学好高中化学的策略
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化学具有起点低、入门容易、“繁、多、乱”的特点。涉及的知识点众多且分散。如果不注意学科的特点，在学习了一系列物质之后，你的思维就会大为混乱。不同物质的结构和性质相互交织，因此它们无法通过所有测试。这就是化学学习中“知易知难”的原因。为了帮助同学们学习，我们整理总结了以下学好高中化学的方法：
一、高中化学和初中化学的区别
1、基本概念较多，比较抽象，难以理解。
初中化学是化学教育的启蒙。它注重定性分析，注重形象思维。它从具体、直观的自然现象和实验出发，建立化学概念和规律，使学生掌握一些最基本的化学知识和技能。以上属于记忆型，缺乏独立思考的能力，习惯于通过被动接受来获取知识。
高中除了定性分析外，还有定量分析。除了形象思维外，他们还注重抽象思维。化学概念和规律建立在抽象思维的基础上，使学生能主动接受、自觉地获取知识、开发智力。例如，氧化还原反应相关的概念既抽象又理论化；摩尔概念相继引入，学生一时间有些不习惯。这是学生进入高中后面临的挑战，给教与学带来了非常尖锐的矛盾。
2.教学进度快，反应方程复杂
初中的进度比高中慢。需要更长的时间来学习和巩固相关知识，在以后的学习中有更多的时间来消化。进入高中后，教学内容的深度、广度、难度显着增加，教学进度也随之增加。加快速度。有时，有些学生在意识到之前就已经学习了一章。另外，高中化学的化学方程式数量增加了，难度也增加了。大多数反应都失去了初中时掌握的反应规则，初中时的规则已经无法应用。如果不及时消化，在以后的研究中将会相当被动，例如：碱与Al、Al2O3、Al(OH)3的反应，Ca(OH)2与NaHCO3的反应，Cu与HNO3的反应，浓H2SO4、Cl2与水和碱的反应、Cl2、NH3的实验室制备方法、氧化等学生感到难以理解，难以掌握、记忆，感到不适应。
3. 深厚的知识和广泛的联系
高中化学教材中的“摩尔”连接着微观和宏观，渗透在整个高中教材中，对中学化学计算起着基础性作用。又比如，“物质结构与元素周期律”是整个中学化学的重点。学好它们可以促使学生对以前所学的知识进行总结和综合，实现从感性知识到理性知识的飞跃，使学生能够对物质结构和元素周期律起到理论指导作用。探索和学习底层化学知识，培养分析推理能力，为今后进一步学习化学打下坚实的基础。
4. 掌握典型元素，带出一族元素的性质
初中化学只详细介绍某种元素和化合物的性质，而高中教材则重点介绍钠、硅、氯、硫、氮等，详细介绍它们的物质和重要化合物，并分析它们的相同点和不同点。同一族元素的原子结构差异。研究其性质的相似性和变异性；利用归纳、比较来培养学生的科学研究方法，这是学习元素复合知识与初中不同的特点。
5、定量问题从物质的质量转化为数量
初中化学在定量描述化学问题时，无论是化学方程式的计算，还是溶液质量分数的计算，总是以质量来描述。高中化学引入了“摩尔”的概念，在定量描述化学问题时，更常使用“物质的量”。刚开始的时候，学生可能会觉得不舒服，甚至理解不了，但是一旦熟练了，就会发现非常方便。
2、初中化学与高中化学的衔接内容
1、初中教材中出现但非必修的内容；高中课本中没有出现但必修的内容
自然界中元素的存在形式；
同素异形体；
碱性氧化物和酸性氧化物的定义；
出现了碳酸氢钠和碳酸氢钙，但没有酸式盐的概念和性质。
2、初中、高中教材中包含的内容。高中是初中的延伸。
氧化还原反应
初中生从氧得失的角度简单介绍氧化还原反应。高中教科书主要从化学价的升降、电子转移（增益、损失或偏差）介绍氧化还原反应和方程平衡。氧化还原反应的概念经历了一个由浅入深、由现象到本质的发展过程。
结构理论初步知识
初三仅举例介绍原子核外电子的排列；高中课本介绍了原子核外电子排列的三个规则，并给出了1-18号元素的原子结构示意图。
初三仅列出“离子化合物”和“共和化合物”的简单例子；而高一年级则从化学键的形成来理解“离子化合物”和“共和化合物”。
在此基础上，选修教材还包括离子晶体、分子晶体、原子晶体的概念、结构特征和物理性质。
可见，高中教材中的化学基本概念、基本理论比初中教材更加完整、严谨，也更加科学、更容易被学生接受。
3.元素化合物知识
初中化学仅详细介绍某些元素和化合物的性质并了解它们在生产和生活中的重要用途，而高中教材则更详细地介绍钠、铝、铁、硅、氯、硫、氮等元素和知识是系统化、复合化的，所以初中的知识是高中进一步学习的基础。特别是这些知识也是学习离子反应、氧化还原反应、元素周期律的材料，所以一定要掌握。建议学生从类型、共性、变换关系的角度来整理初中的元素和化合物知识，这样高中的学习就会变得轻松。
4.相关化学计算内容及方法
化学计算一直是学生的薄弱环节。如果你在初中就掌握了以质量为基础的计算，脑子里有了“量”的概念，那么在高中学习“摩尔”及相关计算时就不会感到困惑了。
溶解度问题。初中只要求掌握一定温度下饱和溶液中溶质质量、溶剂质量与溶解度之间的换算。但温度变化、溶解、结晶问题的计算是中学化学计算中比较重要的一类，也是高考中常见的考点。
5、实验室常用气体的制备
初中生学习了O2、H2、CO2气体的实验室制备方法，并分别介绍了它们的反应方程式和仪器。结合Cl2、SO2、NH3等气体的实验室制备方法，高中生从反应原理、反应装置、净化装置、收集装置、处理装置等方面学习气体的制备，并拓展为气体制备的一般方法。因此，我们首先应该掌握初中时学过的O2、H2、CO2气体的实验室制备方法。
三、学好高中化学的策略
1、养成良好的学习习惯
课前认真预习
预习意味着提前学习、提前学习。但很多学生都是以扫描的方式预习，比如看小说、看电影。 5 分钟内即可完成一节。其实这不叫预览，只是一种扫描，不用动脑子，也没有什么结果。这样的学习根本不会提高你的能力。预习就是走在老师的前面，思考在老师的前面，学习在别人的前面。你需要拿出一个框架和一支笔来勾勒出要点；你需要拿出一本草稿本，进行计算，然后仔细研究课本上的习题。执行并测试您的预览结果。
如果你养成课前预习的习惯，你就能知道要讲什么，有的放矢地听课。你知道老师在课堂上会说什么吗？有听不懂、不清楚的问题，带着问题去上课，避免盲听、盲记，提高课堂听讲的效果。通过预习，别人正在上新课，但对你来说这是复习课。可想而知，你的聆听效率会比其他人更高。
上课认真听讲
课堂上认真听讲，积极思考。当老师介绍新课时，要注意老师如何提出新问题。老师在教新课时，应该思考老师是如何分析问题的。当老师演示实验时，你应该仔细看看老师是如何操作的？发生了什么？
老师讲解化学反应方程式时，要听老师对反应过程的分析，不要只记住结果。教师在讲解计算题时，要倾听解题思路，掌握解题方法，学会规范解题步骤。当老师总结这节课时，他应该有兴趣了解老师是如何提炼出教材要点的？如果你现在有不明白的地方，就暂时放下，继续听。课后，可以请老师解决剩下的问题。
化学知识点多且分散。课堂上记笔记非常重要。对书中的内容做简单的笔记，对书中没有的内容进行详细的笔记，对重点和难点进行详细的笔记。好的笔记是课本知识的浓缩、补充和深化，是思维过程的展示和提炼。但是，我们必须平衡记笔记和听课。我们不能只听课而不做笔记，也不能只做笔记而忽略听，只注重一而忽视另一。
课后认真做作业
作业是消化、巩固和应用知识的必要组成部分，作业的质量决定了学习的效果。
首先，做作业前先复习一下。上新课后，再看一遍课本，温习一下所学的知识，学新学旧，掌握相关知识后再做作业，会有事半功倍的效果。如果作业前不掌握相关知识，只是照搬公式或例子来回答问题或猜测答案，就会事半功倍。
其次，作业要以应试为导向。家庭作业应该像考试一样认真对待。设定固定的时间，集中精力，全力以赴，独立思考，独立完成。你必须改掉一一回答问题的习惯。当所有作业都按时完成后，你可以根据答案进行自我修正，营造紧张感和效率感。做到“先做，后批评，深思，再改正”，形成“做批评思考修改改进”的完整流程链，做到“做一题学一类”。
第三，这不仅仅是纠错。重要的是“纠正”和反思。用红笔改正错误的习题，并在错误的题旁边用红笔写出错误的原因，以示警告。你应该认真分析自己错误的原因，通过反思发现自己作业中存在的问题，然后根据自己的实际情况对症下药。如果你记不住知识点，就应该加强记忆；如果你不小心，你以后就应该小心；如果你不小心，你就应该小心。如果应用不了，就应该多做题。这个“改正”错误的过程会给自己留下深刻的印象，让自己在以后的学习中少犯或不犯类似的错误。
第四，建立题库。可以收集错题和典型题。每隔一段时间看一下错题和典型题，必要时重做，防止遗忘。题库也是阶段复习的重要材料，值得收藏。
2. 尽量记住基本规律的“工具性”知识和结论
我们反对盲目死记硬背，但也不排除必要的背诵。重要的是记忆的内容和方法一定要选择。 “工具性”知识和基本规律的结论是，我们必须努力记忆。如元素符号、物质的类型（是金属、非金属、氧化物、酸、碱、盐吗？）、物质的物理性质（如颜色、状态、溶解度等）、物质的化学性质（如如性质、稳定性、酸碱度、氧化还原性质及其强弱差异等）、酸碱盐的相互转化、元素的核电荷、元素周期律等，都是必须记住的。
记忆法强调基于理解的记忆。通过归纳、类比等方法，可以对概念进行沟通和联系，通过比较异同，形成概念体系，从而加深记忆。另外，通过分析特点、总结公式，有利于记忆；通过阅读和写作相结合，加强记忆。比如盐类的水解，可以编成一个公式，“没有弱点就不会水解，有弱点就水解，谁弱就水解，越弱，越弱则水解越强，则表现出中性。”
3、多角度分析，确定物质性质，研究反应规律
元素化合物的知识是最零碎的，但却是基础的，也是最重要的。你必须尝试一切方法并努力掌握它。
综合判断物质的性质
根据物质的属类掌握物质的一般性质；
根据元素的化合价判断氧化还原性质；
从物质的特性来补充物质的性质。如果从这三个方面来概括每种物质，我们就能全面、深刻地掌握元素化合物的知识。
例如：SO2性质的测定：
酸性氧化物的性质：与水反应生成酸，与碱反应生成盐和水，与碱性氧化物反应生成盐；
化学价为+4（中价）：具有氧化性，能与H2S等还原性物质发生反应；具有还原性，能与O2等氧化性物质发生反应；
特性：具有漂白性，可使品红色褪色。
深入研究反应规律
重要的反应类型：
四种基本反应类型（化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应）；
氧化还原反应；
双重水解反应。
反应模式：
非氧化还原反应：物质之间组分的交叉化合（必须是：阴离子和阳离子的化合或金属和非金属元素的化合）；
氧化还原反应：化学价上升，必然下降（只要确定了反应物，就必须开始分析化学价）
例：CaC2+2H2O=Ca(OH)2+C2H2
分析步骤：H2O可表示为：H—OH。由于化合价保持不变，因此根据阴离子和阳离子的组合编写产物并不困难。
例：Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O
分析步骤：
肯定会产生氯化钠；
ClCl-的价数降低；
Cl的化合价升高，形成ClO-；
根据质量守恒定律，必然生成H2O；
修剪。
例：Cu+2H2SO4（浓缩）=CuSO4+SO2+2H2O（加热）
分析步骤：
金属必须与酸根结合，生成CuSO4；
CuCu2+的价态升高；
S价态降低生成SO2；
根据质量守恒定律，必然生成H2O；
修剪。
掌握了以上方法后，就不需要“背”化学方程式了。
4、善于总结规律，形成自己的知识
只有你自己的知识才记得最好！摘要包括：
点线网法。这种方法最常用于总结元素与化合物之间的换算关系。例如，“硫磺”章节的开头是H2SSSO2SO3H2SO4。
列表比较法。比较法常用于区分相似的概念，比较法也最常用于学习元素化合物的性质。通过比较，发现新旧知识之间的共性和联系。
重点线渐进法。高中化学的基本概念很多，一些重要的概念按照学生的理解规律分散在各个章节中。这就要求学生根据一定的理论体系，注重及时梳理相关概念，厘清基本概念之间的从属或并列关系。摘要中可以牺牲一些具体细节来突出主要内容。
规则提取方法：
取固体粉末123——“一斜、二送、三直”。即使试管倾斜，也要小心地将盛有药物的勺子插入试管底部，然后将试管直立，使药物全部落到试管底部。
取实心块123——“横一，横二，慢慢竖三”。即先将容器水平放置，将药物或金属颗粒放入容器口中，然后慢慢将容器直立，使药物或金属颗粒慢慢滑至容器底部，避免容器破裂。
过滤操作123——是“一棒、二低、三靠”。即滤纸应紧贴漏斗内壁，滤纸边缘应低于漏斗口，漏斗内液面应低于滤纸边缘，烧杯应靠近玻璃棒，玻璃棒末端应轻轻靠在第三层滤纸的一侧，漏斗下端的喷嘴应靠近烧杯内壁。
材质检验标准表述为3+4——“三层次四要素”。
“3”是指材料测试应包括操作、现象、结论三个层次的内容；
“4”是指操作四要素：取样、实验用什么仪器、添加什么试剂（规格、用量）、简单操作（摇匀、静置、分液、过滤等）。 ”
用原理解释化学问题：确定反应原理—— 分析条件变化引起的变化—— 回答问题。
这些定律就像数学和物理的公式。如果你坚持下去，你会发现化学反应其实是很有规律的。
5.关注化学实验，将抽象内容形象化
化学实验是探索化学最重要的方法之一，也是高考中的重要命题。所以，要学好化学，一定要注重实验。从简单常用仪器的使用和基本操作的训练，到复杂实验的设计，都要细心操作，大胆实验。设计实验时一定要科学合理，即设备简单、操作方便、程序合理、现象明显。
我们在课堂上要认真观察、积极思考老师的演示实验，掌握实验的原理、步骤、现象和要领。课本上安排的学生实验是培养实践技能的最好机会，我们应该积极参与，认真操作。化学实验与化学知识密切相关。它帮助我们建立和巩固化学知识，有助于培养和提高动手、观察、思考、推理等各种能力。
6.阅读课外书，扩展知识面
化学知识点很多，需要背的内容也很多。您必须在课后阅读书籍来掌握概念并记住属性。此外，你还必须拥有至少一本化学课外参考书。课外参考书包括知识归纳、规则总结、方法指导，帮助我们构建知识网络，掌握规则。他们还有典型事例分析，帮助我们自学，拓展知识面。
用户评论
感觉写的挺好的，尤其是提到的制定学习计划这一点，我一直都觉得化学考试很容易因为时间安排不合理而导致没把所有知识点覆盖完！
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高中化学确实难，特别是理解反应机理什么的，看了你的建议想去看看那些推荐的 textbook!
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我是个不太注重书本学习的人，反而比较喜欢通过一些小实验来感受化学变化，我觉得这样能更容易理解原理啊！
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我的高中老师说要背公式，结果高考就是考察应用和分析能力，很多同学都觉得跟老师的建议有偏差...
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我感觉这个博文说的太抽象了，具体一点好吗？比如说哪个 textbook 好啊？怎么制定学习计划啊？越详细越好!
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我高中文科不太行，化学成绩一直在垫底，看了这篇博文后有点希望了，我会试着按照文章里的策略好好来学！
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学好高中文科确实不容易，尤其化学这门课，感觉自己一直处于“没学会”的边缘状态...
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我高中的时候其实很喜欢化学，觉得它就像在解一个谜一样，很有趣味性！这篇博文也提到了这一点，我喜欢这种解释方式。
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我觉得高中化学最重要的不是背公式，而是理解基本原理和反应机制，这样才能更好地解答各种题目！
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我是搞理工科的，所以对化学还是比较敏感的，感觉这篇博文写的很有深度，有针对性地分析了高中化学学习策略！
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我觉得这个博文的策略很适合那些缺乏自信的学生，可以帮助他们建立信心，更好地掌握化学知识！
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我总觉得化学公式太多了，记不住很让人头疼...不过你的文章提到很多方法让我感觉更有思路了。
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这篇博文说得很有道理，尤其是强调主动学习的重要性，我们不能只是被动地接收知识，我们要积极地去理解和应用！
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高中化学确实需要花时间和精力去磨练，这篇文章给了一些很好的建议，但我觉得最重要的是找到适合自己的学习方法！
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我一直不明白化学的反应物和产物的区别，这篇博文好像能给我一点启发，我会仔细阅读一下!
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我觉得这个博文太过于理论化了，实战效果如何还没有具体说明！ 我更希望能看到一些案例分析或者练习题来帮助理解!
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我也想学好化学，可是现在感觉还是比较吃力，不知道该从何下手，这篇博文让我认识到了学习的正确方法，我觉得很有用!
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高中化学真的很难过，我常常怀疑自己是不是生来就不适合学吗？虽然这篇博文无法神奇地解决我的困难，但我希望能借此找到些方向！
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用户评论
我觉得高中化学挺有趣的！尤其是一些实验，做出来的结果很神奇。
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要学好高中化学，还是要多做练习题啊，这样才能巩固知识点。
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老师讲课的时候要注意听笔记，晚上再复习一遍，不要只把书本当作摆设。
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化学公式好多啊，一开始感觉很难记忆，但是慢慢地就掌握了规律。
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跟同学一起学习互相帮助，讨论不懂的问题也比较好理解。
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高中化学考试题型很多样，要多练习才能应对各种挑战。
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我觉得化学其实有很多应用场景，了解这些能更容易记住知识点。
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掌握好基础知识才是学习化学的关键，不能急于求成。
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课后可以查阅相关书籍或者视频进行补充学习。
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不要害怕犯错，从错误中总结教训才能进步更快。
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参加一些科学竞赛，不仅能提升学习水平，还能锻炼能力。
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学好化学需要有耐心和毅力，坚持下去就能取得成功。
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把化学生产的过程想象成故事，也许能让学习更有趣。
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学会用不同的方法理解知识，比如画图、讲给别人听等等。
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考试之前要进行充分的模拟训练，熟悉考试环境和题型。
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平时多观察周围的化学现象，培养对化学的兴趣。
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要有信心！相信自己一定能学好高中化学！
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享受学习的过程，而不是把它当成负担！
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每个人的学习方式不同，要找到适合自己的方法。
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