一年“拆散”三对高中CP（情侣）是怎样的体验？俗话说，宁毁十座庙，不拆散一桩婚姻。那么，在学业压力巨大的高中时期，面对成双成对出门的小情侣，我们该如何应对呢？

近日，90后高中班主任宋先生向记者讲述了自己带班的“绝境”经历：一个学期内，有三对情侣分居，当然，有的最后成功分开，有的则从“地上活动”转为“地下活动”。

这一系列的邂逅，是从一对校园年轻情侣的偶遇开始的……

一年内认识了三对同班情侣

把他们一个个打败？

宋老师的第一次“邂逅”是在一个晚上，他快下班的时候。

当时，她正准备开车回家，却看到学校食堂门口，有两个熟悉的身影，一男一女，手牵着手，准备进食堂吃饭，是她班上的一个学生。

“当时对我来说应该的背景音乐是​​：我应该在车底下，而不是在车里，看你们这么甜蜜……”宋老师苦笑着说道。

从此以后，宋老师好像陷入了“情侣邂逅魔咒”，接连在班里遇见了两对情侣。

“遇到第二对情侣的时候，我正开车去上晚自习，突然看到一对情侣并肩往操场走去。于是我就跟着他们走了一会儿，最后才认出他们是我们班的同学。突然感觉脑海里熟悉的背景音乐又响了起来……”

“第三对是晚自习结束后，我走在走廊准备回家的时候，班里的一个男生朝我走来，和我道别。可就在我们擦肩而过之后，我突然想起我忘了带钥匙，就想回办公室拿。结果一回头，发现那个男生正牵着一个女生的手……”

宋老师告诉记者，在高中遇到这种情况并不奇怪，她的同事也遇到过不少班上男女生谈恋爱的情况。但一个学期内遇到频率这么高的情况还是比较少见的。

那么，围观的网友肯定会问，遇到这些事情之后，这位90后宋老师是如何应对这些情况的呢？

“这个年纪的男女生有点感情很正常，如果他们低调，我就当没看见，但如果他们在学校太高调，我还是要注意。”宋老师说，她后来多次碰到第一对情侣，教育他们之后，他们还是我行我素。无奈之下，她只能打电话给他们的父母，让他们出面调解，不再允许他们在学校高调一起出去。

至于第二对，她把男孩和女孩分别叫了出来，告诉他们如果真的喜欢对方，就应该选择合适的时间在一起，而不是现在。毕竟高中恋情必然会影响学业。

“我们谈话的时间恰好是月考结束后，两人都对学习很认真，但考试成绩并不理想，所以都同意了我的建议。”宋老师说，谈话几天后，男生和女生告诉她，他们真的分手了，以后会以学习为重。“我觉得他们俩都真的同意我的说法，是出于爱和礼貌。”

而对于第三对情侣，宋老师也采取了告知家长的方式。“恰巧这个男孩听写总是过不了，语文和英文都特别弱，不肯背诵、不肯做作业。我就趁机跟他父母沟通了一下他在学校的表现，把他谈恋爱的事情告诉了他们。”宋老师说，但孩子妈妈很宠孩子，觉得儿子长大后谈恋爱很正常。宋老师说，虽然她会继续跟男孩讲道理，时不时提醒他，但目前来看效果一般。

心理专家：这不是怪物

不同的人是解决问题的关键

“我在班会上确实教育过他们，这个年纪的男女生有点情愫没什么可耻的，但要明白高中的重心是学习，要知道自己在做什么。可后来，他们分手太惨了，我都想收回当初说过的话了，为了省事，我也应该像荣夫人那样当一个狠心的老师。”经过一个学期的辗转反侧，宋老师感叹道。

一些家长也对初中校园恋情发表了自己的看法。

“我有时跟儿子开玩笑，如果你这个年纪生在古代，早就是两个孩子的父亲了。”谈及早恋的话题，一位儿子刚高中毕业的父亲笑着说。

另一位孩子刚小学毕业的家长告诉记者，他儿子上小学的时候，班上就有男生在QQ空间上向女生表白。

经过询问，记者发现，与以往相比，在不少00后孩子的家长眼中，“早恋”一词已经失去了“灾难”的含义，他们更加开放、理性地看待孩子上大学前的恋爱行为。

但家长还是有一些犹豫和矛盾的想法：如果摘掉戒指，又怕对孩子心理造成伤害，甚至对孩子以后交友、社交造成心理障碍等不良影响；如果保留戒指，青少年容易冲动、上瘾，影响学业，从而耽误孩子前程。如果行为过于亲密，还会对孩子造成身体上的伤害，这也是家长不愿看到的结果。

那么，站在科学理性的角度，面对中学生校园恋情，我们该怎么做，才能真正让孩子受益呢？

“这个时期爱情开始萌芽是可以理解的，适当喜欢异性、拥有仰慕的对象，有时能带来动力，家长和老师要学会引导。”心理治疗师、浙江大学医学院附属第一医院精神卫生中心副主任胡建波表示，家长和老师不要视其为灾难，全面禁止，而要根据每个孩子的个性化需求和问题严重程度，制定引导方案。一味的禁止，很容易让孩子产生逆反心理。

胡建波表示，从心理学角度看，高中恋爱主要有四个特点。

一是爱情方面独立，不受传统思维束缚，重视感受，容易冲动；

二是这个时期恋爱的动机比较简单，只考虑爱与被爱的需要，很少考虑未来；

第三，此阶段的自控力和抗爱情挫折能力较差，缺乏理性控制情绪的能力，一旦分手，容易情绪失控，影响学业。

第四，他们的恋爱行为不成熟、不稳定，比较注重外表而较少注重内在品质，而且一旦发生亲密行为，他们自己往往无法处理，这会对他们以后的爱情观、婚姻观造成负面影响。

“高中生生理上已经发育成熟，心理上还没有达到真正的成熟，但已经形成了部分成人思维，在男女生的交往中开始互相欣赏。”胡建波说，遇到这样的情况，要理性地为孩子分析利弊，一旦发现孩子因为爱而无法分配时间，或者过于情绪化，就要及时和孩子沟通，表达自己的担忧，为孩子把握好度。

“如果孩子的爱能对孩子的学业、未来产生良好的激励作用，那么这样的高中爱情并不是一件坏事！”胡博士说。

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