勇往直前,迎接“三十而立”挑战!成都二十中90后教师风采展示
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如今,“90后”大军已经全面“奔三”,带着时代的丧和燃、佛系与执着,站上了职场的C位。
工作多年,千帆过尽,他们的梦想是否还未改变?关于工作和生活,他们又达成了哪些“小目标”?
今年教师节,新浪四川把话筒递给了成都二十中的5位“90后”教师:三十而立,你立了吗?
任倩
从教时长:7年
她说:“年龄只是个数字,重要的是心态。”
初中时,任倩就在心中埋下了一颗“教师梦”的种子。期待着未来自己也能和台上的老师一样,用渊博知识灌溉年轻生命,用专业管理和高尚品德给成长中的少年们带来正向引导。
这个梦,在23岁如愿照进现实。
大学毕业后,任倩成功入职成都二十中,成为一名英语老师。“原本是奔着高中应聘,因为学校整体师资结构调整,前三年被派到了初中部任职。”也正是这个意外,让任倩收获了宝贵的初中班主任经历。
第一届学生初一下学期,为了帮助学生们正确认识理想与目标,激励大家追寻更好的未来。她带领学生们一起给3年后的自己写信,并向校长争取到一块空地,埋下满载美好的时间胶囊,种下希望的小树苗,待毕业之时再来挖出。看看3年后的自己,是否变成了期待中的自己?
任倩觉得,树立理想是一件庄重的事情,需要仪式感。“无论是对自己而言,还是对学生来说,理想都是领航的灯塔,能让前行的道路越发清楚,也让人生更有盼头。”
好教师的光芒是藏不住的,从业不久,任倩就被评为了金牛区教坛新秀,获得了金牛区班主任管理质量奖。此外,教学成绩也十分亮眼,她带的上一届毕业班,有3名同学英语成绩上140分,一半在130分以上。
在第37个教师节的前一天,任倩迈入了而立之年。“原以为伴随着30岁的,是焦虑、是恐惧,但当真正到来时,发现自己收获满满:自豪的工作,幸福的家庭,可爱努力的学生们,和睦友爱的同事们……最重要的是,立住了最初踏上教育路时立下的初心,对教育事业始终热情不减。”
秦梓超
从教时长:7年
他说:“因为当了老师,因为在20中当老师,30岁,风景无限好。”
14年前,他是成都二十中初中的学生,深受大同文化熏陶,成人成才;7年后,他重返二十中校园,成为教师,立志将“情智并育 慧行天下”的美好传承延续。
他是秦梓超,一名拥有7年教学经历的体育老师,一名为学生身心健康发展不遗余力的德育工作者,为学生全面发展搭建舞台的校团委副书记。同时,也是在9月即将迎来30岁生日的青年骨干。
对于回到二十中工作,一直是藏在秦梓超心中的一种期盼。
“初中时代,年轻不懂事比较叛逆,班主任苦口婆心教导,从未放弃;一道数学题三番五次找老师请教,也是从来不厌烦。仿佛所有的时间,老师们都在围着学生转。”这种不计回报的付出,淳朴务实的工作态度,令秦梓超感动、敬佩。
当自己真的重返母校工作,秦梓超也为了学生的发展竭尽全力,让自己不辜负“老师”这个神圣的称呼。即便体育在高中阶段非应试学科,他也严格教学,应教尽教,并仔细观察每位学生特点,给他们推荐适当的运动项目。他希望,高中3年结束后,每个学生都能爱上一项体育运动。“这项体育运动也许会激励孩子们保持终身运动,也许会成为社交的媒介,也许会成为抒发情绪的通道。”
也许是这份尽心尽责,让秦梓超即便身为体育老师,在和学生交集并不多的情况下,这些年的教师节也总能收到在校和毕业生们的祝福与感谢。
“学生们感谢我的同时,我心中生起的是对二十中的无限感激!我在这里完成学业,找到事业,还收获了甜美的爱情和幸福家庭。”在而立之年的教师节,秦梓超梳理了7年来收获的荣誉——成都市教师技能大赛一等奖、成都市“一师一优课、一课一名师”二等奖、金牛区教坛新秀……大大小小的肯定在认可着他工作的价值,也让他下定决心继续把工作做好!
程志均
从教时长:7年
他说:“迈入30岁,获得更多,责任越大。”
5月25日,程志均正在忙学校招生的相关工作,比平时下班晚了近2个小时。
一直以来都没怎么正式过过生日的程志均,在这天度过了目前为止最有仪式感的生日会——岳父岳母从500公里外远道赶来,亲密的朋友们相聚一堂,爱人精心布置起晚宴,为他庆祝30岁生日。
三十而立,立家、立身、立业,程志均皆做到了。
尤其在工作上,他力求上进,区级、市级“一师一优课、一课一名师”奖拿了个遍,是金牛区的师德先进个人标兵、中青年骨干教师先进位先进个人,疫情期间,他录制的劳动教育课在全省线上课堂播放。2020年,他成功被评为中学一级教师。
聊起工作,每一步成长都彷如发生在昨日,画面清晰。他还记得7年前,从大学一毕业就进入到成都二十中高中部任职体育老师,并参与德育工作。满怀壮志雄心,暗暗立誓要不辱教师这个职业,对所教的每一个学生负责,对他们的未来发展负责。
2018年,程志均与另外两位老师一起带队到西安研学。
一名来自金牛实验中学的指标生总是独自在一边,融入不进队伍,也不主动与老师交流。程志均关注到了这个同学的情况。在接下来的研学活动中,一旦涉及到问答环节,程志均总是刻意地邀请他回答问题,为他提供大量的展示自我机会。慢慢地,这名学生在被动中克服了社交的恐惧,也逐步增多了与其他同学的接触。
程志均对该同学的关心并没有因为研学的结束而放下。
回到校园后,他也经常找这位同学聊天,并鼓励其加入学生会,参加到各色校园活动中去。随着内心的打开,同学对学生会工作越来越上心,凭借出色的工作能力和责任担当,一路做到了学生会副主席。
像这名同学一样,获得程志均帮助的还有很多,这只是他到二十中工作以来小小的缩影。对未来,程志均希望像成都二十中名师张开国一般,业务能力强,为人处世无可指摘,成为令人尊敬的师者。他期待自己到40岁时能拼搏成高级教师,更希望自己坚守初心:做一位对每一个学生未来负责的老师!
张媛
从教时长:8年
她说:“我选择回一线,我喜欢有成就感。”
张媛与二十中的渊源,不得不用“深厚”二字来形容。刚满30岁的她,就已三次选择二十中,人生有将近一半的时间都在二十中度过。
第一次选择,是上初中,她在这里一读就是6年,直到高中毕业。
第二次选择,是大学毕业时,她因母校情节选择回二十中任教。
第三次选择,是今年8月,她放弃留在市教育局的宝贵机会,义无反顾地回到教学一线。
“我喜欢这里,我喜欢有成就感。”2020年3月,刚修完产假本应回学校的她,机缘巧合下去到了教育局做行政工作。在教育局的一年半里,关于是去是留,她咨询过身边的很多人,其中大部分声音都是让她留下。
但她的行动早已为她做出选择——她要回到二十中,教学一线才是她的主场。这期间,张媛从未停下提升专业能力的脚步,在教育局没法出去听课,她就通过线上平台学习、观课,还完成了研究生的学习。“这是我的个人习惯,我做任何事情都喜欢有计划,准备好了之后,就会更加有底气。”今年9月开学前,她已经备完了七年级上期的全部课程。
做选择的这一年,正是张媛的而立之年,她立住了作为教师选择教育的初心。又因为母亲与教师的双重身份,进入了教学新阶段。
“当了母亲之后,我更容易理解孩子,对他们会柔软一些。遇到问题时,也没有原来那么着急了。”张媛回忆,今年开学时,她每一件事都身体力行,专门花时间去示范扫地、拖地、擦黑板,一点一点地教学生们去做。她说,这是她之前从未有过的。“我觉得教育可能是一个慢慢改变的过程,不可能一蹴而就,只有我自己慢下来了,学生才懂得怎样细心做事。”
邓苒
从教时长:5年
她说:“年龄和家庭都不是限制,我现在就很幸福。”
“我刚来时感觉压力特别大,后来才慢慢适应了这样高强度的工作状态。”来二十中以前,邓苒是一名小学音乐教师,仅须负责教学工作。
但在重视艺术教育的二十中,这样轻松的音乐教师并不存在。邓苒也正是看重了这一点,想锻炼自己,才选择了这所学校。
“学校每年都会有新春音乐会、歌舞晚会,还有诸如开学典礼、新秀联盟等大大小小的艺术类展示活动。”除了负责教学,她还会去各班挖掘艺术人才,并利用校级、区级表演的平台时常锻炼他们,给孩子以舞台。但这些,都只是音乐教师的分内工作,她还承担了开设鸣鸠琴社团、学校大队辅导员及部分德育工作。
就是这样一个喜欢挑战自我、提升自我的人,却说她的三十而立,立住的是“平淡的幸福”。
“我心里一直有一个坎,我觉得自己还不够完美。”在邓苒的梦想里,30岁的她还在国外深造,在看书、在考证、在学潜水……在不断提升学历和能力,生活过得有声有色。然而现实却是被孩子和事业“牵绊”,心有余而力不足。
如今,邓苒成为一名“新手妈妈”已有两年之久,角色的转变,让她想通了许多事情。站在30岁的大门前,她不再畏惧,而是以更加平和的心态,活在当下。
至于那些未完成的梦想,她说:“年龄和家庭都不是限制,等有时间了,我依然会去充实自己。”
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用户评论
这篇文章写的太棒了!让我真的对老师这份职业有了新的认识,特别是那些逆势出头、披荆斩棘的90后老师,他们不仅年轻有活力,还对教育事业充满了热情和理想。让人深深佩服!
有5位网友表示赞同!
三十而立?对于这些优秀的青年教师来说,这似乎只是一个新的起点,他们的青春才刚刚开始绽放。作为学生时代的毕业生,希望能像他们一样,充满激情地拥抱未来,不断成长进步。
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其实很多90后的年轻人选择做老师是出于对教育的信仰和热爱,这些成都二十中教师的经历给了我很大鼓舞!坚持真挚的爱与梦想,才能在人生旅途上披荆斩棘,取得最终的成功!
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说真的,现在的年轻群体可能比我们想象中更加优秀和坚强,他们不仅要面对社会竞争,还要承担起家庭责任和事业发展。这篇文章让我们看到了他们的努力和付出,真的令人敬佩。
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“三十而立”确实是个很好的描述,但对于年轻人来说,每个阶段都有不同的意义和挑战。希望这些90后教师们能够保持对教育的热情和探索精神,不断学习和超越自我!
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感觉文中有些吹捧过度,现实生活中,很多老师都承受着很大的压力和困难。希望媒体不要仅仅看到表面的亮丽一面,也要关注老师群体真实的处境和痛点!
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作为一名教育工作者,我觉得这是一篇很有启发性的文章。我希望能够像这些90后教师一样,用青春去奉献教育事业,为下一代培养更好的梦想。
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看完这篇文章,我深感佩服这些90后教师们的不屈不挠的精神!他们在逆行路上披荆斩棘,为我们未来的教育发展贡献力量。希望他们能够一直保持初心和热情,创造更大的价值!
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其实我觉得每个时代都有其特色的优秀人才,不要简单地用“90后”来限定他们的成就和潜质。“三十而立”只是人生旅程的一个阶段,他们的未来充满无限可能!
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或许现在的教育环境和社会压力确实是更大的挑战,但也正是这些困难磨砺出了更加坚韧和有担当的青年教师。 希望他们能够相互鼓励和帮助,一起走向更美好未来!
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这篇文章让我想起小时候在成都二十中学习的老师们,他们总是充满激情,为我们带来无私的爱和关怀。这些90后教师也一定会在教育道路上取得辉煌成就!
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很多时候,我们会看到网络舆论对年轻人的负面评价,但是这篇文章真实地展现了那些努力奋斗、追求梦想的青年力量。 希望大家能够更多关注他们的故事,给予他们更多的理解和鼓舞!
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“披荆斩棘”的确体现了这些90后教师们的精神风貌,他们勇于挑战自我,克服困难,最终获得了事业上的成功。 这篇文章让我深受启发,也激励着我不断追求自己的梦想。
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在这个信息爆炸的时代,老师们需要不断的学习和创新才能胜任新课标下的教学任务。希望这些90后教师们能够紧跟时代步伐,打造更加生动活泼的课堂氛围!
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其实每个时代的年轻人都有自己独特的魅力和优势,90后教师也不例外。他们善于运用科技手段,更具互动性和创新思维,将会带给我们全新的教育体验!
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希望这些90后教师们能够保持初心,不忘教育责任,用爱心和才华培养更多优秀的 Student 。只有这样,才能真正地做到 “三十而立”!
有16位网友表示赞同!
看到他们克服困难取得成长的故事让我感到很欣慰。 希望他们继续披荆斩棘,为中国教育事业贡献力量!
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我觉得文章可以更加注重具体的教学实践和经验分享,这样更能帮助同行学习借鉴。
有19位网友表示赞同!