高中语文常用文言实词详析（３1-４0）语文高中文言实词常考
31. 通过
【本义】度过，经过
【衍生提示】本义为“经过、走过”。“经过”别人自然就是“超越”别人。做事“超越”太多就会变成“过分”，凡事到了极致就会走向反面。做事“过分”就容易“失误”，失误当然会“被责备”。
[词语示例]
郭存：招呼，存，询问。
做过头：做错事。
逝世：❶去世。❷死亡。
参观：去看
鲤鱼过江：比喻时尚之物繁多，后来用来形容追求时尚的人很多，但往往暗指盲目跟风。
秋风从耳边吹过：感觉就像秋风从耳边吹过一样。表示某件事与自己无关，自己对此完全不关心。
拔过路鹅的毛：①比喻武艺高超。②比喻贪得无厌，干什么事都要占便宜，见到什么好处都要攫取一把。
【例句详解】
（1）动词
① 走过，经过
雷电惊扰，御驾而过。（阿房宫赋）
——雷声忽然轰鸣，原来是皇家马车驶过。
②超越，超过
从这里到我们的营地只有二十里路了。（《鸿门宴》）
——从这条路到我们的军营，不过二十里路。
③参观、拜访
市井肉铺里有客人，想骑马过去。（《信陵君盗印救赵》）
——我有一个朋友，在集市上当屠夫，想请你派一辆马车去拜访他。
有一天，我的曾祖母来看望我（项继宣之）
——有一天，我的祖母来看望我。
④犯了过错
最大的美德莫过于能改过自新。（《左传》）
——没有什么比能够改正错误更好的事情了。
人总会犯错，然后才能改正。（生于忧患，死于安乐）
――人常常犯错误是为了能够（不断地）改正错误。
⑤ 责备
听说大王有意督办此事。（《鸿门宴》）
——我听说你想责怪他。
⑥过时的，过去的
如果在花开后采摘，根部会变黑、变丑陋。（《采药》）
——如果在开花后摘掉根，根的颜色会变得暗淡且不好看。
⑦互动、相处
很接近
- 非常密切的互动
（2）名词，过失，错误
君子多读书，天天自省，那么他就会聪明，不会犯错误。（《劝学》）
——君子博学多识，日日自省，那么他就会聪明而无过失。
（3）副词，过度，过分
因为太安静，不适合长期居住，所以我只是录下来就离开了。（小石潭笔记）
——因为那里的环境太过荒凉，不适合久留，所以写完此文就离开了。
【助记故事】
信陵君路过侯生家，听说侯生有才华，就想去看望他。他派仆人去看望，但没有成功。信陵君训斥了他一顿，仆人认为他做得太过分了。信陵君又派仆人去看望，仆人再次去看望，却听说侯生出去了，过几天就会回来。信陵君见到侯生说：“我之前没有听说这件事，是我的错。”
32. 他
【本义】担子，扛在肩上
【衍生提示】“何”的本义是“扛着矛行进”，有“负重”之义，是“荷”的本义。古人看见士兵扛着矛行进，第一个念头就是“他们要去哪里？要干什么？”所以也用作疑问代词“什么”，进而引申为表示程度的副词“多少”的意思。
[词语示例]
去哪？有什么罪过？想控告别人，就找借口。何必互相争斗？何必这么着急？又怎么舍得彼此离开？
从哪里来的呢? 指的是胡说八道。
何鹄：《诗经》“无父，有何福？无母，有何恃？”后来“何鹄”就是指失去父亲。
赫哲： ①为什么，用于反问句，先提出问题，再解释事实。 ②哪一个
【例句详解】
（1）代词
①什么
大王你有何目的？（鸿门宴）
——你来的时候带了什么东西？
②哪里、什么地方
禹州现在要做什么？（赤壁之战）
- 你现在要去哪里？
③如何
你这么美丽，许公怎能比得上你呢？（邹忌劝齐王）
——你这么漂亮，徐公怎么追得上你？
（2）副词，多少
水面平静，群山和岛屿巍峨耸立。（观海）
——水面浩瀚无垠，群山、岛屿耸立在水边。
（3）助词，即“啊”字
淡淡的田野和浓密的田野，都在主干道的入口处交汇。（孔雀东南飞）
——隐隐传来车声，两人在大道入口处相遇。
发音 2：hè
动词，携带
你的牧羊人在这里想你，你的草蓑衣和草帽是什么样的呢？（《诗经·小雅·舞阳》）
——你的牧羊人来了，穿着草苫，戴着竹笠。
【助记故事】
邹忌身高八尺多，他的侍从都认为他很帅气。但是邹忌却认为自己不如许公帅气，就说：“我哪有许公帅气呢？”邹忌上朝，齐王问：“你来干什么？”邹忌详细地回答说，齐王眼瞎得很。齐王听了，叹息道：“为什么？我眼瞎得很！”
33.仇恨
【本义】怨恨
【推导提示】恨的本义是“感到后悔”，如果程度加深，可以引申为“怨恨、怨恨”。
[词语示例]
雨云：①似使人心生哀愁的云雨。②比喻男女分离的感情。宋：柳永《曲语关》歌词：“回想往昔，欢聚多多，谁知相见难分，化作雨云。”
后悔莫及：后悔一生。
恨如初醋：初醋是古代不加水调和的醋，味道很酸，比喻极其可恨可恨之极。
遗憾而死：带着遗憾离开人世，带着遗憾而死。通常指某件事没有完成，或者没有尽全力。
【例句详解】
动词
① 怨恨
太子走的时候，我没有送他，我知道他恨我，要回来。（《信陵君盗印救赵》）
——你去送死，我却不送你，我知道你回来一定会恨我。 ②后悔
先帝在世时，每与我论及此事，皆叹息不已，痛恨桓、凌二人。（《出京奏疏》）
——先帝在世的时候，每当和我谈起此事，总是对桓帝、灵帝的治理不善表示惋惜。
【助记故事】
恨刘兰芝与焦仲卿相爱，却被焦母分开，离别之时，真是“生死相依，恨（愤）何以言？”这恨（悔）挥之不去，无以释怀，世人亦为之惋惜。
34. 胡
【本义】动物脖子上挂着的肉
【衍生提示】“胡”本义为“挂在动物脖子上的肉”。（“越”即“肉”的意思）该地区的匈奴等少数民族多以动物肉为食，因此匈奴和西北各民族也被称作“胡”。后来被借用为疑问代词“什么、为什么”。
[词语示例]
冯虎恶莫：比喻杰出的子女。南宋刘义庆在《世说新语仙苑》中写道：“吾叔有阿大、钟郎，吾弟有冯虎、恶莫。岂料天下有王郎。”
乙酉胡地：到了什么地步（对不好的现象表示悲叹）。出自《诗经·小雅·小民》“吾观其策，何以至此？”
無理智，大吵大闹。
【例句详解】
（1）名词
① 动物下巴下面的垂肉
狼踏其须，尾摇其摇。（《诗经·豳风·狼八》）
——老狼前进踩下巴，后退绊倒尾巴
②古代泛指西方和北方各少数民族，秦汉时期多指匈奴。
胡人不敢南下放马，士人不敢弯弓搭箭。（《秦始皇本纪》）
——匈奴不敢南下放马，六国人民不敢拿起弓箭报复。
（2）代词
①什么
如果边境发生紧急状况，国家如何保障几千万人的粮食？（《论储粮》）
——如果边境突然发生紧急状况，国家如何向数百万士兵提供粮食和军饷？
②为什么、如何
回家吧！当你的田地快要长满杂草的时候，你为什么不回家呢？（《回家》）
——回去吧！家里的田都荒了，你还不回去吗？
【助记故事】
汉朝时，李陵奉命讨伐胡人（一般指北方边疆和西域的民族），结果被胡人围困，投降了。汉高祖将他的全族人都杀了。司马迁为此辩解说，胡人不遵循先王的作风。汉高祖斥责他说：“这是胡说八道。”群臣不敢说话。这样，国家怎么会富强呢？
35. 受苦
【本义】心里忧虑
【衍生提示】“浣”的本义为“忧虑、苦恼”（“浣”，由“串”和“心”组成，一串“心”就是心里忧虑，自然就有事要忧虑。）引申为“担心、烦恼”。
[词语示例]
拾柴的烦恼：生病了，拾柴不起。委婉地说自己生病了。例：钟已转三回，我却还在桐树栏杆下徘徊。风露欺我终究～。★《红楼梦》第37回。
肘腋之患：比喻身边很近的地方，形容身边发生的烦恼。
生疮必有灾：疮就是毒疮，灾就是灾。毒疮不治，日后必有祸患。比喻纵容坏人坏事，自食恶果。
【例句详解】
（1）名词
① 忧虑、灾难
马超、韩遂仍在关西，对曹军构成威胁。（赤壁之战）
——马超、韩遂仍在函谷关以西，成为曹操的威胁。
② 禁忌
这就是用兵的危险，但曹操却贸然行事。（赤壁之战）
——这都是用兵的大忌，但曹操却贸然去做了。
（2）动词
① 忧虑，焦虑
你不给我，你就担心秦军来袭。（廉颇蔺相如传）
——我想拒绝，但又担心秦兵的到来。
②危害
因此，君王应该忧心军队的理由有三。（《孙子兵法》）
——因此，国君能够危害军队的情况有三种。
【助记故事】
古时候有一对师傅和徒弟，师傅教徒弟捉老虎，徒弟学会了，没过几天，就自以为掌握了，在众人面前炫耀。师傅担心徒弟没有掌握要领，一天带徒弟去山上捉老虎，叫徒弟试试，徒弟没成功，师傅就把徒弟还了，教训他说：“人的毛病就是爱夸耀自己，这样最后会惹来祸端。”
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用户评论
这篇文章太棒了！我正在学习高中语文，这个文章帮助我理解了很多文中常常出现的文言实词，之前经常会错。感觉学习起来更加轻松了！
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文言真难啊，这种细致的分析很有帮助！希望能再补充一些其他的文言实词，比如那些比较少见的词汇。对我们备考高考来说确实有点用！
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终于找到解释这些文言实词的文章了！ 以前总是觉得它们晦涩难懂，现在看着就清晰多了，学习起来也更有动力了。赞这个作者！
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说实话，我平时根本不怎么接触文言文，看到这篇文章还是有点晕头。建议把这些单词用通俗易懂的语言解释一下，这样更容易理解。
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我觉得这个系列的文章非常实用，尤其对我们准备备考高考的同学来说，掌握这些常用文言实词确实能大大提高解题效率！期待后续继续更新!
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希望以后可以分析一些关于如何运用这些文言实词的技巧，比如在写作中如何灵活地使用它们，才能让文章更有感染力！
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我觉得这篇分析很客观，每个词汇都解释得清楚明白，没有过于生硬的表达。对于想要学习文言的同学来说非常实用!
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我发现很多文言实词其实和现代汉语的含义不太一样，阅读的时候要注意区分一下才能理解文章的意思！
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这些文言实词确实比较难记忆，感觉还是需要多加背诵练习才能熟练掌握。希望能有相应的学习方法分享出来!
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我一直觉得学习文言很枯燥乏味，不过看到这种细致的分析文章，让我重新燃起了学习文言文的新兴!
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虽然这些词汇的解释都很好理解了，但是我依然觉得没有实际应用场景的情况下还是很难真正掌握。希望以后可以提供一些例文或习题给大家练习和巩固一下！
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我想问问这个文章中分析的文言实词是完全涵盖高中语文教材的吗？如果还有其他相关的词汇，也请分享出来!
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文章写得不错，但是我觉得每个词语都加一个例句会更实用。这样我们就能更好地理解这些词语在句子中的具体用法了！
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希望以后更新一些更高级的文言实词详解，比如那些很少出现的古代汉典词汇!
有12位网友表示赞同！
我觉得高中语文老师应该把这种详细的分析图解融入课堂教学中，这样学生能更加系统地掌握这些文言实词！
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学习文言固然重要，但我更希望学校能开拓更丰富的语文课程，比如探究古诗文的文化内涵、学习古代戏剧等等，让语文学习活起来!
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文章内容很有帮助，让我对高中语文考试更有底气了！祝作者继续创作出更多高质量的作品!
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