高中分班不合规，而且不公平，就值得举报，乃至上访？

已经不是一个地方出现这种情况了。

“我们县几个孩子高考总分100多分的家长，因为孩子复读被分到慢班，到教育局已经连续上访几次了，还在抖音上发布消息说，分到慢班耽误孩子前途，要求要么把孩子分到快班，要么不分快慢班，说慢班全部是学渣，怕把他总分100多分的孩子带坏！分到快班，可以让学霸带带他孩子，粘粘学霸的光！”

“在吉林省长春市很多家长纷纷致电教育局投诉，有人甚至在国务院客户端留言，还有给检查组打电话，反映的问题无非就是希望能将所有学生平均分配，不要好学生都在一个班级，坏学生同样都在一个班级，有好有坏才能均衡发展，也不希望自己的孩子被区别对待。”

小学初中义务教育阶段，自然不宜分班。分班违规。不过还是有小学初中“顶风作案”。

高中，非义务教育阶段，许多学校不仅分班，而且还实行滚动式管理，有的孩子事实上年年都在被“分”来“分”去。

高中阶段，全国很少有学校做到不分班。

为什么要分班呢？群众的眼睛是雪亮的，群众的头脑也是很清醒的。高中分班，最好的方面就是有利于教师分层教学，也有利于不同的学生获得“最优化”的发展——

“高中课程难度大，学生理解接受能力有很大差别，分层次教学很有必要，这才是科学合理的教学。”

“我发表一点个人看法不知对不对！重点班和普通班也有它的好处，基础差的与基础好的，在一块。老师上课，差生可能跟不上，老师不会等你一个人！岂不是害了差生！”

“都是被分为三六九等。而是因为智商学习能力就有差别。同类的在一个班便于老师教学，也便于学生学习。”

自然，分班还有学校不便说出的一些理由。

比如，学校的师资队伍参差不齐，有的老师教学水平高但管理能力相对不足，有的老师管理能力突出但自身学科能力有限；加上学校必然面对上级下发的教育目标压力，这些，都要求学校在安排工作时合理搭配，优化组合，保证工作正常进行。

于是就可能出现优质班，普通班，实验班，平行班，各种各样的班就“顺利”诞生了。

还有，很多学校都有难言之隐，那就是要尽可能收拢优质生源，为了吸引和留住这些优秀学生，以免出现“此处不留爷自有留爷处”的情况，学校不能不开动脑筋，为其量身定做相关班级，于是就有了“清北班”“火箭班”“创新班”“珠峰班”等各种雄赳赳气昂昂的班。

分班多半在全国高中既成事实，依靠部分家长的“举报”“上访”，其实解决不了多少问题。

其实，大家最应该思考和解决的，是分了班之后，如何尽可能帮助到每一个孩子。

对于学校，那就是分班可以，但不能搞教育歧视，尤其对于相对较差得班，更应该配备既有爱心、耐心、智慧又肯管理、负责任的教师团队，确保“差班”优质发展，不给学校的日常抹黑添乱。

还有，由分班形成的腐败，学校和当地教育部门必须堵住腐败漏洞。像以下情况，非常值得有关人士重视——

“我们这找到领导就能进重点班，三十万一个明码标价！”

“在另一个城市松原，家长们解决问题的办法也很简单粗暴，家长挤破脑袋利用各种人脉挤进当地最好的学校，进了学校又拖人招关系重点班，有人甚至为此花十几万甚至几十万。”

对于家长，则要认清分班已经既成事实，所以不宜再在分班问题上纠结。大家更应该做的，是认清自己的孩子几斤几两和未来的可塑性 ，是了解优质班的竞争压力，和普通班的“生存优势”，从而让孩子一方面直面挑战，着眼当下，另一方面舒缓压力，健康成长——

“我孩子在重点高中火箭班三年，他们班就三十个学生，每个学期刷新一次，低于三十名就出去了，在那个班压力老大了，每天晚自习回宿舍都快12点了，还去自习室学到两点才睡觉，最后高考他们班三十个人十个985，20个211。”

“成绩差的硬读重点斑，次次倒数第一，对青春期自尊心很强的孩子是一个很大的打击，搞不好会忧郁。”

总之，孩子没有能力上优质班，一定要“霸王硬上弓”，这种方法自然愚蠢。但孩子一旦进了好班，或者进了差班，就认为一切都成了，或者一切都完了，也自然很滑稽。

对于“当事者”的莘莘学子，无论在哪种班级，都能摆正心态，都能对成长保持信念，对未来不盲目乐观，更不盲目悲观。正所谓，“没有一朵花不愿意绽放；没有一棵树不愿意茁壮。每个心怀善意、努力向上的生命都值得敬仰。每一个普通的改变，都将改变普通。”

而且，大家才是风华正茂的高中生，未来的路还长得很，现在的好班或者差班，不过是临时的运气和考验。

“一切的现在都孕育着未来,未来的一切都生长于它的昨天。希望,而且为它斗争,请把这一切放在你的肩上。”更要紧的是，是年青学子们，务必要多想想自己未来会成为一个什么样的人，然后从现在开始，老老实实地做好“零零碎碎”的准备。

就如同李镇西老师叮嘱的那样——

“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人，就要当技术最出色的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高明的医生；你若是教师，就要当最负责的教师；甚至你哪怕只是一名‘个体户’，也要当最受顾客赞扬的劳动者！你也许不能成名成家，不能名垂青史，但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个！”