让学校朝着“视觉素养”特色学校的方向发展。文来中学校长黄健表示，随着手机、无人机、互联网等新媒体技术的快速发展，视觉表达已成为人类交流的重要方式之一。首先，如果缺乏视觉认知能力，你就会成为现代的“视觉信息文盲”。为此，蔡来中学确定以校本课程群建设为培养视觉能力的载体，以现代科技参与课堂教学作为优化视觉思维的手段，以开设专题工作坊作为培养视觉能力的载体。以全面提高学生视觉素质为目标，重点开展“视觉素养校创活动”。

图片说明：用发现之眼记录生活之美

文来中学高中部是目前闵行区最大的民办高中。学校的艺术、摄影、陶瓷、舞蹈、音乐、体育、心理学等成为特色学科。学校在实施多元化课程时，给予学生充分的选课权利。黄校长介绍，通过“视觉素养”专题课程的实施，从图像视觉感知能力、图像视觉解读能力、图像视觉应用能力、图像视觉创造能力的培养入手，学生可以提高对视觉信息的有效利用。获取（阅读）、处理、理解、欣赏、交流和使用从而评估和创建视觉信息的能力。学校还将依托信息技术课程平台，打造视觉学习课程特色班；利用社会和学校资源，打造多元化教学基地；搭建良好的“视觉创新”体验平台，为学生提供视觉素养教育成长。校园环境，提升视觉品位，力争两年内成为可示范推广的上海“视觉素养”特色学校。

更有趣的是，文来中学还建设了“视觉素养”创新工场，将原本无关的专业教室变成了一系列主题突出的“视觉素养”教学基地。通过将专业教室升级改造为体验馆、小剧场、涂鸦墙、手工艺坊、练习室等，集中摄影、美术、导演、音乐、体育等专业实验教室的视觉教学功能。整个五楼的“视觉素养”创新工场教学区，其中“机器视觉”体验馆作为创新亮点，分为两部分。其中“视觉科普馆”将成为学生最直观的“视觉”体验。第二个“视觉实验室”作为功能场所，将成为物理、化学、生物学科教学以及视觉创新俱乐部活动的重要阵地。

“机器视觉系统的应用领域越来越广泛，已广泛应用于工业、农业、国防、交通、医疗、金融，甚至体育、娱乐等行业。可以说，它人工智能已经深入到我们的生活、生产和工作的各个方面，作为高中生，有必要、有能力充分利用机器视觉系统，尽早了解并进入人工智能领域。为学生增强视觉能力、培养活力打下坚实的基础能力，并提高他们的认知思维。”解释。

新民晚报首席记者王伟