「2020邯郸中考」理综(化学)学科暑期论坛分析报告
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2020年邯郸市中考理科综合（化学）科目分析报告
邯郸市教育科学研究所马本良
1、试卷分析
2020年初中理科综合考试题型（化学）坚持稳中求变、变中求新的原则，注重考查基础知识、基本技能、基本方法、基本概念，以教材为重点命题材料，突出实验和探索，注重学生的化学素养，考验学生运用化学知识和原理解决实际问题的能力，对认真审题、获取信息、分析问题、表达能力有较高要求语言，对初中化学课堂教学有积极的指导作用。
（一）知识覆盖面广，突出主要知识的考核
纵观今年整个化学试卷，无论是题量、题型设置、题号顺序、分数分布等方面都延续了稳定性，考试难度的分布也比较合理。每个部分的问题都是由易到难。梯度很明显。不同层次的考生都能有所收获，不仅增强了学生解决问题的信心，而且有效区分了学生的思维水平和化学应用能力，这符合新课程的理念。
表1 2020年河北省中考化学及综合试卷结构统计
问题类型
多项选择题
填空题和简答题
实验研究问题
计算应用题
化学
综合的
化学
综合的
化学
化学
问题编号
问题数量
积分
表1是2020年化学试卷的基本结构，与往年相比保持了试题的稳定性。试题的知识覆盖面和侧重点也与往年没有太大区别。表2显示了每个问题的测试点分布。从表中可以看出，试卷中的化学相关知识涵盖了《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）中全部5个一级题目和18个二级题目。调查范围非常广泛。
试题以课程标准为依据，突出对主要知识的考核，突出化学学科的性质和特点。如人体重要营养素、金属材料、化学术语、物质检验鉴定、溶解度、金属活性顺序、分子特征、物质变化、物质分类、化学方程式、质量守恒定律等，主要知识不变知识的迁移得到加强。同时渗透“宏观识别与微观分析”、“变化观与平衡思想”、“科学态度与社会责任”等化学核心能力。试题大量素材来自教材和课堂教学，有助于学生在熟悉的情境中巩固核心知识。
表2 2020年中考化学及综合部分知识点分布统计
第一级主题
次要主题
问题编号
积分
科学探究
培养科学探究能力
学习基本的实验室技能
完成学生基础实验
我们周围的化学品
地球周围的空气
水和常见解决方案
金属和金属矿物
生活中常见的化合物
物质的秘密
化学品的多样性
颗粒物
了解化学元素
材料成分的表示
物质的化学变化
化学变化的基本特征
了解几种化学反应
质量守恒定律
化学与社会发展
化学与能源和资源的利用
常见化学合成材料
化学品与健康
保护我们的环境
（二）突出能力应用，落实流程方法
从内容和考试方式来看，试卷十分注重测试学生获取、处理、整合信息的能力，运用知识解决实际问题的能力以及方法的应用能力。
1、信息获取能力：2020年化学试卷文字、图表数量与2019年基本持平，但信息呈现方式多样，有图片、表格、文字、数据、专业术语等。图解的形式也多种多样，包括实验装置图、实验操作图、实验流程图、坐标曲线图等。试卷化学部分有20多个地方出现图解信息。
2、逻辑推理能力：今年的31道推理题难度有所增加，主要是题干中给出的已知条件没有直接关系，省略了一些产品。学生除了具备扎实的基础知识外，还需要具备逻辑推理能力。 35道实验探究题还要求学生正确分析实验证据，还原真实的实验过程。这些都需要学生真正理解实验的目的。 36道计算题中的数据全部以图像形式给出，这增加了学生看图、阅读、理解和使用数据的要求。这些数据是否可以直接用来回答问题，需要仔细的筛选和通过。逻辑分析和计算才能得出正确的答案。
3、数据分析能力： 在运用这些能力的过程中，有的还运用了科学方法，如：控制变量法、比较法等，这些都体现了核心能力中“证据推理和模型认知”的要求。
（三）注重科学探究，提出新颖的问题
近年来，河北省中考化学试题突出了实验考试。这部分得分最高，达到总分的35%。化学实验对于全面提高学生的科学素养具有极其重要的作用。
2.科学探究考验学生对实验探究基本过程的理解，让学生充分认识到实验和探究活动在科学研究和化学学习中的重要作用。探究题看似很长，但实际上也是多个基础实验的综合应用。只有在理解的基础上，学生才能利用已有的知识和能力，运用比较的方法解决问题，理解科学推理中的假设。实验和证据之间的循环和相互依存的关系让我认识到科学推理这种高级思维的独特性。今年的35道探究题，重点考察学生在实验中的观察和设计能力，以及分析和处理数据的能力。
3. 突出科学思维、证据推理等核心能力的考试。无论是基础实验还是探究实验，提问的特点基本上都是询问步骤的目的，询问结论的理由或询问证据，引导学生建立观点、结论和证据之间的逻辑关系，强调证据推理的重要性。促进学生核心理念在化学学科中的落地。这与化学核心素养中的“科学探究和创新意识”相辅相成。
2.典型试题分析
1.（问题7的启发）坐标曲线通过横坐标和纵坐标表示化学实验操作或化学反应过程中物质的变化过程。在回答这类问题时，首先要明确问题的含义，正确分析图像所代表的化学反应中有关物质之间的关系，然后通过讨论、计算、分析才能得到正确的答案。形象题重点考查学生理解图像、研究化学反应实际过程、结合图像与化学知识进行综合分析的能力。回答这类问题的关键：首先看坐标，即横坐标和纵坐标的含义；其次，看图像中的点，包括起点、拐点和终点；第三，看图像的走势，即是上涨还是下跌，有没有平台。初中阶段的形象题可分为金属与酸、溶解度曲线、质量守恒定律、综合曲线等，可设置专题，有效复习。
2、（30题的启示）首先要重视课本上的实验，特别是必须做实验的8个学生，改变“老师教实验，学生背实验”的错误做法。我们要创造条件增加学生做实验的机会。让学生在真实的实验中感受到化学的神奇和魅力，让学生清楚地了解每个实验的目的、原理、装置（仪器名称）、调查方案（实验步骤）、操作规范、现象和结论等，并提供足够的信息。时间让学生观察、交流、分析、表达、评价、反思，提高学生的准确表达能力。其次，教师演示实验或描述实验时要科学、规范，防止误导学生。三是利用学科组的集体智慧，创新编写实验探究练习，培养学生在新的实验场景中灵活运用所学知识解决问题的能力。
3.（31道题的启发）一是跳出题海，精心挑选、精心编写试题，引导学生通过高质量的总结常见物质的性质、用途、相互转化和反应关系练习，构建自己的知识体系，将所学知识系统化、网络化、结构化。其次，在备考阶段，要组织对“框图推理题”的专题复习，引导学生总结“题眼”，通过典型试题总结解决此类题的思路和方法。三是加强对易错关键词含义的理解和正确书写的练习。
4、（35题的启示）一是加强复习课实验情境的创设。从答题卡来看，很多学生在新的实验情境下不知道如何分析问题，经常答错问题。复习课要努力创设实验情境，不仅能让学生摆脱以往复习课的“无趣”感觉，还能激发学生在新的实验情境中探索问题的欲望，对学生能力的发展有积极的作用以及情感的培养。二是克服“差不多”的教学习惯。在日常教学中，要自觉引导学生分析相似的知识点，把握它们之间的内在联系和本质区别。对问题的理解必须透彻，答案必须准确。还不够，因为学生表达“差不多”，很多时候是出于习惯而给出的答案，没有经过深入思考。事实上，他们的想法与老师的想法不同，与问题的本质“相差甚远”。三是培养学生读题、复习题的能力。无论信息量有多大，问题有多长，问题有多难，都让学生独立思考并完成。做完题后，分组交流、讨论、反思，抓住复习题的要点，逐步养成正确复习题的习惯。
5、（36题的启发）首先，训练学生规范解题格式。化学方程式的计算主要包括方程式的书写、相对分子质量的计算、比例式的列举、基本计算格式等。二是培养学生分析、处理数据的能力。通过这个问题，你可以了解酸和金属之间反应的本质。您可以通过物理图表了解各种数据之间的关系，通过差分法找到金属与酸反应的真实数据。克服固定思维，学会抓住题目要点，不错过题目中的关键信息。三是通过“一题多变、多题同一”的思路进行复习，提高计算题的针对性和复习效率。
三、教学建议
（一）转变学生观念，吸引学生注意力
由于中考化学成绩较低，大多数学生甚至家长在思想上对化学的重视程度不高。另外，未来的高考改革，学生将有自由选择，这也将直接影响初中化学的地位。在此严峻考验下，初中教师需要集中精力教学提高教学效率，改进教学方法激发学生兴趣，真正达到培养学生化学核心素养的目标。
（二）注重知识基础，渗透核心能力
在日常教学中，不要只注重能力的提高而忽视化学的双基教学；不要只注重材料而忽视课本研究；不要只注重问题策略，忽视母题的研究变异，忽视规则和学习方法的总结；不要只注重重复学习的时长而忽视新教学中的基本掌握和能力培养；不只注重知识的结果而忽视知识的产生、发展过程和规范化训练。
（三）加强实验教学，注重活动探究
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念、获取知识和技能、培养观察和实验能力，也有利于培养务实、认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要组成部分。
（四）规范化学术语，提高表达能力
首先，教师要以身作则，规范化学语言，做到准确、简洁、有条理。为学生树立良好的榜样。其次，在平时的课堂上，也应该给学生“说话”的机会。锻炼学生使用化学术语准确、简洁地表达想法的能力。
（5）联系生活实际，学以致用
从生活到化学，从化学到社会，这就是化学发展的目的。如果能够引导学生将课堂与生活联系起来，学会将课堂学习作为提高生活质量的方法，养成学以致用的习惯，学生就会不断拓展自己的知识面，将化学知识渗透到化学知识中。生活的各个方面。在生活化学习的趋势下，学生会主动思考生活中发生的各种现象是否与化学有关。这个过程可以不断强化学生的学习能力和思考能力。化学为人类社会服务。它的开发目的是研究物质并创造新物质。化学的神奇与美丽只有在使用时才能感受到。
相关问答
答： 对于2020年的邯郸市中考，化学方面主要考察学生对基础知识的掌握和应用能力。重点包括原子结构、化學反應、物质分类、物质性状等概念。同时，还会涉及一些常见的实验操作和现象解释，例如溶解、酸碱理论等等。建议复习时要重点关注教材上的例题和课后作业，并通过做模拟考试来检验自己的学习成果。
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答： 此外，邯郸市中考近年来更加注重知识点的综合应用，因此在复习过程中，需要结合不同概念进行理解和演练。例如，学会将原子结构的知识运用到元素周期律系统的分析中，并将物质分类的知识应用到化學反應的预测以及解释物质性狀变化等等。
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答： 2020年邯郸市中考理综化学整体来说，考试难度中等偏上。题目注重内容的深入理解和应用能力，需要学生不单纯记住教材知识，還要能够灵活运用到实际问题中去进行分析解决。
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答： 考试题型较为多样化，包括选择题、判断题、填空题及解答题等多种形式，考察学生的综合素养。建议在复习过程中注重各题类型的练习，提高解题能力和应试技巧。
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