各位老铁们好，相信很多人对校园里掀起的中国传统文化热潮：茶艺、古典诗词、剪纸艺术与马勺脸谱的复兴都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于校园里掀起的中国传统文化热潮：茶艺、古典诗词、剪纸艺术与马勺脸谱的复兴以及的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

老师和学生讲得很好

茶道、诗词、剪纸、马勺脸谱……近年来，优秀传统文化走进宝鸡中小学校园，在宝鸡中小学校园营造出浓厚的“中国风”。城市。

诵读经典

强调传承，每一朵花、每一株植物、每一棵树都是文化。从“孟母三迁”的故事，到成语“麻中无依靠，自会挺立”，都强调了环境对于人成长的重要性。为了让校园里的一草一木都会“说话”，提醒学生不要浪费时间学习，我市的教育工作者付出了很大的努力。你看，校园里高高耸立的教学楼，都以“明德楼”、“一硕楼”等字样命名；点缀在教学楼中间的小花园也有一些诸如“全学园”、“国学园”等绰号。沿着小花园向教学楼走去，教学楼的走廊、墙壁、台阶上都挂满了经典诗词或名言警句。

阅读经典，触及中华文化的精髓。走进我市城乡的任何一所中小学，经常能听到诵读经典的声音。不信，你听听：“从最初的草原到草地，一岁一枯荣……”每逢课间休息，古诗朗诵的声音就会回荡在陈仓区的各个角落。实验小学。而且，全校3000多名师生不仅用嘴朗诵诗歌，还随着诗歌的节奏“跳舞”。

修改版的国际象棋真有趣

原来，陈仓区实验小学全体师生集思广益，将100首经典古诗词与音乐、体育相结合，创作出古诗韵律练习，让全校师生背诵经典诗词、听音乐、并同时锻炼。一石多鸟。

做加减法，点燃学生对传统文化的热情。 “00后”和“10后”属于互联网时代的时尚潮流引领者。

如何让他们爱上传统文化？

宝鸡幼儿园的做法值得效仿。他们的秘密武器就是“加减法”。

“加”就是将围棋、茶艺、皮影等优秀传统文化引入幼儿园，让孩子们用眼睛看到优秀传统文化，用耳朵听到优秀传统文化，引导孩子接触优秀传统文化。传统文化。

“减法”就是筛选引入幼儿园的优秀传统文化，将适合幼儿年龄特点、受幼儿喜爱的部分纳入幼儿园教材，引导幼儿一步步走进优秀传统文化的深处。

传统老树花

文化创新

“00后”、“10后”时尚达人遭遇传统文化后，优秀传统文化迸发出新的活力，再次流行校园。

那么优秀传统文化受欢迎的原因是什么？

注重背景，依托地理优势育人新人。这是市教育局基础教育科工作人员的看法。他说，宝鸡是周秦故里，文化底蕴深厚。为此，宝鸡教育家巧妙利用地理优势，大力发展地域文化。例如，市教育局利用西府文化背景编写了地方教材《美丽宝鸡》；宝鸡幼儿园借鉴泥塑、剪纸、刺绣等西府民间艺术，开发了20余门具有西府文化特色的园本课程；岐山县北京九年制学校、岐山县城关小学等编写了利用周礼文化、岐山历史、岐山美食等的书籍《魅力京当》 《校园周礼》 等校本教材运用优秀传统文化引导学生全面健康成长。金台区将太极拳引入校园，让学生在强身健体的同时感受优秀传统文化的魅力。

借东风，巧借文化氛围，立德育人。这是陈仓区陈仓中学校长王存克的看法。他表示，随着《中国汉字听写大会》、《国家宝藏》等节目的热播，许多优秀传统文化走出“老堆”，以时尚有趣的形象走进校园。为此，不少学校趁着这股“东风”，开始以课堂为主阵地传承优秀传统文化。

学生集体表演竹竿舞

例如，金台区车站幼儿园将国际象棋、围棋棋子改为卡通风格，培养孩子们对国际象棋、围棋的兴趣；宝鸡吉地宝幼儿园用彩色布胶带等材料制作了《唐诗》 《三字经》等棋子。内容，用这些优秀的传统文化来装饰教室墙壁，教育孩子们；千阳县南寨中学模仿《中国诗词大会》模式掀起校园学习古典诗词热潮；陈仓中学在全国范围内开展“快乐校园·精彩生活”大赛，让征集到的对联“讲述自己的经历”，传承对联文化。

出奇招、多渠道培养优秀学生。这是渭滨区经二路小学校长冯月林的看法。他说，近年来，我市中小学各显神通，利用校本课程、学生社团、开学典礼等形式培养优秀学生。例如，凤翔县紫荆中学开设戏府小曲社，传承即将消失的戏府小曲；千阳县红山初级中学将民间舞蹈八大鼓融入社团活动，探索当地文化；渭滨区精二路小学每年开学当天都会举行“开笔仪式”，用朱砂开书。岐山县702学校专门修建了文物储藏馆，利用收藏的陶盆、陶鼎、陶炉、酒瓶、钱币等器物，引导优秀传统文化的传承。学生穿越时空长廊，直观感受宝鸡历史文化风貌。

传承数百种策略

学生受益匪浅

师资匮乏，教材匮乏……随着优秀传统文化在校园中深入人心，新的问题也层出不穷。那么，如何解决这些问题，深度传承优秀传统文化呢？答案是开办学校，激活社会资源来教育人民。对此，我市开始了新的尝试。

学习传统乐器

尝试一：文化名人进校园，盘活宝鸡本土文化名人资源。

由于师资和教材缺乏，一些学校把优秀传统文化的传承等同于背诵《弟子规》 《三字经》。为解决师资短缺、教材短缺的问题，同时丰富优秀传统文化的内涵和外延，自2015年至今，市教育局联合市国学研究会开展了全市——广泛宣传文化名人和西服民间艺人。校园活动。

学习茶道文化

活动期间，宝鸡当地作家、书法家、画家、西府民间艺人等走进校园，用自己的专业知识播撒文化的种子，让优秀传统文化引导孩子们向善、向美，进而落实立德树人的根本任务。

尝试二：开展游学活动，盘活宝鸡本土物质文化资源。

高新一中是我市的典型代表之一。高新一中所做的就是将课堂搬进宝鸡青铜博物馆，让学生运用历史、地理等知识，以“寻宝”的方式近距离接触青铜器和优秀传统文化。

高新一中校长吴文波表示，散布在我市的民俗博物馆、社火博物馆，是中小学取之不尽、用之不竭的物质文化资源。每个学校不妨都希望成为“传统文化的旅行者”。让学生通过看得见、摸得着的物质文化资源近距离触摸优秀传统文化的脉搏。这样，学生就会对优秀传统文化更加感兴趣、了解、了解。

尝试三：让优秀传统文化元素积极进校园吸粉。

一般来说，学校传承优秀传统文化的方式就是让学生更加接近优秀传统文化。我市教育工作者却反其道而行之，让优秀的传统文化元素主动走进校园，吸引粉丝。

例如，近年来，市歌剧院开展“戏曲进校园”活动，将舞台搬到校园，用矫健的唱腔、夸张的戏服、唱腔、唱腔、基本功“圈粉”在校园里。效果可以说是立竿见影。

如今，随着戏曲在校园的影响，学生们已经成为热爱戏曲、了解戏曲的小戏迷。谈及爱上秦剧的原因，不少同学解释说，“秦剧是文化的活化石”。 “秦腔教我做人正直善良”……中国优秀传统文化是中华民族的根和魂。如何保存优秀传统文化，使其成为宝鸡中小学修德育人的常青树？宝鸡教育工作者还在积极探索，我们拭目以待。 （宝鸡日报）