聚焦单元整体教学 探索教学评一体化路径——大学路小学英语学科送教下乡活动大学路小学校车路线
注重全单位教学
探索一体化教学与评价的路径
大学路小学农村英语教学活动
为促进教育均衡发展，提高教育教学质量，实现优质教育教学资源共享，注重全单位教学，探索一体化教学评价路径，2024年6月7日上午，大学路小学教育集团本部与西八栅校区联合开展乡村支教活动。赛罕区教育教学研究中心张红艳老师、西八栅校区杨忠贤校长以及本部、西八栅校区的英语老师参加了本次活动。本部宋月明老师负责教学班，活动由西八栅校区冯杰主任主持。
课堂展示
首先，宋老师讲授三年级Unit5 Do you like pears? A Let's talk & learn。在教学过程中，宋老师以“水果派对”为主题设计活动，层次分明，环节递进，让学生在丰富多彩的英语学习活动中掌握核心语言。在教学过程中，他坚持以评促学，以评促教，将评价贯穿于英语课程教与学的全过程，实行教、学、评一体化。
课堂回顾与研究
课后，宋老师进行了课堂展示与反思，详细介绍了单元主题框架的形成过程和整体设计思路。随后，西八栅校区刘佳老师对本单元整体教学设计进行了充分阐述。王逸飞老师、朱晓婷老师依次进行课堂评价，发表感想，相互交流，共同提高。
格日勒·图亚主任对本次课堂进行了评估，强调了在教学过程中贯彻教、学、评一体化的重要性，并对课堂评估表的设计进行了详细的讲解。
专家指导
最后，赛罕区教育教学研究中心张红艳研究员对本次活动进行了点评和指导，张研究员指出单元目标设定要立足主题意义，指向核心素养，与分主题一一对应，班级目标设定要以英语学习活动理念为指导。
最后，西八栅校区杨校长对此次下乡支教活动进行了总结，杨校长表示：这次活动“规模大、系统性强”，内容丰富，同时也对全体教师的努力给予了肯定和鼓励。
通过这次教学活动，促进了我校英语教师在学习和交流中的成长，相信大家都受益匪浅，在今后的教学中互相学习，在呈现和思考中有所收获，在评说和反思中有所进步。
结尾
撰文：宋月明
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用户评论
这个单元整体教学真的很不错啊！学生参与感强，学习效果明显! 希望更多学校和老师能借鉴这次的优秀经验
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单元整体教学的方式确实可以提升学生的综合素养，感觉这种一体化的路径很值得深思。
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英语学科送教下乡活动真是太好了，孩子们在快乐中学习，收获满满！希望这样的活动能够更加频繁，为农村孩子带来更多优质的教育资源
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大学路小学的车路线規劃得怎么样？是不是方便学生上下学？希望能多关注学生的学习环境和交通安全
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聚焦教学、一体化路径，这些都是很好的目标！ 但我觉得更重要的是要根据学生的实际情况做好 differentiated instruction, 才能真正达到效果.
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我本身就是老师，对“单元整体教学”这个理念一直比较感兴趣。这次活动很有价值，希望能够结合自己的实践进行反思和改进！
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送教下乡活动固然很好，但是资源分配是否合理呢？是否能确保农村学校的教育水平跟城市学校一样？
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感觉这个活动的宣传力度不太够啊，好多人都不太清楚大学路小学这次做了哪些事情。希望可以更积极地对外宣导一下。
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我觉得教学评一体化其实很重要！这样才能更好地帮助学生全面发展，提升学习效率和效果!
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对农村孩子来说，接受高质量的英语教育非常重要。 这次大学路小学校的车路线能够方便孩子们上下学，真是太贴心了!
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希望学校继续探索教学评一体化的路径，也期待更多的人加入到这个行列里去！
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单元整体教学可以提高学生的学习兴趣和学习效果，但也要注重学生的个性化发展 每个学生都有自己的特点，教学方法应该多样化!
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我觉得这只是一个开始，未来应该进一步完善送教下乡的体制机制，让它能够更长久、更有效地实施下去！
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大学路小学这次活动很鼓舞人心，希望能激发其他学校关注到农村教育的发展! 期待看到更多优质的教育资源流向需要的地方!
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单元整体教学是一个很好的尝试，希望通过这个路径能够让学生更加系统地掌握英语知识！
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我一直支持聚焦单元整体教学的方式，这样可以帮助学生更好地理解和掌握知识点！ 希望这种模式能够得到推广！
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大学路小学的车路线规划得很周到，真替那些孩子担忧的家长们省心了！希望更多偏远的农村学校也能这样做!
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送教下乡活动是一件好事，但是也需要关注到农民工家长们的需求! 可以组织一些家校互动的课堂活动，让家长更好地参与到孩子的教育过程中！
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