物理学科课堂教学改革探讨与应对策略分析

大家好，如果您还对物理学科课堂教学改革探讨与应对策略分析不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享物理学科课堂教学改革探讨与应对策略分析的知识，包括的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

物理督导员1

年级学科

高一

高二

高三

物

理

问题反馈摘要

①时间分配未做到充分优化，未做到堂堂清；②课堂小结由老师包办完成，不利于培养学生的归纳梳理能力；③对学生展示点评不及时，学生展示环节不能关注到落后小组；④学生小组讨论和展示不够充分，教师讲述偏多；⑤对当堂检测的处理方式不太合理；⑥课堂知识内容可进一步细化，对超重和失重产生条件及对应运动状态进一步阐明；⑦课堂小结应由学生完成；⑧展示学生有些板书不规范，在投影的试卷上写，不容易看清楚。

①在小组讨论还热烈的时候，教师喊停，导致讨论还不彻底；②发言的学生语言表达随意，教师缺少必要的纠正；③教师在细节上随意性较大，严谨度不够；④课堂缺少反馈检测环节；⑤课前没有调试好电脑，对课堂造成了影响；⑥学生展示时，未及时归纳总结典型题目的解题方法；⑦教师对各类习题解题方法提炼归纳不够，对学生思维能力的培养有待提高。

①学生在展示中出现部分问题没有及时解决；②题目讲授后，缺少对题目所涉及的方法和规律的总结；③二次备课不够充分，不能根据学生的基础对所讲知识进行必要的整合和处理；④对知识和题目的讲解不够熟练，对教法和学法的研究有待提升；⑤对本节课的授课内容课前预设不足；⑥教师对发言学生何展示学生的评价和鼓励不够；⑦对各类题目的突破归纳不足。

解决问题对策

1.在集体备课活动中，需反复讨论重点知识的讲授形式和方法，以及物理难点知识的成因，对难点认识和突破的方法；

2.在高一、高二新授课期间在学生对知识记忆，理解的基础上，注重启发学生思考，引导学生分析，培养学生的思维能力；

3.进一步提高两案编写质量，控制好题量和难度，让优秀的学生能够全部完成；

4.推荐高一刘煜、王立波，高二杜鹃多讲公开课，其他老师多听他们的课，灵活掌握“三环七步”的授课形式；

5.重要内容必须使用课件教学，习题课充分利用投影仪；

6.教师必须进行二次备课，在每次上课前要熟悉一遍所讲内容，并把课件拷贝到白板桌面上。

1.抓好二轮复习，是重中之重，逐渐完善知识网络，填补知识漏洞，逐渐培养综合分析能力；2.在集体备课活动中，对教辅资料进行充分讨论，适量增减，拟定A、B两种方案；

3.坚持学生不思不讲，不练不讲，资料上写得很清楚的不讲或少讲，教师要多引导学生总结题型特点及解题方法；

4.对印发给学生的试题，训练完后，允许剪贴积累（减少抄题时间），但要加强对物理过程的分析和解答过程的书写。

物理教研组长2

年级学科		高一	高二	高三
物理	问题反馈摘要	同前	同前	同前
	问题整合分析	高一培养兴趣提高素养，注重养成良好的思维习惯，教师要细心引导，课堂督导学生积极思考。	培养思维习惯的同时注意强调学生对知识的记忆和归纳，逐步形成完整的知识体系。	继续培养学生的思维习惯逐步提高各项能力注意知识的积累和应变提高解题能力。
	解决问题对策	教师在关键思维节点加强落实。加强二次备课，把思维难点、细化、题目化灵活应用“三环七步”课堂不需要吵闹，注重大多数学生的思维过程。	加强集体备课，注重基本物理思维方法在各章节中的应用。形成高中物理知识的框架图。	教师注意对同一类型题目的拓展和延伸，加强落实，督促学生知识的记忆。