庵野秀明被写进日本高中美术教科书，这算是人生巅峰了吧日本的美术高中
1984年9月18日早晨8时，沉睡了一夜的辽宁省丹东市东沟县大东镇（1993年8月大东镇改称东港市大东街道，又称大东管理区）再次繁华起来：宽敞的街道上人来人往、车来车往，进城售卖农副产品的农民络绎不绝，机动车的喇叭声、工厂里机器的隆隆声、市场上的叫卖声、有线广播里的音乐声，汇成一曲动听的交响乐，颂扬着小镇生机勃勃的景象。
县城东街拐弯处，一个女孩推着一辆装满花生的自行车，正和一个年轻男子商量着什么。没一会儿，两人骑着自行车一起往北走，绕过几个弯，穿过几条小巷，进入了两栋有独立门庭的平房。
这一切，并没有引起人们的重视，然而，平静的一夜之后，这里却发生了一起震惊全县的惨剧。
9月19日凌晨，以晨练闻名的东沟中学（1985年1月更名为辽宁省东沟县第二中学，1988年8月初中部独立为东沟县第四中学，1993年8月更名为辽宁省东港市第二中学）语文老师魏英建路过学校东墙时，在路边的垃圾堆里发现一个鼓鼓囊囊的包裹。他走上前一看，是一只扎好的麻袋，外面还沾满了血迹。他心中顿时生出怀疑，赶紧向东沟县公安局报案。
在东沟县公安局刑警大队院内，侦查员打开一个麻袋，发现里面绑着一具女尸，头部血迹斑斑，面部完全扭曲，嘴里塞满了东西，惨不忍睹，惨不忍睹，让在场的侦查员都看不下去。
死者叫什么名字？她来自哪里？她为何被杀？
一长串谜团突然浮现在调查员的脑海中。
混乱之中，一对老夫妻来到了刑警队，他们哭得像个泪人，他们进城寻找女儿，听说刑警队收了一具女尸，他们赶紧过来辨认，仔细一看，发现死者正是他们的女儿。老夫妻伤心欲绝，哭诉女儿失踪的经过。
死者名叫戴本玲，家住东沟县十字街乡龙源村五队（十字街镇成立于1985年6月）。当时她19岁，为人耿直老实，很少出远门，只到县城卖过四次东西。9月18日上午，她用自行车驮着二三十公斤新花生到离家20公里的县城大东沟卖。天黑后，她也没回家。父母急得团团转，四处打听去县城卖东西的邻居，折腾到深夜，也没找到女儿的下落，都说没有见过。这一晚，老两口没睡好。 第二天拂晓，他们赶到东沟县城，挨家挨户询问，得到的却是一具令人心碎的尸体。
凶杀案！大东镇震惊。
这个消息不胫而走，一时间，这座人口三万的沿海小镇，充满了议论和猜测，人们仿佛嗅到了一股血腥味，伴随着一股难以言喻的寒意。
一场正义与邪恶、智慧与狡诈的较量，在沿海小镇如火如荼地展开。
市、县警察局长带着调查人员赶紧赶来；
市、县法医和技术人员也赶赴现场；
一支由数十人组成的“9·18”重大凶杀案调查组迅速就位。
根据现场勘察、现场采访和尸检结果显示，死者于9月18日上午10点多钟左右头部受伤后窒息死亡，凶案现场在室内，并于当天下午和傍晚移动尸体、遗弃死者物品。
调查组分析，由于死者生活体面，没有仇人，靠卖少量花生也没赚到多少钱，因此，这起案件极有可能是一起团伙奸杀案。从犯罪分子搬运尸体的地点、路线，以及将被害人的自行车、体重秤、花生、鞋子等物品遗弃在东街五个居民组团内等情况看，作案者极有可能是居住在东街、有作案时间和地点的、有黑社会背景、心狠手辣的单身汉，或者妻子儿女不在家的离异青年或中年男子。
锁定排查范围后，立即开展群众工作，全镇240多个单位召开干部群众会议、骨干人员会议、落后层级会议、知情人会议……调查组民警4次赴东街，调查走访6000余户。
随后十多天过去了，侦查组的一些干警眼圈红了，脸上浮现出一层疲惫，但案件依然毫无线索，涉案干警个个焦急万分，随时准备战斗。这时，市、县相关部门的领导来到侦查第一线，帮助侦查员分析案情、研究对策。领导们的关心和支持，给了侦查员勇气和力量。他们忘记了疲劳和个人私事，只有一个念头：尽快破案，为人民群众除害。
侦查人员鼓足干劲，第五次来到东大街重新调查采访，对已确定的647名目标逐一进行复查，经过几个不眠之夜，终于从647名目标中筛选出54名重点目标，54名重点目标中53名经过核实后被排除，案件所有矛盾一下子集中在一个关键人物身上。
重点嫌疑人名叫李林，家住东街14组，距离尸体被移走和死者遗弃物品的现场很近。经过侦查员的调查，最终发现四大可疑点：
第一，9月18日早上他没有上班，这给他提供了作案时间；
第二，李林一家居住的是两间平房加一间棚子，有独立的门和院子，为杀人、藏匿尸体提供了条件。
第三，李林夫妇感情不好，9月14日，李林妻子带着两个孩子回乡下娘家给父亲过生日，直到9月18日才回家报案。
第四，侦查人员还发现，9月18日案发当晚，李林本不应该值夜班，但他却在值班室过夜，并偷偷在卫生间洗衣服。
疑点重重，侦查进入白热化阶段。在重重压力和逼近的形势下，李林表面淡定，内心早已慌乱，但仍在期盼机会，试图转移侦查视线，不愿自首。9月20日下午和晚上，李林先后给大东派出所、县公安局打电话，报上假名、假住址，编造谎言称在东沟中学东墙外的垃圾堆旁看到一辆车在埋东西。
1984年10月5日，李林到丹东市邮电局第二分局，向县公安局邮寄了一封未署名的信件，虚构其是外地无业青年，与另两名无业青年一起运货，司机是流氓，杀害了年轻女子。
事实也正是如此，“聪明”起了反作用，人们最终不是逃脱，而是把自己绑了起来。
通过对李林拨打的电话、发送的信件等进行核实分析，民警巧妙地提取了李林的笔迹，经过比对，确定是李林所写毫无疑问；并通过与李林妻子的交谈，证实装尸体的袋子确是她的，袋子上的补丁也是她亲手缝制的；还从李林家中找到了李林打昏戴本玲时使用的小木凳和死者身上的血迹，经检测，与尸体的血型完全相符。
至此，证据确凿，案件告破。
1984年10月17日上午8点，一夜未眠的侦查员们在局长的精心指挥下，分头行动，实施抓捕计划。半个小时后，警车鸣着警笛驶进公安局大院。一名衣冠整洁、文静的青年男子被带进临时审讯室。
一场惊心动魄的“心理战”就此展开——
“你叫什么名字？”一位高级调查员不慌不忙、不大声地问道。
“李林，二木林，三十二岁，县志愿军拖拉机修配厂警卫班班长。”被告人彬彬有礼，不慌不忙，仿佛做好了充分准备。
“你知道你为什么被抓吗？”侦查员平静地问道。
“我知道，你怀疑我杀了人。”
“不是怀疑，有证据，你别装冷静。”审讯者眼神凌厉，声音微微提高：“看着我的眼睛。”他停顿了一下，最后一个字很是严厉：“说话！”就像是一枚爆炸的重炮弹，轰在了李林的脑袋上。
李林浑身一颤，坐到了椅子上。
审讯人员趁机展开政治攻势，宣传政策，说明利弊。刚刚还强迫自己小心说话、冷静应对的李林，突然间就像突然得了小儿麻痹症一样，瘫痪了，缓缓供出了杀人的事实。
原来，是李林在9月18日上午在东大街街角遇见了年轻女子戴本玲。情欲之心是罪恶之源，有机会就会膨胀。李林在遇到老实好骗的戴本玲后，便起了坏心眼，趁妻子带着孩子回娘家的机会，以给戴本玲买花生为诱饵，把戴本玲骗到自己家。
戴本玲跟踪李琳到家后，李琳试图殴打她，但遭到了她的反抗。戴本玲虽然是女性，但因为常年在家干农活，所以力气不亚于李琳。经过多次挣扎，戴本玲终于挣脱了李琳的手。挣脱后的戴本玲一边呼救一边跑了出去。李琳怕自己的丑事曝光，便想着要杀了她让她闭嘴。他拿起擀面杖追着戴本玲，把她打晕后，再将她勒死。
确认戴本玲死亡后，李林将戴本玲的尸体藏于床下，午夜过后，将戴本玲的尸体装进麻袋，扔进了东沟中学东墙外的垃圾堆……
根据李某提供的地点，死者的手表是在大东镇北桥下的水沟里发现的。
1984年11月22日，李林被判处死刑，立即执行。
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用户评论
哇塞！庵野秀明老师终于得到官方认可了！这确实挺令人兴奋的，小时候就很喜欢他的作品，现在看到他被纳入教材简直太牛了！不知道以后的学生们是不是也能像我一样对动画萌生兴趣？
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其实这样也没什么好奇怪的。庵野秀明是日本动漫界的传奇人物，他的作品承载着太多人的回忆和梦想。把他写进教科书，可以让人更了解他创作的理念，也能够激励现在的年轻人去追求自己的理想。
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这让我感觉很不可思议，虽然庵野老师的作品很棒，但我觉得美术课本不太适合放进“新世纪福音战士”这样的作品吧？那里面很多内容都比较黑暗和复杂，学生们可能不太能理解。或许可以挑选一些更为大众化的作品？
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高中美術教科书裡突然出現庵野秀明？有點意外！雖然一直以來他都是個受人尊敬的藝術家，但還是覺得教科書這種正式載體比較適合簡潔易懂的作品吧。不過，這也可以讓更多人接觸到他的作品，了解他的創作風格，也算是好事一桩。
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我的英语老师说，这会鼓励年轻人学习日语和了解日本文化。我觉得很有道理，一部有深度作品可以像一座桥梁，连接不同国家、不同文化的交流和理解，这样挺棒的！
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这个消息让我想起我当初看“新世纪福音战士”的时候，那感觉真的难以描述！那种宏大的叙事和深沉的思想，至今让我印象深刻。没想到他居然被写进了教科书，真是太酷了！
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虽然庵野秀明的作品的确很棒，但我觉得高中生应该接触到更多元的艺术风格，不能总是局限于科幻动画啊。我希望学校可以引进一些不同的绘画、雕刻等艺术形式，让学生们拥有更丰富的视野!
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这个决定真的让我很激动！我相信这将会开启一个新的时代，越来越多的人会认识到庵野秀明老师的伟大价值。希望以后的日本中学生都能从中汲取灵感，创作出更多精彩的作品！
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教科书内容应该更偏向于基础的知识和技能，而不是像如今这样关注网红人物？我覺得这有點脱离了教材的本意。
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我倒是挺期待日后学生们的新作。会不会出现一种融合未来科技与日本传统美学的风格呢？那就太酷了！
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我觉得选择他的作品入选教科书，肯定经过了严格的审核和评估，而不是单纯地基于他的人气。这说明他的艺术价值确实得到了认可和肯定。
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庵野秀明的作品确实很棒，但我更想看到更多不同类型的艺术家被纳入教科书，让学生们接触到更多元的创作风格! 希望日本高中美术教育能更加包容
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虽然我不太懂动画方面的知识，但我相信很多人都对庵野作品所表达的主题和故事感同身受。把他写进教材可以开阔学生的视野，让他们思考人生、爱情、命运等等深层次的问题!
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我觉得这个决定很有意义，因为这可以让更多人认识到日本美学的独特之处、了解日本的文化背景！
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我也很喜欢庵野秀明的作品风格，他把复杂的人生哲理融入到动画中，确实非常吸引人！希望教科书能呈现更加完整他的思想体系，让学生们更深刻地体会他的作品内涵!
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这个消息让我有点惊讶，但同时也充满了期待！希望以后我能看到一些新一代的艺术家受到庵野老师的启发，创作出更多精彩的作品！
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我觉得这只是一个开始。我相信以后还会出现更多被纳入教科书的日本动漫大师，他们将共同推动日本动画产业的发展!
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