忆。

4. 英汉翻译记忆通过记住英文的抽象生物字符，理解它们会越来越容易。例如：H——Hear（听不到，H区受损表现为“听觉性失语”） S——Speak（不能说话，S区受损表现为“运动性失语”） D——Double在ADP中“Double”；所以ADP被称为“二磷酸腺苷”

5、韵律记忆：将生物知识编成“韵”，生动有趣，令人印象深刻，不易忘记。例如，判断遗传病的显性或隐性关系——“无（疾病）有（疾病），（遗传病是）隐性（遗传病）”“无（有（疾病）”病），它是（遗传病）显性（遗传病）”；

大量元素—— 贺（C）请（H）阳（O）丹（N）留（S）任（P）盖（Ca）美（Mg）家（K）；

微量元素——铁(Fe)棚(B)铜(Cu)门(Mn)新(Zn)驴(Cl)木(Mo)磨(Ni)；

叶绿体色素分离区—— Hu Huang ab前移；橙色、黄色、蓝色和黄色仍然存在；叶绿素ab 齐头并进；叶绿素a最细长；叶绿素a是最丰富的。

6.经验和记忆个人经验肯定有助于理解。知识简单易懂，一定会加深记忆。例如：向学生分发蚕豆种子，让学生亲手剥皮、观察、分析、讨论其结构和发育过程。 ——可以促进对植物种子、种皮、胚、胚乳、子叶、胚芽、下胚轴、胚根等术语的理解。记忆；

七、合作记忆1、各感觉器官（眼、耳、口、手）必须配合，大脑的左右半球必须配合，充分利用眼、耳、鼻、舌、身的通道，使大脑皮层各中枢建立多条经络连接，从而加深记忆。 2、学生要配合，有意识地将自己需要记住的题抛给同桌，或者同桌把题抛给自己。这不仅可以补充对方记忆上的弱点，还能唤起双方更多的感官刺激，从而唤起“有意注意”，增强理解和记忆是最有效的记忆方法。

8、网络形象记忆建立完整的知识体系，有利于知识的整体掌握。可以使用关系图或简化图来帮助记忆。

例如：动物和植物的发育过程（本书第112页和115页）；精子和卵子的形成过程；染色体、同源染色体、姐妹染色单体、DNA、基因等。

9.列出比较记忆“比较可以识别”。将类似的问题放在一起，找出差异和联系，区分相同点和不同点；少记不宜多，减轻记忆负担，增强记忆效果。

例如：光合作用和呼吸作用；水代谢和矿物质代谢；线粒体和叶绿体；有丝分裂和减数分裂；体液调节和神经调节；

10、大纲记忆生物学中有很多重要而复杂的内容很难记住。可以提取该知识的核心内容或关键词，作为知识大纲。抓住大纲有利于知识的记忆。例如，高等动物的物质代谢非常复杂，但也有一定的规律可循。无论是哪一类有机物，新陈代谢一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”和“排泄”五个过程，这十个字成为记忆知识的纲要。

11、简化记忆就是分析教材，找到要点，把知识简化成几个有规律的单词，帮助记忆。例如：DNA ——的分子结构可以简化为“五四三二一”（即五个基本元素，四个基本单元，每个单元有三个基本物质，许多单元形成两条脱氧核酸链，成为规则双螺旋结构）。

12、衍射记忆以一个重要的知识点为核心，通过发散的思维过程，与其他相关知识建立尽可能多的联系。这种记忆方法多用于总结或复习章节知识，也可用于连接分散在各章节的相关知识。例如，以细胞为核心，可以反映细胞的概念、细胞的发现、细胞的理论、细胞的类型、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂、细胞的分化和细胞的功能等。衰老等知识。