六年级学生课外阅读理解训练（含答案）拓展训练，提升能力

大家好，如果您还对六年级学生课外阅读理解训练（含答案）拓展训练，提升能力不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享六年级学生课外阅读理解训练（含答案）拓展训练，提升能力的知识，包括的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，下面我们就开始吧！

01.十六年前的回忆

在法庭上，我们会见了我的父亲。父亲还穿着那件旧的灰色棉袍，但没有戴眼镜。我看到他蓬乱的长发下平静而慈祥的脸。

“爸爸！”我忍不住大喊起来。妈妈哭了，姐姐也跟着哭了。

“不准喊叫！”法官拿起木槌，重重地拍在桌子上。

父亲看着我们，但没有对我们说一句话。他脸上的表情非常稳定、从容。他的心，被一股强大的力量占据。这种力量就是他每天告诉我们的——他对革命事业的信心。

“这是我的妻子，”他指着他的母亲说道。然后他指着我和妹妹说：“这是我的两个女儿。”

“她是你的大孩子吗？”法官指着我的父亲问道。

“是的，我是老大。”我怕父亲把弟弟的事告诉我，就赶紧说出来。不知道那时的智谋和勇敢是从哪里来的。

“别说话了！”法官愤怒地拿起面前的木板，狠狠地扇了几下。

父亲立刻明白了，继续说道：“她是我的大孩子，我的妻子是个乡下姑娘，我的孩子们还小，什么都不懂，一切都与他们无关。”父亲完成了这件事。过了一会儿，他又看了我们一眼。

阅读理解训练题：

1. 在上述片段中添加副标题______________。

2. 写出下列单词的同义词。

善良( ) 机智( ) 理解( ) 愤怒( )

3. 你父亲在法庭上的表现让你想起哪些形容英雄人物品质的成语？请写四个。

4.用“ ”画出父亲用来描述父亲外貌的句子，并完成下面的填空。

“____________”、“____________”等描述，表明敌人对李大钊施以重刑：“_________”字，表明李大钊在经历残酷折磨后依然坚强； “__________”二字充分体现了李大钊对亲人的爱。

5. 阅读文中带“____”下划线的句子，回答下列问题。

(1) 句子中表示“看见”的词是________。表示此含义的其他词有：_____、_____、_____。

（2）文中“大国”是指：____________________________。

（3）为什么父亲脸上的表情“非常稳定、平静”？

(4) 父亲看着我们，没有对我们说一句话。这就是他的想法吗？请想象并写一些。

02.一晚上的工作

这天，总理府通知我去中南海政务会。我走进他的办公室。这是一栋高大的宫殿式房屋，内部陈设极其简单，一张小写字台，两张小转椅，一盏台灯，仅此而已。总理看到我，指着办公桌上厚厚一摞文件说道：“这些文件我今晚就批准了，你发来的稿子我会放在最后，你可以去隔壁值班室拿一下。”打个盹儿给你吧。”

我去值班室睡觉了。不知什么时候，值班室的同志把我叫醒了。他对我说：“总理让你走。”我立即起身，揉揉惺忪的睡眼，走进总理办公室。总理邀请我坐在他的办公桌对面，并让我陪他审阅我编写的手稿。这其实就是（咨询）的意思。他逐句复习，读完一句后，用笔在后面画了一个小圆圈。他不是只是（回顾、浏览）一次就忘记了，而是在阅读时（思考、思考）。有时他停下来思考，有时他问我一些问题。夜晚很安静，总理花了很长时间才审完稿子，交给我。

这时，值班室的同志端来了两杯热绿茶和一小盘花生，放在办公桌上。总理请我和他一起喝茶、吃花生。花生不多，可以数得清清楚楚，而且重量似乎并没有因为今晚多了一个人而增加。喝了一会儿茶，我就听得清清楚楚的鸡叫声。总理站起来对我说：“我要休息了，早上睡午觉，下午参加活动，你也回去睡觉吧。”

阅读理解训练题：

1. 划掉括号内不恰当的词语。

2.写出下列词语的近义词和反义词。

简单( ) ( ) 炫目( ) ( ) 热门( ) ( )

三、周总理的辛苦主要体现在三个方面。请用简洁的语言概括一下。

4、用“”指出周总理审阅过程中的动作词，说说你从这些动词中体会到了什么？

5、文章称，花生“似乎没有增加重量，因为今晚多了一个人”。你觉得花生的重量增加了吗？你从中学到了什么？

6、文中多处使用对比，如将一座高大的宫殿式房屋与______________进行比较；将如此繁重的工作量与___________ 进行比较；对比让别人花时间休息和____________；如此繁重的工作量与__________________对比。表达了作者对周总理_______________的思想感情。

7、从这段关于总理审稿的文章中，你学到了哪些阅读方法？（至少两种）

03.厨师吃牛

魏惠王有一位出色的厨师，名叫“庖丁”，为他杀牛。

丁厨的剥牛技艺远近闻名。据说，当丁厨师给牛脱衣服时，让人感受到一种艺术的享受。他的每一个动作都像舞蹈一样优美。他衣服的晃动、手法、指法、肩动、膝蹲、踏脚，无不令人叹为观止。就连魏惠王也不得不称赞他。

有一次，魏惠王忍不住问庖丁：“你是怎么做到如此高超的技艺的？”袍丁平静地回答道：“因为我非常喜欢这份工作，所以我非常投入，觉得这是一种享受。当然，这并不意味着只要你喜欢就可以做好。”开始，但经过多年的实践和探索，你已经达到了今天的水平，当我第一次看到一头活生生的整头牛在我面前时，我应该从哪里开始？我面前的牛就完全不一样了，我看到的牛不再是一头完整的牛，而是由各个部分组成的牛形状，所以我开始了解牛的心思了。放在一起，一眼就能看出哪个是皮，哪个是筋，切的时候顺着骨缝插进去，连骨头和筋都不会碰断。就算我闭上眼睛，我也能把牛杀了、拆了，俗话说‘熟能生巧’！”

丁厨子指着手中的刀对魏惠王说：“你看，我的刀已经用了近二十年了，依然锋利如初，因为我切牛的时候从来不碰骨头，所以刀很锋利。”不会有任何损坏。现在有些厨师不知道如何切牛肉。他们不是沿着骨缝切割，而是随意砍伐。这样用刀怎么可能不快断呢？

魏惠王听了点点头。丁厨师轻而易举地解开了牛，然后轻轻擦拭着刀子，脸上露出满意的笑容。

阅读理解训练题：

1理解上下文中的单词。

(1)厨师丁解牛：

(2) 满口赞美：

2. 从哪里看出丁厨在学习如何驾驭牛上下了很大的功夫？用“ ”在正文中画出来。

3、丁洁牛厨师现在达到什么境界了？

4.这个成语故事告诉我们什么道理？