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探索90年代高中教材插图之美(第三篇)

1.鲁迅《为了忘却的记念》

2.俊庆《雄关赋》

3.鲁迅《祝福》

4.巴尔扎克的《守财奴》

5.契诃夫的《装在套子里的人》

6.高尔基《母亲》

7.鲁迅《药》

8.《吕氏春秋》 中的《察今》

2. 20世纪90年代高中语文第4卷

1.冯梦龙《灌园叟晚逢仙女》

2.文天祥《指南录后序》

3.司马迁《信陵君窃符救赵》

3.认识这些著名书画家

1.范曾

范曾(1938.7.5-),又名石一,江苏南通人。他是中国当代思想家、国学大师、书画大师、文学家、诗人。

北京大学中国画研究院院长、讲座教授,中国艺术研究院终身研究员,南开大学、南通大学唯一终身教授,联合国教科文组织“多元文化特别顾问”,北京大学荣誉文学博士学位英国格拉斯哥、加拿大奥尔巴尼伯塔大学荣誉文学博士。他是中国当代集诗、书、画、文、史、哲、儒、释、道三家思想于一体的文化大师。他一生著作众多,出版诗书画哲学著作160余种,其中国家图书馆收藏119种。

范曾主张“回归经典、回归自然”,践行“以诗为魂、以书法为骨”的审美原则。他为中国绘画的发展做出了巨大贡献,开创了“新古典主义”艺术。 1984年,日本冈山范曾美术馆成立; 1986年捐资筹建南开大学东方艺术系; 2008年,南通大学范曾美术馆落成; 2011年荣获中国文学艺术奖终身成就奖。自我评价有24个字:我痴迷绘画,会写作;我偶尔写诗抒发自己的感情;我喜欢读历史,对古今的变迁有简要的了解。

2.马婷

马挺,笔名梅山,字清远,又名司马清远,九峰画室老板。

1937年出生于山西省清徐县,1957年毕业于中央美术学院附中,1962年毕业于中央美术学院中国画系,后就读于中国画学院毕业后留在北京工作。

作品多次在国内外展出或在报刊发表,并被收录于《中国现代美术集》、《中南海书画集》、《现代工笔画》等。中国美术家协会会员,国家一级美术师。国家一级美术师,北京美术学院专职画家。擅长中国人物画,兼擅山水、花卉、水彩画。

擅长人物、山水、花鸟,画风清新奔放。精心描绘的人物主要反映现实生活,充满时代气息。历史人物写意流畅,富有诗意。 1964年与刘凌苍、刘继尧等人合作。《红楼梦》 作品曾在日本、香港等地展出。 1957年以来,作品多次在国内外展出或在报刊发表。部分作品被收录于《中国现代美术集》、010.-30000、《中南海书画集》、《北京画院画选》、《中日美术展画集》、《中国工笔重彩画集》等。

代表作品包括《现代工笔画》、《还我河山》、《黄河之水天上来》、《日日夜夜》、《秋爽斋》、《李清照》、《李白》、 0-30000、《中国人民站起来了》、《李自成》 等

关于探索90年代高中教材插图之美(第三篇),的介绍到此结束,希望对大家有所帮助。

相关问答

问:90年代高中教材插画里有什么有意思的?
2个回答
伤离别

答: 在九十年代,高中教材上的插图风格和现在相比真是完全不同呢!很多插图都很有特色,虽然画风比较单一,但能很好地传达教材内容。 比如,那些年代的历史人物画像非常生动形象,让人仿佛穿越回过去一样。还有很多自然科学领域的插图,用很通俗易懂的方式解释复杂的知识点,像是一本有趣的科普书籍呢!

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夜晟洛

答: 当然,那时候的插图也有很多地方比较“古板”,比如经常用到一些比较抽象的概念和符号,对现在的人来说可能会有点看不懂。不过,仔细观察还能发现很多细节,体现了当时的社会文化特点和审美观念,很有历史意义呢!

12 人赞同了该回答

问:90年代高中教材的插画风格有哪些?
2个回答
神经兮兮°

答: 九十年代高中教材上的插画主打的是一种“严肃认真”风格,很多人物画像都描绘得很厚重,颜色偏暗。比如物理化学的插图,更是以黑白为主调,用线条勾勒出各种复杂的结构和反应式,让人感觉很有专业性和权威性。那时候的插画师好像更注重学术严谨性,而不是追求视觉效果。

58 人赞同了该回答

我家的爱豆是怪比i

答: 当然,也有那么一部分插图比较生动活泼,比如一些社会活动、节日庆典或者人物故事场景,会使用更加鲜明的色彩和夸张的构图,传达一种欢快轻盈的感觉。总体来说,90年代教材插画还是更偏向于传统的绘画风格,注重内容的传递,而不是形式美感。

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问:90年代高中教材插画对今天的学生有什么参考意义?
2个回答
浅巷°

答: 其实,90年代教材插画虽然看起来比较“老旧”,但对今天的学生也有很重要的参考意义。首先,我们可以从这些插图中了解到当时社会文化的氛围和审美观念。比如,从那些严肃认真的人物肖像可以看出当年教师、学生群体更加追求学术精神和知识传承的理念。其次,那些生动的插图还可以让我们更加了解教材内容,因为它们以一种形象直观的的方式呈现复杂的概念,能更容易被理解和记忆。

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莫飞霜

答: 当然,我们不能完全照搬90年代的插画风格,而是要结合当下最新的教育理念和审美趋势进行创新。但这并不妨碍我们从这些“老教材”中学到一些经验和启发,激发我们的创作灵感,为未来的教材插画带来新思路!

184 人赞同了该回答

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