大家好，今天小编来为大家解答必备知识：高考现代文学阅读小说常见考点整理这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

2、命题特点：考试命题以分析综合为主，偏重考查考生的鉴赏能力，重点考察考生对课文的“感觉”、“品味”和“理解”能力。命题作家根据小说的要素，更注重对环境、形象、主题和表达技巧的考察。题型分数发生变化，但考试分数稳定。命题仍然是基于人物、环境、情节和主题。技术和语言也相同。频繁的测试点。

1.多项选择题

1、“2”个命题角度：（1）内容理解类型（即写的是什么）；

(2)艺术特征分析与欣赏范畴(即如何写)。

2、“7”大错误：（1）曲解文意（misinterpretation of the text of the text）：理解不当、武断绝对、无中生有；

（二）艺术特征曲解：对艺术特征的不正确概括、对特征对象的误解、对效果的曲解；

(3)曲解思想情感：曲解文本，断章取义，脱离文本意义而任意解释；

（4）对形象的误解：对形象特征概括不当、评价错误、功能分析不当；

（五）语言曲解：对文字或人的语言特征、意义、功能等作出不正确的理解、判断或者解释；

（6）剧情分析错误：剧情总结不当、剧情功能分析错误、剧情分析手法错误；

（7）错误分析环境：不正确地概括环境的特征，或不正确地分析环境的影响，或不正确地描述环境。

2. 主观题

(1)叙述性特征问题

命题题示例：

（2021·新高考卷一）王木匠讲石门阵时，很多地方都使用了重复的手法。这种讲述方法的效果如何？

（2018·国家课程标准第一卷）小说中历史与现实交织在一起。这种叙述方法有什么好处呢？请结合您的工作做一个简单的分析。

小说中以xxx为叙事承载者，以xxx为叙事视角，效果如何？

小说采用第一人称和第三人称交织的方式展开叙述。表达效果如何？

以时间为经线、以空间为纬线的小说叙事效果如何？

小说采用什么叙事顺序？它有什么作用？

……

一、小说的叙事视角

叙事视角

A.根据叙述者对故事的理解，可分为有限视角（人物叙述者，有限知识视角）和全知视角（全知叙述者，零视角）；

B、根据故事讲述者的身份，可分为旁观者视角和目击者视角；

C、根据时间和空间的视角，可分为记忆视角（历史与现实的交织）和空间变换视角。

D、特殊视角：

一个。儿童视角： 儿童纯洁的心灵和简单的经历使叙事内容更加客观真实；孩子们简单的词汇、独特的句子，让叙事语言变得更加平易近人、平易近人；孩子们丰富的想象力和对世界的无知，让叙事效果更加“熟悉”；孩子们的好奇心驱动着情节的发展；孩子们天真善良的天性被用来反衬成人世界的复杂和丑陋，审视人性和人性。突出主题。

b.老人视角：老人视角的叙述多为回忆，因此常有怀旧之感；老年人大多成熟理性，对事物有深入的思考，所以小说一般具有深刻的思考感，包括对自己、民族、国家命运的思考；老人经历过世事，他讲述的故事会有一种历史的沧桑感和厚重感。

c. 《女性视角：》以女性敏锐的观察力来叙述，情感更加细腻，很容易发现常人不注意的“小”、“平凡”的生活现象，引人入胜；它用母性的情感来表达对弱者的同情，或者表达对弱者的同情。女声表达了对权力的反抗和对自由的渴望。

d.动物视角：从动物的角度看世界，给读者全新的体验，更有趣；动物所表现出的心理活动常常与人类的心理活动交替出现，从而推动情节的发展；动物视角更加客观冷静真实，从动物视角观察人类生活，可以看到人类生活中的各种问题。

E、多重叙事视角交织切换的作用：

一个。可以拓展叙事空间，使叙事立体化、更加自由、更加多样，多层次、多角度地表达人物和主题；

b.强化人物形象，使人物形象更加饱满、立体；增强故事的丰富性，使主题更加丰富、深刻。

叙述者——次要/主角的状态

A、叙述者在故事中担任主角；

B、作品——中的叙述者作为次要人物，充当见证者，为塑造主角提供素材。

2. 叙述者

第一人称： 第一人称叙述可以增强代入感，将文章中的人物和事件写得仿佛是“我”的亲身经历，增强了文章的真实性；方便直接表达“我”的内心情感，而且亲切、自然。缺点是第一人称叙述的叙述空间较小，仅限于叙述者的所见所闻。

第二人称：利用对话使叙述者更接近读者或作品中的形象，使作者更容易与其进行直接对话和交流；方便作者的情感表达；当写作对象是物体时，它就起到拟人化修辞作用。一般用于书信、诗歌、赞美或哀悼的文章中。缺点是第二人称的使用有环境限制，倾诉对象明确。

第三人称：直接表达生活，不受时间和空间限制，灵活。作者以旁观者的身份向读者进行客观的叙述，以反映更广阔的画面和更丰富的内容。缺点是可能缺乏真实感。

个人改变的作用：

一个。从“你”到“我”：增加真实性，让人有身临其境的感觉，有时还有一种自嘲感。

b.从“我”到“你（他）”：走出自我，增加客观性、亲切感、说服力。

c.个人交叉型：若采用第一人称，则往往穿插第三人称叙述，进一步拓展表达的时空域；如果采用第三人称，往往会夹杂人物的独白和对话，从而增强文章的真实性和亲切感。跨人叙事的方法可以借长补短，使叙事对象得到全方位、立体化的表达。

3、叙事风格

对话。多采用对话形式，利用人物之间的对话（需要详细说明）来描述自己的经历，推动故事情节的发展，表现人物内心的感受（具体功能结合文字）。这种写作方式可以使叙事情节更加集中，并使用大量的语言描述。它使人物的性格特征和形象特征更加鲜明，更容易在叙述中留下留白，给读者留下更多的思考和想象的空间。同时，人物的语气暗示着作者的意图，很容易引发读者的思考。

结合记忆、叙述和场景描述。例如，第《古渡头》篇文章中，场景的描述与摆渡人的叙述相结合，赋予了摆渡人的故事一种悲伤却又悲伤的诗意之美。

现实与历史（过去的事件或记忆）交织在一起。 A、营造历史氛围，增加文章的厚重感，读起来更加集中、有力； B、历史内容呼应现实叙事，结构灵活，层次清晰，使文章情节完整，内容丰富； C、从历史和现实出发，从不同的现实角度刻画人物，使人物更加立体、可触； D、表达时代变迁不变的主题，多层次表达中心思想； E、补充背景，方便读者理解文章的情节内容。

时间和空间的集中。故事发生在……这个地点，……（概括具体事件）。这样的安排可以让文章的情节更加紧凑。

独白风格。方便表达情感、表达思想。

场景集中与变换。使文章的情节更加紧凑。 （联系电话《小步舞》）

重复。

穿插新闻报道、地方志、谈话等，补充情节，使其更加完整真实，丰富人物形象。

4. 叙述语气

叙述语气是指叙述者的情感态度、年龄、性别、身份等性格特征。比如鲁迅的冷酷，巴金的热情等等。

叙述语气包括“讲述”和“展示”。叙述者的叙述中包含着叙述者的情感和判断，称为“叙述”。传统小说通常采用“叙述”，如《林黛玉进贾府》《穿夹克的人》；画面和场景是客观呈现的，而不是直接和间接的。由读者评判的叙述被称为“展示”，现代主义小说注重客观的“展示”，如《桥边的老人》。

答案模型：小说以……的风格讲述……（概括故事情节），突出作者的态度/心情等。

5. 叙述顺序

顺序叙述：按时间（空间）顺序写作，可以使情节发展清晰明了。

倒叙：不是按时间顺序写，而是先提出一些后来发生的情节或结局，然后按顺序叙述，这样可以制造悬念，吸引人。

插曲： 在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时打断主线，插入与中心事件有关的其他叙述。叙述完插入的事件后，继续写原来的事件。叙述内容不影响主要事件的表达。可以对主要情节或中心事件进行必要的伏笔、支撑、补充、解释，使情节更加完整、结构更加严谨、内容更加充实。还可以衬托中心人物，丰富情节，深化文章主题。

补充叙述：又称回顾叙述。正文中用两三句话或一小段文字对前面提到的人或事进行一些补充说明，并补充另一相关事件，使事件的整个过程更加清晰、完整。补充叙述是对上述内容的补充说明，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，文笔跌宕起伏，出人意料。

平行叙述：为平行叙述（也称“分裂叙述”），即描述同时发生在不同地点的两件或两件以上的事情。通常先叙述一件事，然后再叙述另一件事，常称为“两花开花，各显一枝”。可以让故事更加清晰，更容易了解事情的来龙去脉，拓展作品的容量。

6.叙事节奏：

（1）省略：与故事时间相比，叙事时间为零。

(2)小结：又称“小结”，叙述时间比故事时间短，是对故事的简短、凝练的叙述。

（3）场景：又称“待讲”，叙事时间约等于故事时间，是对故事实际情况的叙述。

（4）延迟：又称“展开”，叙事时间比故事时间长，是指在叙事过程中尽可能地延长对人物、事件、环境、背景的描述。

（5）停顿：又称“安静叙述”，叙述时间比故事时间无限长，指叙述时故事情节处于静止状态，文本中出现对其他事物的叙述或评论。

(2)情节问题

1. 情节总结问题

命题题示例：

（2021·全国卷B）在买卖瓷盘的过程中，杨成跃的心理发生了哪些变化？请根据您的工作做一个简单的描述。

（2018·国家课程标准第三卷）请您简要分析文章中拓荒者的心理变化过程。

请梳理一下文章围绕主角贝尔蒂的基本情节。

请用简洁的语言理清这本小说的脉络。

……

地块结构模型

A、单线结构：基本模式为“开始——发展——高潮——结束”。完整模式前面有序言，后面有结局。

B、双线结构：由两条线索组成，一明一暗，或一主一主。

C、摇摆式：俗称“曲折”。大多数小说的情节发展往往在发展或高潮处出现分支，造成情节的曲折。在经历了一定的波折之后，又回到了正轨。情节的跌宕起伏往往赋予小说更令人叹为观止的魅力。

D、对话：作品的主体由人物在特定场景中的个性化对话组成。这种形式有利于对话突出人物特征，结构简洁明了。直接切入人生的横截面，直视人物的精神世界，展现各自生活态度的差异；在有限的空间里体现更丰富的思想。

E.“延时”型：也称“延迟”。作者尽力为故事情节和人物心理紧张设置障碍，但又不让读者感到希望彻底破灭。在这个捉迷藏的游戏中，各个环节环环相扣，达到了小说的结构张力。比如哈姆雷特的复仇。

F.“突然转向”风格：又称“欧·亨利风格”。往往出乎意料，但也与上述相对应，发生在情理之中，可以增加小说情节的生动性。

G、“断面”式：将时间和空间浓缩到一个小点，以精致的结构展开漫长的时间和立体的无限空间。

H、意识流：打破了时间的恒定维度，让人物意识按照心理时序在超时空空间中自由穿梭。

剧情线索

A、类型：人线、物线、事件线、爱情线、时空线

B、结构：单线结构和双线结构。 【双线结构分为明线和暗线（明线的作用：突出故事情节；暗线的作用：揭示当时社会的各种矛盾或斗争焦点）更广阔的时间，让剧情安排更加巧妙）、主线和支线】

C、功能：结构层面：组织材料，贯穿全文；结构清晰，情节集中；使文字富有变化；

b.人物层面：突出、丰富人物形象；

c.主题层面：揭示、丰富、深化主题；

d双线功能：容纳更复杂的生活内容，让人物更加饱满。

2. 绘图函数题

命题题示例：

（2019·国家课程标准卷三）两名乘客为何沉默？为什么这个细节会出现在小说的开头和结尾呢？请结合全文来分析一下。

在文章的开头/中间/结尾写xx情节的目的是什么？

xx情节在整个剧情的发展中起到什么作用？

小说有xx情节。这样安排的目的是什么？

……

解题方法：2个方面5个角度

2个方面：内容和结构；

5个视角：环境、人物、主题、读者感受、结构

环境：解释/突出人物活动的环境，使环境更加典型等。

人物：塑造人物形象，表现人物的性格或精神，刻画人物的心理，使人物形象更加丰满。

主题：揭示/表达/寄托/提示…主题、深化…主题、突出…主题、丰富…主题等。

读者体验：设置悬念，吸引读者注意力，引发读者阅读兴趣，引发读者思考。

结构上：呼应前文；连接前一个和后一个；贯穿全文的线索；设置悬念和伏笔；为后续剧情铺垫、推动故事情节发展、让情节曲折生动等。

（一）不同地点地块的作用

新奇开头的常见类型和作用

A.一般开头：开门见山，指出主题；引入以下内容，为后续剧情做铺垫；解释故事发生的时间和地点等。

B. 悬念风格：制造悬念并引出下文；引发读者思考，激发读者阅读兴趣等。

C、场景描述：说明故事发生的环境；夸大气氛；突出人物情绪，确立情感基调，为后续情节的发展铺垫；暗示故事的结局等

某种情节安排在小说中的作用

A. 与相关地块的关系：

一个。用以指代前面的文字，或预示或预示后面情节的发展。 [回指是文学作品前后的回声。照应可以使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。伏笔是指文学作品中为后续情节的发展而做出的暗示或提示。小说中伏笔的运用，可以使情节曲折，结构严密，表现立意的精美。 】

b.推动情节的发展或转折。

c.补充叙述并揭示矛盾关系。

B.与主题的关系：揭示小说的主题。

C、与人物塑造的关系：表现人物。

常见词尾类型及作用

A. 意外的：从结构安排上看，它让平淡的故事情节突然掀起波澜，产生震撼力； b.从表现手法上看，结局与前文的伏笔相呼应，让人感觉出乎意料。外在而又合理； c.从主题的角度来说，它可以更好地表达主题，使主题深入人心。

B. 悲伤：从主题的角度来看，可以更好地深化主题； b.从表现人物的角度来说，可以更好地塑造人物形象； c.这个结局感人至深，令人回味，发人深省。

C. 以一个场景结束：从结构上看，可能一开始就与场景描述形成完美契合，也可能体现标题，营造整体气氛或意境； b.从人物角度来说，可能会提升人物形象。 c.从主体的角度出发，升华了情感，深化了主题； d.从读者的角度来看，它面面俱到却又意义无穷，给读者留下了无限的想象空间。

D、戛然而止（留白）：留出空白，给读者艺术创作留下无尽的回味空间。

E. 令人愉快的：从表现效果来看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，发人深省； b.从读者的情感体验来看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人一种轻松、愉悦的感觉； c.从主题上看，这样的结局凸显了美好的人性，符合大众对审美的追求。

回答有关典型细节或重复情节问题的四个方面

A、营造一定的氛围，促进剧情发展；

B、描写人物性格，表达人物的爱好和追求，突出人物的心情和心理；

C.暗示、深化主题、暗示符号；

D、凸显时代气息，展示地方特色；或者吸引读者的注意力。

3、情节技巧问题（即小说叙事艺术问题）

命题题示例：

（2020·国家课程标准第一卷）海明威的“冰山”理论将文学作品比作冰山。他说：“冰山在海面上的移动是庄严而雄伟的，因为只有八分之一暴露在水面上。”这本书的小说只描述了这个表面的八分之一。请据此简单介绍一下这部小说的情节安排及其效果。

（2020·浙江卷）作者运用了哪些技巧让小说变得紧凑？

以XX为中心来安排小说有什么好处？请简要解释一下。

这部小说运用了哪些艺术手法来安排主要故事情节？

这样写有什么艺术效果呢？请根据您的工作情况进行分析。

……

情节叙事技巧：叙事角度、叙事人物、叙事风格、叙事语气、叙事顺序、叙事节奏（同1.叙事特征问题）

情节结构技巧

创建情节曲折的技巧：

A、围：写作对象可能先升后抑，也可能先抑后徒然，出乎读者的意料，使文字曲折，使文章产生曲折的效果。曲折起伏，提升工作质量。可读性。

B、悬念：开头设定，引出下文，引人入胜；设置在文章末尾，具有意想不到且合理的效果；设定在矛盾点上，串联情节，深化内容。

C、突然转折：收到意想不到的、合理的效果，对表达小说的主题起决定性作用。

D、误区：激发读者的阅读兴趣；使文章情节富有戏剧性、跌宕起伏；突出人物，服务文章主题。

主要表现形式：正向和负向误解。就是原本的好人、好行为，被误解为坏人、坏行为。 一般性误解。对生活中某人或某事的误解会创造一个故事情节。 互相误解。也就是说，A误解了B，B也误解了A。

E、对比：烘托气氛，表达事物或突出主题。

F、对比：使文章更加生动，人物、事物形象更加突出，主题更加鲜明。

紧凑情节安排的技巧：

G、铺垫：又称衬托，是为了衬托其他人物或事物来衬托主要人物或事物。营造势头并突出人物和主题。

H.线索：使情节更加集中、紧凑；使人物更加突出，形象更加充实；使主题更加丰富、深刻。

一、照应：使情节连贯、脉络清晰、结构紧凑。

J、铺垫：使全文呼应、连贯，结构更加严谨，情节发展更加合理，因果更加清晰。

(3)形象题

1.图像总结分析题

命题题示例：

（2020·课程标准全国第一卷）两人酒后离开客栈前，进行了一次次见面的对话。请结合上下文分析对话者的心理。

（2020·江苏卷）请简单分析一下姐姐的形象。

（2018·国民第一卷）小说中称赵一曼“充满了不落俗套的学者气质和职业军人的冷酷”。请结合工作简要分析一下。

……

（一）小说人物类型

根据人物地位可分为主角和配角；

根据字符的复杂程度，可分为圆字和扁字。

A. 圆形字符：打破简单的善恶分类方法，按照生活的本来面目来描绘人物，更加真实深刻地揭示人性的复杂性，具有更高的审美价值。 b.复杂多变的圆形人物，使小说充满变化，丰富了小说的内涵，让读者充满阅读期待。

B.扁平人物：形象深刻地浓缩了生活，成为典型人物，令人深深难忘，永生难忘。 b.在讽刺小说中，扁平化的人物往往能产生喜剧效果，起到讽刺作用。像别利科夫这样的人物总是让人笑或哭。

（2）指定段落、句子来分析人物心理（人物特征）

一个。结合特定场合：小说常常将人物置于特定场合来塑造人物，并通过他们在这个场合的表现来表现人物的思想和性格。角色的一举一动都会受到这个场合的影响。

b.结合上下文：小说中对人物心理（或心境）的描述是作者的心血，具有画龙点睛的作用。因此，我们可以充分了解事件的背景、发展过程和结局，把握全文描述中具体人物的心理位置，从而更好地分析作者在描写人物心理方面的独特匠心。从“整个事件过程中人物有什么样的心理或表现”的角度去理解。

c.结合对人物表情、动作、语言等的描述：抓住关键词，利用对人物神态、动作、语言的描述来分析、理解人物的心理（或情绪）。

(3)人物形象(character)的总体概括或分析

一个。塑造人物形象的方法

b.分析剧情

c.分析环境

d.人物关系、作者的讨论（评价）以及作品中其他人物的评价

2.图像函数分析题

命题题示例：

(2021·浙江卷)探究全文中“麦子”的作用。

你认为作者在塑造xx这个人物时扮演了什么角色？

根据xxx的形象来分析小说的主旨。

“我”在小说中的主要角色是什么？请您简要分析一下。

……

（一）主要人物

剧情功能：推动剧情。

主题功能：表达一定的价值观、道德观或行为方式；通过人物的命运和发展反映一定的社会现状，讽刺或揭露社会不公正现象；用人物来表达作者的某种观点或表达某种情感。

社会角色：对社会思想产生影响，体现人物形象的艺术价值，给人以一定的启发。

(2)次要人物

剧情功能：牵线搭桥，推动剧情。次要人物的知识可以自然地融入故事的相关情节，推动情节的发展；它们往往扮演着特定的角色，具有一定的叙事功能，也常常充当线索。

主角作用：侧面衬托，个性鲜明。次要人物可以使原本单调的故事情节变得生动起来，突出主要人物的品质，表达思想感情，使主要人物的形象更加生动、清晰。

环境功能：为主要人物的活动提供特定的环境，起到渲染气氛、定下情感基调的作用。

主题功能：彰显主题，增添魅力。小说对次要人物的刻画看似平淡轻松，实则蕴藏着深厚的力量，既揭示了小说的主题，又增添了小说的艺术感染力。

次要人物“我”可以是陪衬人物，也可以是线索人物。它的作用是衬托主角；渲染气氛，定调；与主角一起揭示主题；作为全文的线索；并推动剧情的发展。

(3) 物体图像

环境功能：揭示或暗示时代特征氛围，描绘人物活动的具体环境。

人物作用：从心理、行为、语言等方面衬托人物，突出人物形象。

情节功能：反复出现，将相关情节串联起来，成为全文的线索，使结构更加严谨。

主题功能：象征意义，揭示和深化主题。

3.关于形象塑造技术的问题

命题题示例：

（2019·全国卷二）请以老舞者形象为例，谈谈小说中塑造人物形象所采用的表现手法。

文章中哪些地方采用了间接描写（旁白）的方法来表达xxx的xxx技能/性格/心情等？请您简要分析一下。

……

(1)常用技巧——正面(直接)描述

肖像说明： 功能：a充分体现/突出xxx的性格和形象； b.更好地展现人物的内心和心理状态。

动作说明： 功能：a直接体现人物的性格特征； b.通过人物动作的描写揭示人物内心的精神世界。

语言描述（对话或独白）： 功能：a描写人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节的发展； b.描写人物的声音，使形象生动鲜活地跃然纸上； c.体现我们所处时代的人物特征。

心理描述： 心理描述的具体方法：a直接描述； b.内心独白； c.通过梦的幻觉与人物的内心活动密切相关，可以反映人物的心理预期、思想感情； d.心理分析； e.通过动作、语言、神态等暗示； f.环境设置。

功能： A.直接表达人物的思想和内心情感； b.表现人物思想品质，刻画人物性格； c.推动剧情发展。

详细说明： 功能： a描写人物性格，展现人物内心世界； b.揭示和深化主题； c.推动剧情发展； e.渲染时代气息和地方特色； f.暗示和暗示xxx； g。夸张人物的情绪和心理活动。

线描：作用：以小见大，寥寥几笔勾勒出人物轮廓，表现人物性格，突出小说主题。

（2）常用技术——简介（间接）描述

一个。侧面衬托：包括对环境的描述以及周围人物的反应和评价等。 功能：含蓄委婉，给读者留下较大的想象空间，增加所描述对象的主题内涵和艺术感染力。

b.比较：作用：让读者在比较中辨别好坏、辨别是非。

c.对比：箔片有两种类型：正向箔片和反向箔片。用事物的相似条件来衬托是正衬托，用事物的相反条件来衬托是反衬托。作用：使所衬托的事物显得更加突出、生动。

（三）容易被忽视的表达技巧——场景描述

A.即对特定时间、地点众多人物活动的总体情况的描述。它往往是叙事描述、抒情表达等的综合运用，是自然风光、社会环境、人类活动等的集中表现，常见的有劳动场景、战斗场景、体育场景以及各种会议场景等。

B、功能：场景描述一般由“人”、“事”、“情况”组成。它是叙事作品的基本单位，可以起到描绘人物、发展情节、渲染气氛、突出事物、表达主题的作用。

(4) 容易被忽视的表达手法——个点面组合

A、含义：所谓“点”，是指最能展现人、事、景、物的图像状态特征的详细描述；所谓“面”，是指对人、事、景、物的叙述或概括性描述。

B、功能：“点”可以突出重点，体现深度； “面”可以顾全大局，体现广度。点与面的结合，可以从深度和广度上反映人、事、景、物的形象状态，把思想情感表现得淋漓尽致，使笔触富于变化。

（5）容易被忽视的表达技巧：—— 抑扬扬扬的组合

A、主要有两大类，一类是先抑后扬，一类是先促后抑。

B、功能：使情节变化多端，制造跌宕起伏，形成鲜明对比，很容易让读者在阅读过程中感到恍然大悟，留下深刻的印象。

（六）容易被忽视的表现技巧——虚实结合

功能：虚实结合，虚实相生，可达到“超形象，达天地中”（《诗品》），“龙见其头不见头”的艺术效果。它的尾巴”。

（7）容易被忽视的表现手法——漫画式轮廓

采用夸张变形的手法，以戏谑的语气，将人物塑造成怪诞荒诞的形象，表达嘲讽、仇恨、同情等思想感情。

(8)修辞技巧。

（四）环境问题

1.环境特征总结（分析）问题

命题题示例：

（2021·浙江卷）小说第二段的环境描写有何特点？请简要概括一下。

文章第x 段的环境描述中突出了xxx 的哪些特征？这对塑造人物形象有什么作用？

请简要概括一下这部小说中小镇生活的特点。

请简析一下小说底线描写景物的特点和作用。

……

(1)自然环境特征总体分析

（二）社会环境特征总体分析

(3)场景(scene)描述，类似于环境描述。

（4）区分“景物的特点”和“景物描写的特点”（后者是景物描写的技巧和技巧）。

2.环境描述技术分析题

命题题示例：

文中划线部分描述了峡谷的陡峭气势。请分析其性能特点。

从修辞手法的角度，欣赏文章中划线句子对景物的描写。

……

(一)具体描述方法

修辞技巧：比喻、夸张、拟人、对偶、排比、重复、转喻、疑问、反问、引语、双关、对比、陪衬（正反）。

表现手法： A.情景交融、借景抒情：渲染气氛、推动情节发展、烘托人物心理、烘托人物形象、象征社会环境、表达思想感情等。 B.托物言志（象征）、虚实结合：表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪等。 C.动静结合、化静为动：使表达更形象生动，富有感染力等。 D.对比、衬托（正衬和反衬）：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。 E.白描：用字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。 F.细描（细节描写）：突出事物主要特点，使内容更加丰富，便于表达感情。 G.抑扬：其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情，以小见大、侧面烘托、点面结合、以点带面等。 （2）描写角度 ①感觉角度:视觉 、听觉、味觉、嗅觉等。 ②观察角度:定点观察、移步换景。 ③写景角度:远近结合、高低结合、内外结合等。 3.环境描写的作用

命题设问方式举例： （2021·浙江卷）小说第二自然段描写环境有何用意？ （2019·课标全国Ⅱ卷）小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 （2019·课标全国Ⅲ卷）小说中有多处景物描写，请分析其功能。 请分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。 …… （1）“4角度” ①环境方面 自然环境的作用：a.交代故事发生的时间、地点或故事展开的背景；b.暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间时代背景；c.渲染气氛，奠定基调。 社会环境作用：a.交代故事发生的时间、地点或故事展开的时代背景；b.揭示社会关系，渲染特定氛围。 ②人物方面 自然环境的作用：a.烘托心情（心理）；b.体现身份、地位、性格等；c.暗示命运。 社会环境的作用：a.引导人物出场；b.交代人物身份；c.揭示人物心情（心理）；d.表现人物性格。 ③情节方面 自然环境的作用：a.暗示或推动情节的发展；b.为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；c.作为情节发展的线索；d.与标题相呼应，诠释标题的内涵；e.开头的环境描写，引出下文xxx内容（为下文xxx做铺垫），与结尾相呼应；f.结尾的环境描写，与上文xxx内容相呼应，结构完整；g.给读者留下想象空间，耐人寻味。 社会环境的作用：推动故事情节发展。 ④主题方面 自然环境的作用：a.揭示主题；b.深化主旨。 社会环境的作用：揭示社会本质特征，凸显主题。 （2）“5联系” ①联系段落位置。 a.开头：给全篇“定调”。或定下情感基调；或定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然、顺理成章。 b.人物出场前：为人物出场作铺垫，暗示人物身份。 c.某个情节中：推动情节的发展。 d.人物描写中：烘托人物心理，揭示人物性格。 e.主背景：可能是作为一种象征。如海明威《老人与海》中的大海，便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争的象征。 f.其他位置：营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。 ②联系词语选用。 ③联系描写对象。 ④联系情节发展。 ⑤联系作品主题。 （五）小说标题、主题题 1.标题意蕴题 命题设问方式举例： （2019·江苏卷）小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？ “一种美味”有多重意蕴，试简要分析。 小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。 …… （1）分类：表层义和深层义（引申义、比喻义、象征义）,且与小说的情节、人物、环境、主题等相联系。 （2）常见类型： A.交代主要的人物形象，如《阿Q正传》。 B.交代故事发生的环境，如《边城》。 C.概括小说主要事件，如《林教头风雪山神庙》。 D.设置悬念，引起阅读的兴趣，如海明威的《丧钟为谁而鸣》。 E.贯穿全文起线索作用，如鲁迅的《药》。 F.具有象征意义，揭示小说主题，画龙点睛，如《百合花》等。 G.使人物形象更加鲜明突出，如《装在套子里的人》。 （3）标题常用的表达技巧：双关、象征、比喻、反讽（反语）、反问、引用等。 （4）双关和象征的区别 ①双关：谐音双关和意义双关。 ②象征：根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情。 2.标题作用题 命题设问方式举例： 小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。 …… （1）以时间、地点、环境为题，可以点明时间、地点，创设故事背景，渲染环境气氛，隐含比喻象征意义。如《荷花淀》。 （2）以物件（物象）为题，可以作为结构线索贯穿全文，概括故事情节，寄托作者情感，揭示文章主题，隐含比喻象征意义。如《项链》《药》。 （3）以形象特征为题，有利于铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。如《装在套子里的人》。 （4）以事件为题，便于突出故事情节；紧扣中心，突出主旨。 （5）以问题为题，有利于寄托作者情感；奠定文章的情感基调，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考。 3.主旨意蕴题 命题设问方式举例： （2020·江苏卷）请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。 （2018·江苏卷）小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。 文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。 结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。 （1）内涵： ①思想意蕴，即作品表现出来的思想意义或价值； ②情感意蕴是作品的情感取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬。 （2）小说主旨的表现形式 ①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑； ②用故事的形式针砭时弊； ③通过寓言，寄寓人生哲理； ④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 （3）小说主旨意蕴“2个层面” ①文本层面 A.形象角度。 B.情节角度。主要有三个具体抓手：情节的高潮和结局，尤其是高潮部分；情节中的矛盾冲突；情节发展变化的原因。 C.环境角度。一是从环境对人物性格的形成、命运的影响去破译主题意蕴；二是探寻时代背景、社会特点去发现主题意蕴。 ②文外层面 A.从人与自然的角度探究小说的环境观。 B.从人与历史的角度探究小说体现的民族心理与传统文化。 C.从人与人的角度探究小说的人生启示。 D.从人与时代的角度探究小说对现实问题的思考与认识。 E.透过现象看本质，注意文本的深层意义，如象征环义、双关义等。 （六）文本特征题 命题设问方式举例： 有人称这部作品为“散文化小说”，请分析其“散文化小说”的特点。 …… 1.内涵： ①虚构性：人物、情节一般是虚构的，虚构与写实在小说中是矛盾统一的，如《飞翔的故事》（黄皮书）。 ②超时空性：不受现实与以往、未来的限制，倒序、插叙、补叙手法灵活。 ③手法多样性：象征、讽刺、漫画、魔幻、超现实主义、意识流等。 2.常见的文本特征及表达效果 ①传奇：记叙离奇情节或人物行为不寻常的故事，通过强烈的反差，详写其行为（叙述过程只写其然不写其所以然）。 ②小中见大：于平凡细微中见重大主题，有震撼力；事件平凡，人物亲切，容易引起共鸣。 ③对话体：使情节更加紧凑，有利于表现人物个性和思想感情变化，使不同人物性格形成鲜明对比；人物的论调隐含了作者意图，易引发读者思考。 ④故事与新编：对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。 ⑤荒诞与真实：通过荒诞情节，批判真实的现实生活，主旨深刻而发人警醒。 ⑥虚（想象、梦境，回忆）与实（现实）交织穿插：突破时空界限丰富情节内容，呈现不同时期的人物，使人物更加具体；避免平铺直叙，结构更加灵活。 ⑦突出群体、淡化个体：塑造群像，渲染出一种普遍存在的和谐突出群体、温馨的环境氛围；使小说在叙述语言上有散文化倾向，带有一种恬淡闲远的韵味。 ⑧现实主义与浪漫主义：现实主义注重直观，浪漫主义注重想象；现实主义注重写实，浪漫主义注重夸张；现实主义注重实际，浪漫主义注重理想；现实主义注重现在，浪漫主义注重未来。 ⑨穿插新闻报道、地方志、访谈：补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加丰满。 ⑩散文化小说：文体特点：a.淡化情节，结构散化，不以曲折的故事情节取胜，也少有冲突,缺乏悬念；b.呈现给读者的多是日常生活的自然状态，主张“不装假,事实都恢复原状，展示生活的本色”，叙述者的情致自然地融注、浸洒在色调平淡的叙述描写中。 ⑪诗化小说：采取诗性思维方式进行构思，运用意象抒情和意象叙事等手法，淡化情节和人物性格，以营造整体的诗意境界、特定情调或表达象征性哲思为目的，通过诗性精神使主客观世界得以契合与升华。2022年新高考I卷所选的小说文本冯至的《江上》，就是“诗化”小说。 诗化小说的语言极凝练，且富有诗意。讲究语言的音乐美，具有画面美，注重象征、隐喻等手法的运用，拥有含蓄美。 A.听觉上的音韵美。a.句式的音韵美。语言运用时具有朗朗上口、抑扬顿挫之感。b.叠词的巧妙运用。叠音词可以增强语言的节奏感、韵律感，有着独特的声韵美，能使韵致、神情、动作等呼之欲出，形成了独特的韵味。 B.视觉上的画面美。a.关注“色彩”词。一些表颜色的词语运用使色彩搭配有层次感，让画面很唯美生动,富于诗情画意。b.词语之间的超常搭配。新奇而准确的用词让人眼睛一亮。c.善用修辞。 C.诗化表达的含蓄美。a.多用象征手法。b.多用单音节词和文言词汇,具有文言简练、紧凑、少主语等特征。文言语句的使用，不仅显现出文章的高雅之气,拥有一种含蓄美，更能反映作者深厚的古文功底。 3.文本特征分析“4角度” （1）人物塑造：①使人物形象更真实，接地气；更饱满立体。②使人物形象特征更鲜明生动。③有助于烘托人物心理，体现人物情感。 （2）情节结构：①推动情节发展；②使情节更丰富完整；③串联情节，使情节发展更连贯，行文更紧凑集中；④使故事发展一波三折、波澜起伏，富有戏剧性；⑤为后文做铺垫，埋伏笔，层层铺垫，层层推进；⑥照应开头、标题。 （3）艺术效果（读者感受）：①设置悬念，营造神秘氛围，吸引读者阅读兴趣；②留下空白，给读者留下想象空间；③使故事真实可信，使描写更真实，让读者感同身受；④富有趣味、诗意美和艺术张力，让读者回味无穷。 （4）主旨：有助于凸显、深化、丰富小说主题。 （七）语言题 命题设问方式举例： （2020·新高考Ⅱ卷）父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。 （2020·浙江卷）赏析文中画线部分的语言特点。 （2021·浙江卷）小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格，试作简要分析。 1.理解重要语句的含义题 （1）重要语句：一般包括起始句、衔接句、总结句、情感句、比喻句等。具体而言： ①从内容上看：情感复杂、矛盾、变化较多的句子。 ②从主旨上看：表达作者情感态度的中心句、主旨句。 ③从结构上看：体现文章行文脉络的总起句、过渡句、总结句。 ④从表达上看：含意蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。 （2）理解重要语句含意 ①情感复杂、矛盾、变化较多的句子。应多揣摩人物的情感，注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来。 ②表达作者情感态度的中心句、主旨句。注意和小说的主题相联系，要扣住小说主题来回答。 ③体现文章行文脉络的总起句、过渡句、总结句。梳理小说的脉络，根据句子所在位置加以回答。 ④含意蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。既要联系表层意思(字面意思)，又要联系深层含意(语境临时义)；这些句子,不仅有比喻义、象征意义，还有抽象方面的含义，精神层面、文化层面。 2.品味语言艺术题 （1）小说语言的两种类型 ①小说中人物的语言特点：幽默、庄重、委婉含蓄、直来直去、简洁、啰嗦、羞羞答答、大大方方、文雅、粗野…… ②小说作者的语言特点：A.作者的语言风格：平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；B.作品中表现出来的遣词造句等修饰方面的特点：炼字、长短句、整散句等。C.作者语言的地城色彩、语体色彩。 （2）小说语言特点及语言风格 ①语言特点 ②语言风格：豪放与委婉、直露与含蓄、质朴平实与华丽典雅、庄重与诙谐等。

用户评论

ー半忧伤

这个题目真贴心啊！高考现代文阅读果然是小说为主，总算有个地方集中整理了重点知识点。

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花海

现在的小说越来越复杂了，好多考试技巧都不知道怎么入手，这篇文章正好能帮到我吧！

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绳情

之前觉得考现代文就是看懂故事，后来才知道还有这么多的常考点需要注意，要好好学习一下啊。

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北染陌人

高考现代文学真的有很多知识体系，这个整理太棒了，下次考试估计能拿高分!

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不浪漫罪名

每次做练习题的时候总觉得抓不到重点，这篇文章应该能给我更清晰的思路。

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呆萌

好多同学都在讨论高考小说的常考点，终于有个总结可以参考！

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糖果控

平时上课老师讲的东西记得不是很清楚，这个整理正好可以回顾一下。

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一个人的荒凉

感觉很多学校没重点教这些考试技巧，还是要自己多来了解一下才行。

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采姑娘的小蘑菇

希望这篇文章能帮助更多同学顺利通过高考现代文阅读！

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軨倾词

现在的高考难度越来越高了，这样的学习资料真的很实用!

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陌離

这个整理非常系统，涵盖了一大部分常考点，感觉学起来没那么累。

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瑾澜

为了这次考试我打算好好研究一下小说常考点，目标稳住前几名!

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半世晨晓。

看到这个标题我就想学习，高考现代文阅读一直是成绩上的瓶颈！

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苏樱凉

如果能把这些常考点都掌握了，估计语文成绩能提升不少.

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海盟山誓总是赊

现在开始准备高考真是很辛苦啊，这种总结资料还是很好用的。

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迷路的男人

这个整理太棒了，让我更有信心通过考试！

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莫飞霜

以后的阅读应该更加注意这些常考点，提高分析能力!

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汐颜兮梦ヘ

希望这篇文章能成为我学习高考现代文阅读的好伙伴。

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不相忘

有了这篇总结，感觉离胜利更近了一步！

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用户评论

暮光薄凉

这篇文章太棒了！我高三快毕业了，一直担心自己的现代文学阅读水平不足，现在看到这些考点总结感觉更有信心了，要好好查漏补缺!

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风中摇曳着长发

作为一位曾经高考的过来人，这篇博文整理得很不错，尤其是小说题材的分析方法，很有用！当时我就没注意这些细节...

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十言i

刚开始读大学的时候对这些考点还不是很了解，现在回头一看，确实有很多隐藏玄机，建议各位考生早点关注！

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开心的笨小孩

感觉现代文学考试有点看不懂，有些题目的答案解释不太清晰，希望能有更详细的解读。

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拥抱

阅读小说这块一直是高考语文难点啊！感谢博主整理这些考点，让我对备战策略有了 clearer 的了解！

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留我一人

我觉得这个“作者创作背景”的分析太重要了，很多同学都不重视这一方面，容易掉分。真希望在平时的学习中能多关注作者的生活经历和作品背后的社会背景。

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你身上有刺，别扎我

博主整理得很详细，但内容还是偏向于理论层面，希望能结合一些经典小说的案例进行讲解，这样更容易理解！

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tina

高考现代文学确实很考验阅读水平，要注重理解人物的心理活动，分析情节发展，这些方法很有帮助！

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■□丶一切都无所谓

这个表格整理得真好，一目了然！感觉自己对現代文學考试的掌握程度还可以加强一下！

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病房

想问问博主，在选择小说阅读时，有没有什么技巧可以参考？像我们时间有限的学生来说，挑选重点作品很重要。

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﹎℡默默的爱

我觉得这个标题太笼统了，缺乏针对性，希望能提供更具体的学习方法和建议！

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顶个蘑菇闯天下i

我感觉“人物描写”这一块比较容易理解，但"主题揭示"的分析方法就有些抽象，希望博主能用通俗易懂的语言进行解释！

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你是梦遥不可及

这篇博文确实很有帮助，让我对高考现代文学考试方向明确了一些。之前一直乱七八糟地学习，现在有了目标性了！

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拽年很骚

我觉得“写作技巧”这一块可以再详细一点，比如如何分析小说语言的修辞手法？如何识别不同类型的小说手法？

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一生只盼一人

这份总结很棒！对于想要提高现代文学阅读水平的学生来说非常实用！我准备收藏起来方便学习！

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羁绊你

如果能结合一些案例和实例进行讲解，会更加生动形象，更容易理解。现在感觉这些知识点比较抽象!

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枫无痕

这篇文章太棒了，我正在备战高考现代文学考试，这份总结非常有助于我梳理思路、掌握重点！

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素衣青丝

高考现代文学考试真的太难了！不知道如何才能提高阅读水平？希望有更多实际操作指导的学习方法！

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