老铁们，大家好，相信还有很多朋友对于德育队伍建设：迈向“一体化”的实践与探索和的相关问题不太懂，没关系，今天就由我来为大家分享分享德育队伍建设：迈向“一体化”的实践与探索以及的问题，文章篇幅可能偏长，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

每两年定期开展一次培训学习，不断提高分管德育的副校长、德育主任的德育管理能力。

2、加强学校班主任队伍建设。

（一）新任班主任应当持证上岗。每年暑假都会对即将担任班主任的新教师进行岗前培训。培训考核合格者颁发证书，作为各学校聘请班主任的条件之一。

（二）老班主任不断进步。每年定期开展骨干班主任培训学习，使班主任在工作实践中锻炼，在理论学习中升华，不断提高德育管理能力。

附：德育培训内容：

一、师德师法培训：开展教师思想政治教育和职业道德教育，加强教师自身修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，引导学生发展多才多艺，高尚情操。开展教育政策法规专题培训。通过专题讲座，让学生自学，使班主任了解和掌握相关教育政策法规，增强班主任依法教学、遵守规章制度的意识。

二是教育理论和专业知识培训。加强教育学、心理学等基础理论和学科知识理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使班主任自觉地将新课程理念转化为具体实践。德育教学行为和实施新课程的能力不断提高。

三、德育能力和教育行为培训：按照新课程实施要求开展德育教学实践和技能培训，指导班主任落实素质教育理念，引导德育教学行为，并分析、反思、实践德育教学问题。总结，促进班主任综合能力的提高和专业发展。

二、加强德育人才能力提升，横向联通化（能力培养）

1、开展德育师徒结对活动。要求各学校开展德育青少年与蓝色工程师学徒结对活动。签订师徒结对协议，通过向师傅学习技能，促进新班主任快速成长。新任班主任应积极寻求德育导师的帮助，在德育导师的指导下开展班主任的德育、教学、科研等工作。

2、每两年举办一次《我的班级故事》人演讲比赛，展示优秀成果，共同宣传。

3、每两年开展一次阅读交流活动，市教育科学研究所开展优秀阅读体验征文比赛。推荐阅读书籍，以学校为单位开展阅读交流活动，撰写阅读心得，帮助班主任养成良好的阅读习惯。推荐书籍：范梅南《教学机智一一教育智慧的意蕴》； [苏]苏霍姆林斯基《给教师的建议》； [美国]加德纳《多元智能》；杨敏义《学校团体心理游戏教程与案例》； [美国]卡内基《人性的弱点》；马歇尔333 60010 -30000；万维《非暴力沟通》等

三、以科研带动教研，课题引领化（建立导师制度）

1、争取省级和国家级德育项目，让科研引领德育工作，市教育科学研究所统筹管理。

2、每年设立并管理一次小型德育项目，通过教学和研究推动德育实践。

四、以教研促进科研，实践具体化

1、建立德育辅导制度。德育指导员指导学生开展德育工作，树立榜样。

2、班主任座谈会。通过小学、初中、高中优秀班主任论坛，邀请全市优秀班主任传授自己的经验，与年轻班主任直接面对面对话，共同探讨，体验班主任工作成功的喜悦，学习他们的成功经验，提高他们的德育能力，从而更好地开展德育工作。

3、建立优秀班主任工作室。优秀班主任担任工作室主持人。主持人和工作室核心成员均参与德育专题研究并应用于实践，定期总结推广成果。

五、以校区联动县市，联体建设活力化　　

1、校际互动，特色德育工作相互交流、互学互鉴，取长补短。市教育科学研究所每年组织一次德育专题工作展示活动。

2、出国访问、学习，助力德育工作更好发展。市教育科学研究所每年组织一次德育出境考察学习活动。