其实怎样教育一名高中生？的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解，因此呢，今天小编就来为大家分享怎样教育一名高中生？的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！

父母陪伴孩子的时间比较短，对孩子的影响也很短，效果就会大打折扣。但高中生正处于“心理断奶期”和人格定型期，家庭教育对他们来说仍然非常重要。

那么，高中家长如何实施家庭教育，帮助孩子健康成长呢？我认为家长可以从以下几个方面思考和努力： 第一，让孩子感受到父母的付出和爱，培养他们的感恩意识。很多孩子把父母的付出和爱视为理所当然，不需要感恩回报。缺乏对父母的感恩，是孩子不听话的重要原因。在我看来，既要让孩子感受到父母的付出和爱，又要培养孩子的感恩意识。一方面，让孩子学会理财，养成记录收入和支出的习惯。

美国前首富、美孚石油公司总裁洛克菲勒每周只给孩子30美分零花钱，折合人民币2.4元。此外，他还要求孩子们每周记录一下自己的支出，下周什么时候收到零用钱时交给父亲查看。后来，他的孩子们都可以通过自己的劳动，不再依赖亿万富翁父亲过上幸福的生活。新时代要求我们学会学习、学会做人、学会做事、学会合作、学会理财。

如果你养成了记录收入和支出的习惯，你就能明智地运用你的财富，有条不紊地规划你的生活，而不是捉襟见肘，疲于应对金钱问题。

学习如何管理金钱意味着学习如何规划你的生活。知道如何管理金钱将使您终生受益。过一段时间后，让孩子计算一下，一个学期、一年的时间里，他们会给父母花多少钱。另一方面，让孩子参加一些劳动，努力赚钱，明白钱来之不易，必须通过劳动获得。这样有利于养成勤俭节约的习惯，也有利于培养孩子的感恩意识。拥有一颗感恩的心，是家庭教育取得理想成果的有力保证。 2、宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感。

中国有句古话：“严则爱，松则害”。几千年来，父母一直在教育孩子，老师一直在教育学生。谈论最多的是“严格要求”。

确实，严格的要求对孩子的健康成长具有重要的促进作用，使孩子能够按照成人的理想模式发展，少走弯路。这方面有很多成功的例子。

但“严要求”带来的负面影响也不容忽视。让孩子习惯于接受，无法批判性思考，失去个性，创新意识淡薄。甚至有一些孩子心理压抑、孤独，过早地失去了童真。

今年6月底中央电视台科教频道报道的13岁天才考入大学的曾永康的悲剧就说明了这一点。因此，我认为对孩子的教育既要严格又要宽容。

严格不是苛刻、苛求，而是严格、有序、理性。宽容并不意味着纵容、放任，也不意味着对孩子的问题视而不见，或者原谅孩子的所有错误。

宽容是对孩子更多情感和精神上的宽容，让孩子拥有健康的心态，在宽松的环境中接受严格的教育。家长要处理好严格要求与宽松环境、严格过程与宽容结果的关系。

宽容就是信任孩子，让他们自信、勇敢。严格是培养孩子的责任感，有利于培养孩子严格要求自己、从头开始、从头结束的好习惯。

第三，民主平等的交流培养孩子的独立意识。青春期前后青少年的显着特征是“变化”。孩子们的身体和心理开始发育。

父母会发现自己的孩子不知道什么时候变得不听话了。如果你想要东方，他就想要西方。这种现象在心理学上被称为“逆反心理”。

这个时期在心理学上被称为“心理断奶期”。这个时期孩子的主要表现是独立活动的愿望日益增强。但由于缺乏生活经验，他们无法正确理解自尊，只能强烈要求别人把自己当作成年人来对待。

如果这个时候父母还把他们当作孩子来对待，他们就会感到无聊，觉得自己伤害了自尊，产生逆反心理，产生对立情绪。这个时期的孩子虽然已经有了自我意识，但自控能力较差，常常在不知不觉中违反纪律。

他们喜欢与人争论，但争论不充分；我喜欢表达自己的观点，但又不确定；他们喜欢批评别人，但很容易片面；他们喜欢怀疑别人，但缺乏科学依据。因此，父母仅仅了解孩子的表面是不够的。家长一定要学习一些心理学知识，了解“心理断奶期”的本质。心理断奶期本质上是青少年随着身心的成长和发展，逐渐独立于父母的心理状态，能够自行判断和解决所面临的新问题的时期。这是一个人社会化的过程，需要与人建立亲密、平等的友谊；相信孩子有独立处理事情的能力。

这是从幼稚到成熟的转折点。因此，父母应该尊重孩子的自尊，并尽可能地支持孩子。尤其是遇到困难和失败时，要与他们平等沟通，帮助他们分析事情，辨别是非，正确处理。另一方面，家长也不应该过度纵容孩子的无理要求和不良行为，防止孩子为了达到自己的目的而以逆反的方式威胁父母。对于比较严重的反抗，家长可以通过奖励训练的方式来强化孩子的服从性。第四，帮助孩子认识自我，打造核心竞争力。

按照新的教育理念，“人人有才，人人无能。因材施教，人人成功”。教育的目的是让孩子成为人才。因材施教，扬长避短，才是成才的必由之路。家庭教育的目的是让孩子成才。通往成功的道路有数千条，但都通向同一个目的地。在我校，2004年以《超级男声》获得第二名的童楠和2005年以《超绝少女之声》获得第二名的黄亚莉都能在数千名参赛者中脱颖而出。不能说是才华，也不能说是成功。

这是自身优缺点的结果，也是学校和家长因材施教的结果。每个孩子都是独一无二的。哈佛大学教授、发展心理学家加德纳认为，一方面，智力与一定社会文化环境中人们的价值标准有关，这使得不同社会文化环境中的人们对智力的理解不同，表现形式也不同。智力表达。要求也不同；另一方面，智力不仅是解决实际问题的能力，而且是生产和创造社会所需产品的能力。他提出了关于智力、智力的本质和结构的新理论，即——多元智力理论。加德纳的多元智能框架：中有七种智能，即言语-语言智能、音乐-节奏智能、逻辑-数学智能、视觉-空间智能、身体-动觉智能、内省-内省智能和沟通-交际智能。

1.言语语言智力这种智力主要是指听、说、读、写的能力。它表现在个体运用语言描述事件、表达思想以及与他人顺利、高效沟通的能力。这种智慧在记者、编辑、作家、演说家和政治领导人中尤为突出。

2、音乐节奏智能这种智能主要是指感受、识别、记忆、变化和表达音乐的能力。它表现在个人对音乐的敏感度，包括节奏、音调、音色、旋律，并通过作曲、演奏和演唱表现出来。表达音乐的能力。这种智慧在作曲家、指挥家、歌手、表演者、乐器制造商和乐器调音师中尤为突出。

3、逻辑-数理智能此类智能主要指运算和推理的能力，表现在对事物之间各种关系的敏感度，如类比、比较、因果、逻辑等，以及执行数学运算和逻辑推理。思考的能力。这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家中尤为突出。

4、视觉空间智能此类智能主要是指感受、识别、记忆和改变物体空间关系以及表达思想和情感的能力。它表现为对线条、形状、结构、色彩、空间关系以及平面的敏感度。表达图形和三维建模的能力。这种智慧在画家、雕塑家、建筑师、航海家、自然学家和军事战略家身上得到了突出的体现。

5、身体动觉智能这种智能主要是指使用四肢和躯干的能力，表现为能够很好地控制自己的身体，对事件做出适当的身体反应，并用肢体语言表达自己的思想和情感。这种智力在运动员、舞者、外科医生、赛车手和发明家中尤为突出。

6、自我认识—— 内省智能这种智能主要是指认识自己、看清自己、反思自己的能力。表现在正确认识和评价自己的情感、动机、欲望、个性、意志，正确认识自我。在自我评价的基础上培养自尊、自律和自我控制的能力。这种智慧在哲学家、小说家、律师等人身上得到了突出的体现。

7、沟通——信息交换这种智力主要是指与他人相处和交流的能力，表现在感知和体验他人的情绪、心境和意图并做出相应反应的能力。这种智力在教师、律师、推销员、公共关系人员、脱口秀主持人、经理和政治家中尤为突出。

由此可见，我们的孩子并不是没有物质，而是他们的物质从小学到高中都被榜样教育所扼杀和破坏。作为父母，我们应该成为发现孩子独特才能的“伯乐”，成为孩子成长的总规划者。我们应该发现孩子的优势，放大孩子的优势，打造孩子的核心竞争力，成为不可替代的人才。兴趣是最好的老师。孩子在某些方面的成就往往会成为他重拾信心、努力进步的动力。