句子训练之直述句(引述)和转述句,收藏给孩子看看!
直述句(引述)和转述句
一、什么是直述句
直述句就是一个人直接叙述的话,引述就是直接引用别人的话。
例如:
1. 小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”
2. 老师对我说:“我教你怎么写。”、
3. 雨来摇摇头说:“我在屋里什么也没看见。”
4. 齐威王对田忌说:“怎么,难道你不服气。”
(齐威王对田忌说,怎么,难道不服气。“你”指田忌,可去掉)
5 蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”
二、转述句
转述就是转达别人说的话。
例如:
1、赵王告诉蔺相如带着和氏璧到秦国。
( 赵王告诉蔺相如说:“你要带着和氏璧到秦国。”
2. 刘萍告诉老师,这次的中队会由她来主持。
(刘萍告诉老师:“这次的中队会由我来主持。”)
3. 蔺相如说,秦王他都不怕,会怕廉将军吗?
(蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?”)
4. 小红军对陈赓说,他还要等他的同伴。
(小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”)
三、直述句转换成转述句
1、标点的变化:直述句改为转述句,冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化:引述句改为转述句时,说话人即第一人称“ 我 ”改为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
例如:
直述句 张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。”
转述句 张童说,他一定要坚持长跑锻炼。
四、转述句转换成直述句
1、转述句改为直述句,要加上冒号和引号。
2、转述句改为直述句,第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改为第一人称“ 我 ”,说话内容涉及第一人称“我”应改为第二人称“你”。
例如:
转述句 姐姐说,我说得对,她就这样做。
直述句 姐姐说:“ 你说得对,我就这样做。”
五、人称变化的规律
在这项练习中,难点是人称的变换。那么,人称变换有无规律可循呢?有什么规律呢?
归纳起来,转述句中的人称变换主要有以下几种形式:
1、×××说:“我……。”
例如:
鲁迅说:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
这种类型的句子,在转述时,只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”,去掉引号,冒号改成逗号即可。
改成:
鲁迅说,他的信如果要发表,且有发表的地方,他可以同意。
1-9年级语数英上、下册预习资料
2、×××对×××说:“我……,你……。”
例如:
张明对王强说:“我今天中午要到商店去买东西,回去可能要迟一点,请你告诉我妈妈。”
这种类型的句子中出现了第一人称“我”,第二人称“你”等人称代词,分析句子,句中的“你”就是提示语(冒号前面的语句)的第二个人,即王强。
在转述中,把“我”改成“他”、“你”指王强,可去掉。
改成:
张明对王强说,他今天中午要到商店买东西,回去可能要迟一点,请告诉他妈妈。
3、×××对×××说:“我……,你……,他……。”
例如:
张老师对小明说:“我今天中午有事情,不能到公园去了,请你告诉张春,叫他不要等我了。”
这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词,在转述中,如还是把“我”改成“他”,就和原句中的“他”混淆,产生误会,因而,原句中的“他”要改成张春(引号中的那个人名)。
改为:
张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,叫张春下午不要等他了。
亦可把语句稍作改动,
改为:
张老师对小明说,他今天中午有事情,不能到公园去了,请告诉张春,下午不要等他了。
注意:句中的“他”一定是指说话的那个人。
4、×××对×××说:“你的……,我……。”
例如:
小明对小芳说:“你的书包非常漂亮,我非常喜欢。”
由于句中“你”不是侧重描写的对象,它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包,因而句中的你不能去掉,应改成提示语中的第二个人明即小芳。
改为:
小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢。
注意事项:
5、提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
6、疑问句、反问句等不用变成陈述句可直接转换。
直接叙述改为间接叙述的方法
1、把句中的第一人称(我、我们)改为第三人称(他、他们、她、她们)。
(注:若句中有第二人称“你”或“你们”,应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人,而后用具体的人名来转述;若没有具体所指,则不用变换。)
2、把句中“说”字后的冒号改为逗号,句中的双引号去掉。
间接叙述改为直接叙述的方法
1、把句中的第三人称(他、他们、她、她们)改为第一人称(我、我们)。
(注:若句中有具体人名或第一、三人称的,要将具体人名或第一、三人称改为第二人称(你、你们)。)
2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。
转述的形式有(假定第一者、第二者、第三者):
形式一:
第一者(我)说的话,在他人的转述中,要把表示第一者的“我”改为“他”。如:我说:“从今天起我要努力学习,取得好成绩。”则可转述为:他说,从今天起他要努力学习,取得好成绩。
形式二:
第二者对第一者说的话,由第一者转述,则转述中第一者“我”不变。如:爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。”这句话由“我”来转述给他人,则为:爸爸对我说,他今天加班,晚上要晚些回来。
形式三:
第二者对第一者说的话,由第三者转述,则转述中“我”则要改为“他”。如:爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。”这句话由第三者来转述,则为:爸爸对他说,他爸爸今天加班,晚上要晚些回来。
(说明:在转述过程中,具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称,要根据具体的语境,辨清人称所指,灵活进行转述。)
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直接引述改为间接引述句子练习
一、把下面句子改变人称换个说法。
1、美丽的姑娘说:“我是智慧的女儿。”
2、一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
4、妈妈对我说:“明天我要出差,这几天只好你自己照顾自己了。”
二、把直接引述改为间接引述。
1、爸爸说:“小甜病了,我会不知道吗?”
2、王老师对同学们说:“如果明天下雨,我们就不去秋游了。”
3、那位年轻的母亲说:“你这么大年纪了,我站一会儿就行了。”
4、王军不好意思地说:“那次是我不好,不该弄坏你的钢笔。”
三、把引述句转为陈述句。
1、老师对我说:“我教你怎么写。”
2、巴金说:“我爱月夜,但我也爱星天。”
3、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!”
4、乌龟对青蛙:“你跳出井口来看一看吧。”
5、鲁迅在回信中:“我的信如果要发表,且有发表的地方,我可以同意。”
6、老师对我说:“你回去吧,我还要批改作业。”
7、贝多芬问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首曲子吧。”
8、萌萌把馍递给我:“老师,您几天都没吃饭了。您吃吧,吃了身体就有劲了。”
9、那挑山工想了想说:“我们哪里有近道,还不和你们是一条道?”
10、列宁问:“我应该排在哪一位同志的后面?”
11、齐威王对田忌:“怎么,难道你还不服气?”
12、桑娜对丈夫说:“咱们的邻居西蒙死了。”
13、海力布急得掉下眼泪说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!”
14、罗蒙摇摇头说:“爸爸,我也要一本书!”
15、雷锋说:“大嫂,我送你们一程吧!”
16、大嫂含着热泪激动地说:“同志呀,我一辈子也忘不了你的情意。”
四、按要求给下面句子改变人称换个说法。
1、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。”(改为不用引号的转述)
2、蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕谦将军吗?”(改为转述语句)
3、王老师对同学们说:“星期天,我们一起去滑雪”。(改为间接引用)
4、小红军对陈庚说:“我还要等我的同伴呢?”(改为间接引用)
5、爸爸对妈妈说:“明天我出发,你别去上班了。”(改为间接引用)
6、有一天,妈妈忽然对我说:“莺儿,我们回唐山去。”(改为间接引用)
7、父亲说:“这是我对你们的希望。”(改为间接引用)
8、他热情地和我握了握手,说:“我的国语讲得不好,是初学的。”(改为不用引号的转述)
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用户评论
这篇文章简直太棒了!作为一名家长,我一直想知道怎么更好地帮助孩子提高语言表达能力,阅读这个博客,终于找到了答案。原来简单的句子训练就能够有效提升孩子的写作水平,直述句和转述句的例子也很清晰易懂!打算从今天就开始按照文章的方法来进行训练,相信我家小宝会有很大的进步!
有19位网友表示赞同!
作为小学老师,常常会遇到学生表达困难的情况,这篇文章给我带来了很多启发!原来“直述句”和“转述句”的区分如此重要,通过这样的训练,能让孩子们更精准地运用语言,提升学习效率。谢谢您分享这么宝贵的经验!
有9位网友表示赞同!
收藏了!孩子的语文成绩一直跟不上其他科目,现在看来可能是表达方式不够简洁明了,我会多用一些直述句来引导他说话和写作,看看能否帮他提高语文能力。
有18位网友表示赞同!
这个提法不错啊!之前还真没有想过把句子训练这样细致地分类讨论。对于孩子来说,确实从直述句开始学习,再逐渐掌握转述句的应用更能循序渐进、更容易理解。分享给你身边的朋友们看看吧,毕竟孩子的成长是共同努力的事。
有12位网友表示赞同!
说实话,文章内容有点枯燥,不太吸引人的地方在于语言过于死板,没有生动的例子和互动性环节,可能更适合专业的教育人士阅读。对于普通家长来说,还是希望能看到一些更加实用且易懂的训练方法
有8位网友表示赞同!
我觉得这个方法比较通用!我家孩子也喜欢乱七八糟地说话,听了这篇博客之后,我打算尝试用直述句和转述句分别引导他表达不同的意思,看看能给他带来哪些改变。期待看到他的进步呀。
有16位网友表示赞同!
虽然文章提到了很多句子例子,但是并没有详细说明如何进行具体的练习方法,感觉只是停留在理论层面,缺乏实践指导。我觉得更完善的训练内容需要结合一些趣味性的游戏和活动,才能更好地吸引孩子的注意力,激发他们的学习兴趣.
有5位网友表示赞同!
这个博客提醒了我自己孩子说话的时候常常会混淆直接表达与间接表达,导致他很多时候传达意思不清晰。我会以后多观察注意孩子说话的习惯,并引导他更恰当地使用直述句和转述句,帮助他更好地进行沟通.
有13位网友表示赞同!
作为一名对语言研究有着特殊热爱的学生,我非常喜欢这篇文章! 作者对句子训练的深入浅出讲解让我受益匪浅,特别是对“引述”和“转述”的区别解释得非常清晰。我会继续关注作者的其他文章并分享给我的朋友们!
有11位网友表示赞同!
虽然我觉得文章的标题比较吸引人,但内容本身并没有给我带来太多新的收获,我已经拥有了关于直述句和转述句的一些了解。不过,还是感谢作者对教育领域的贡献。
有20位网友表示赞同!
我感觉这篇文章适合作为家长引导孩子练习说话或写作的一种参考方向,但也不能完全照搬,因为每个孩子的学习情况和理解能力都不同,我们应该根据孩子的具体情况来制定更个性化的训练方法!
有12位网友表示赞同!
我觉得这种句子训练的重点在于从小培养孩子的语言意识和表达能力。家长可以从日常生活中给孩子提供更多的说话练习机会,鼓励他们用不同的句子结构表达自己的想法,这样才能更好地帮助他们掌握“直述句”和“转述句”。
有11位网友表示赞同!
这个文章虽然很有价值,但是有些内容对我的理解来说还是比较枯燥乏味。希望作者以后能够结合一些更加生动的例子或案例进行讲解,例如一些短片的片段分析等等,这样会更容易吸引读者注意力。
有14位网友表示赞同!
我同意你的观点!语言训练的重要性确实不容忽视,而“直述句”和“转述句”的掌握对于孩子未来的学习和沟通都具有很好的帮助作用。 这篇文章提醒了我,要更加重视孩子的语言训练,并且要使用一些有趣的方式进行练习,激发他们的学习兴趣!
有7位网友表示赞同!
作为一名语文爱好者,我很庆幸找到了这篇博客!我对“直述句”和“转述句”的运用一直感到疑惑,现在终于明白了它们的区别和应用场景。感谢作者分享了如此宝贵的知识!
有7位网友表示赞同!
这篇文章对我来说太过专业化了,我是一名没有阅读太多教育文章的家长,感觉有点理解难度高。我希望作者能够用更通俗易懂的语言进行讲解,让更多普通人也能理解这些知识。
有7位网友表示赞同!
这篇博客写的太好了!我很认同作者提出的观点,孩子从小就应该被引导学习“直述句”和“转述句”。这不仅能够提高他们的写作水平,还能提升他们表达能力,更容易与他人沟通交流!
有19位网友表示赞同!