【潜能教育 | 多彩活动】“埋下艺术的种子”之戏剧社系列人物报道:金可儿高中话剧社有什么作用
十年过去,奉贤中学美术教育一直走在探索与发展的道路上。新的一年,奉贤中学美术教育将对各个艺术院校的学生展开跟踪采访,希望通过学生对自己成长历程的记录,感受到中学时期“种下”的“艺术种子”对他们成长历程和人生道路潜移默化的影响,也从他们的成长经历中汲取经验,为奉贤中学美术教育注入长久养分。
个人简介:金可儿,上海市奉贤中学2019届毕业生,兴趣爱好为戏剧、舞蹈、摄影。曾是奉贤中学戏剧社社员,现就读于上海政法大学汉语言文学专业。其创作的肢体剧《万有引力》入围2022年12月第九届乌镇戏剧节青年大赛决赛。
或许和别人想象的不一样。从加入高中戏剧社,到下个月自己写的剧作的售票演出,我从未将戏剧与“激情”或“梦想”等有分量的词汇联系在一起。在这条刚刚开始、不知道会通向何方的岔路上,我只是带着兴趣轻盈地行走。除了好运和灵感,我遇见了许多在这条路上努力奔跑的人,有以写生为生的人,有以戏剧为天职的人,有以表演治愈自己的人……我与他们擦肩而过,将他们的能量带给了前方的人。这些人和我一起定义了“戏剧”一词在我生命中的含义,或轻或重,但都是真实的。
所以我在这里写下这篇文章,希望对戏剧和文学有一点兴趣的你们,能看到可能是下一步自己留下的足迹。
每当被问到如何认识现在合作的导演时,时间就会被拉回到高中戏剧社的社团课上。正如开篇所说,我加入戏剧社并不是因为特别喜欢戏剧,而是因为加入戏剧社需要考核,需要考核的东西必须很酷很有趣。于是我就跨过了第一道门槛,与“戏剧”这个词结缘。那时的我对戏剧和表演一无所知,不知道自己可以在“低压”下逐渐放开手脚进行表演练习,更不知道自己会幸运地遇到一位表演老师。
记得第一次社团课,张毅老师让我一个人坐在排成弧形的同学面前,让大家观察我的表情。直到她放音乐的时候,我才感觉到课堂上的气氛缓和下来。她说,这就是全场的注意力集中在一个人身上时的紧张感,但这种独特的体验,让我在社团里放下了自己的包袱。后来,当我和其他团一起参加表演练习的时候,我才发现,所有的塑造和探索,都是建立在这种放下自我的基础上的。高中生真正参与戏剧社活动的时间并不多,但戏剧社几乎每个成员都能参与完整的短剧表演,相信这也是大家高中记忆中难忘的一部分。在张毅老师的全程指导下,我和同学在上海市学生戏剧节上表演了短剧,还得了奖。后来,我们在学校的传统文化节上表演。说起疫情时代的这些经历,更是弥足珍贵。
尽管在社团课上我没有学到斯坦尼斯拉夫斯基体系,也没有背诵戏剧的官方定义,但戏剧社却与渴望开肺活量到最大限度的青春期纠缠在一起,让我接触到了这种不寻常的表达方式的形成和运作过程。当然,我也认识了一些比我有趣得多的同学,虽然我对他们最深刻的记忆,现在只停留在传统文化节上,他们惊讶地问我,为什么我少了一句台词。
但就像卞之琳在《断章》里写的一样,我在看风景的时候大概被别人看到了。看到我的人,是被特意请到奉贤中学辅导表演练习的黄晖老师,那时她还是上海戏剧学院的学生。
几年后,现在合作的导演问起找演员的事,黄老师就会想起她指导我们高中戏剧社活动的时候。她联系我,问我愿不愿意在一个视频拍摄项目中担任主角,于是我认识了这位导演。当时他还只是个学表演的表演爱好者。项目也刚开始没多久就停了。谁也没想到,一年后他竟然成立了自己的业余剧团,再次联系我,是想邀请我担任剧团参加戏剧节的编剧。或许是有人终于良心发现,觉得我更适合做幕后工作,而不是台前。
这听起来就像穿梭在灯光照不到的后台一样复杂,所以我通常把自己寻找编剧身份的过程称为“迂回救国”。由于我从小学开始学习民族舞,所以经常登台表演。我也曾以奉贤中学初中部的身份在民族舞蹈中心小剧场表演过自己喜欢的民族舞剧目,多多少少得到了一定的认可。所以不是我不习惯站在聚光灯下,而是我渐渐发现,说出自己原创的话,会给我带来成就感。
高一、高二的时候,每当有在学生礼堂表演的机会,我和同学们就会出现在各个教学楼的空隙中,孜孜不倦地确认道具和动作。我会在台下认真地指挥排练,然后在侧幕布后面看着他们表演完毕,再表演我们编导的短剧。现在看来,当时的我甚至还不懂如何寻找合理的人物动机,但正是这些机会,让我有了动力,以后能够帮助演员寻找人物动机。因此,我需要特别感谢小宇,她给了我和同学们足够的自由和信任,还有秋秋,她告诉我“别想太多,先做就好”,并要求我“别浪费自己的天赋”。
后来,因为对电影的热爱,我努力考了编导方向的艺考,也参加了一些艺术院校的考试,但统考和校考都没有取得理想的成绩。周五回家的车后座上,我仔细思考是哪个环节出了问题,却怎么也想不出来答案。那段时间,爸爸总说艺考只是“给自己多一个选择”,希望我尽快回到学习文化课的状态,但我心里暗自觉得,除了文艺之外,其他的选项我都不会勾选。我很幸运有父母尊重孩子所有的兴趣爱好,于是我如愿成为了汉语言文学专业的本科生,并最终因为这个专业,得到了导演的信任,成为了一名真正的编剧。
如果你还记得,我加入公司就是为了参加戏剧节比赛,那你一定觉得选择我是一次大胆的举动。再加上我们把作品投稿到了国内颇受欢迎的乌镇戏剧节,最后没有入围似乎也是情理之中。一般来说,没有入围比赛是会让人沮丧的,但我和导演都觉得我们有可以拿出点实力的地方。我觉得,作为非专业的我们,因为能把一个故事讲清楚,所以认可了自己,从没想过一夜之间就登上顶峰。有了上次的经验,我们决定去年放手一搏,做自己最想做的戏。最后,我们收到了乌镇戏剧节青年赛的入围邮件,也体验了一把决赛的感觉。
当然,这次投稿是我第二次写真正的剧本。所以我就像你一样,一个不懂文艺的年轻人,想把无意中发现的一个世界的秘密扔进大海,希望得到类似的回应。哪怕只是在散步时发现新的蘑菇。
其实,无论是戏剧还是文学,任何艺术形式都可以成为我们表达自我的一种方式。如果可以的话,一定要慢慢体会各种形式之间的差异,这样才能找到属于自己的“激情”和它驱动你生活的力量。我只是希望,我这段并不优秀但无法复制的经历,能让大家想象到加入戏剧社后未来的活动,也请大家尽可能期待自己的高中生活。
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用户评论
高中话剧社真的很棒!可以锻炼自信、表达能力,还结交志同道合的朋友。我以前也参加过话剧社,那段经历到现在都印象深刻!
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金可儿说的没错!话剧社绝对能让你“埋下艺术的种子”!表演不仅考验演技,还需要团队协作,这都是非常宝贵的人生经验。
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高中阶段的确应该多参加一些课外活动,培养兴趣爱好。但我觉得,戏剧社的作用不仅仅是“埋下艺术的种子”,更重要的是锻炼一个人心理承受能力和应变能力,这些能力对于将来无论做什么事情都大有帮助!
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我倒是觉得高中的话剧社挺没用的,时间占用大又没什么实际意义。不如把时间用来学习更有价值的东西多好!
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金可儿的经历让我印象深刻,話劇社让她发现了自己擅长的领域,也获得了许多宝贵的经验。我觉得每个学生都应该尝试一下戏剧表演,因为它会让你更加了解自己。
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潜能教育很重要!不过“埋下艺术的种子”这个说法感觉有点抽象,我更想了解话剧社具体有哪些活动和帮助学生实现个人潜力的方式!
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话说回来,不是所有人都喜欢戏剧表演吧?高中阶段应该提供更多样的课外活动选择,满足不同学生的兴趣爱好。
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金可儿很幸运能够在话剧社找到自己的舞台。我也有想尝试表演的渴望,但总是被现实束缚着。希望有机会自己也能体验一下话剧社的乐趣!
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我觉得戏剧社的功能比 “埋下艺术的种子”更广泛。它可以帮助学生学习团队合作、沟通协调等技能,培养学生的创造力和想象力。这对于全面发展来说都很有意义。
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这篇报道读起来很有共鸣!确实,高中阶段的经历对人的人生有着深远的影响。话剧社就像个“熔炉”,可以将不同的个体融合成一个群体,共同成长进步。
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文章说的太理想化了,现实生活中很多学生并没有那么多时间和精力参与课外活动。而且一些学校的课程安排也非常紧张,很难兼顾学习和兴趣爱好。
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高中话剧社是一个很好的平台,可以帮助学生展示自我,锻炼能力,也能够结交志同道合的朋友。不过,参加话剧社并不是生活的全部,也要注重自身的学业发展。两者要兼顾才行!
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金可儿的经历证明,戏剧社不仅能培养艺术天分,还能帮助学生建立自信心和社交能力。我觉得每个学校都应该重视对学生的“潜能教育”,提供更多样的课外活动选择。
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我不认同文章的观点,“埋下艺术的种子”是太文艺化的说法了。话剧社的作用应该是更实用,例如锻炼演讲、表演和团队协作能力等,这些技能在未来竞争社会中非常有价值。
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个人觉得高中阶段应该注重打好基础知识,学习是一座高山,攀登需要充分的准备和努力。"埋下艺术的种子"只能是锦上添花的东西。
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希望更多的学生能够意识到戏剧社带来的好处,参与其中锻炼自己!
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这个报道很有深度,它不仅介绍了话剧社,还探讨了“潜能教育”的意义和方法。我觉得每个学校都应该重视学生的全面发展,提供多元化的学习环境。
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我喜欢金可儿的故事!她找到了自己喜欢的事情,并努力追求自己的梦想。我认为每个人都应该像她一样敢于尝试新事物,挖掘自身潜能!
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