中学生物《激素调节》答辩题及分析
作者： • 更新时间：2024-11-23 18:46:31 •阅读
大家好,今天小编来为大家解答以下的问题，关于中学生物《激素调节》答辩题及分析，这个很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
【参考答案】
根据我对本班教材和学术情况的分析，我确定了以下教学目标：
知识和技能目标：
了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用。
过程和方法目标：
利用临床观察方法，通过激素分泌异常引起的疾病，总结相应激素的生理功能，进行科学的方法训练，提高观察、分析和综合能力。
情感态度价值观目标：
通过研究加碘盐与地方性甲状腺肿、呆小病发病的关系，批判销售不含碘私盐的不道德行为，提高社会责任感；通过我国首次合成结晶牛胰岛素的例子，提高了我们的民族自信心。
2.简述甲状腺激素的功能。
【参考答案】
(1)甲状腺机能亢进、激素分泌过多。
(2)甲状腺功能不足，激素分泌过少。
(3)克汀病。
(4)地方性甲状腺肿。
甲状腺激素的主要生理功能：
(1)促进新陈代谢。
（二）促进生长发育。
(3)增加神经系统的兴奋性。
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用户评论
终于找到这篇文章了，我准备复习生物《激素调节》，这个试题真难啊！还好有这篇总结和解析，感觉自己掌握了不少关键点，要好好 REVIEW 一下!
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我觉得这次期末考试的重点知识还是放在激素作用机制上，希望答辩环节能发挥出我的理解。记得以前老师说过要留意具体激素、靶组织以及反应过程之间的关系，到时候一定要注意细节啊！
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做题的时候发现，有些试点的选择题真的很难抉择，感觉很多选项都在描述一些激素的功能，需要好好想想那些细微的区别才行。希望能在答辩环节展现出自己的思考深度!
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虽然我已经翻完了教材和习题了，但是我觉得这篇文章的解析还是很有用的，能够更加系统地梳理一下激素调节的内容。这样在答辩的时候就能更清楚地组织思路，表达更流畅!
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觉得这篇博客写的非常详细，把所有的知识点都总结得很清晰，真是太棒了！答辩的时候如果卡壳了，可以回顾一下这篇文章，相信应该能找到答案。
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老师布置的《激素调节》答辩题目真难啊！感觉自己完全跟不上节奏，看了一些别人的博客和论坛，才勉强理解一点。希望这次考试不要考太深!
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文章没有分析到一些比较新的研究成果，对于想要深入了解这个问题的学生来说可能有点局限。
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很建议所有要参加《激素调节》答辩的同学阅读这篇博客，能够帮助你更好地掌握学习重点。
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其实我想吐槽一下这个题目真的很奇怪，“激素调节”这也太广了吧！希望老师不要来考那些太难理解的东西...
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文章解读的思路很清晰，但有些专业词汇没有解释得很详细，对于对生物不太熟悉的学生来说可能看不懂。
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感觉这篇博客只浅尝辄止，并没有真正深入地探讨激素调节的复杂性。希望老师给我们提供更多学习资料!
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这篇文章总结了常见的考点，但是没有分析一些具体的案例应用，对于需要实践操作的学生来说不太实用。
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我发现文章中提到的几种激素类型之间并没有很清晰的对比，感觉还是需要自己认真研究和比较才能深入理解。
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觉得这篇博客还是挺好的，能帮助我理清思路，但是我觉得答辩环节更应该注重逻辑思维和表达能力的训练！
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文章总结的内容很棒，可以作为复习指南使用，但我建议可以再加入一些图片、图表等辅助学习。这样更容易理解一些抽象的概念。
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准备应付这次生物《激素调节》答辩好久了，看完这篇博客感觉自己更有信心了！希望这次答辩能顺利通过！
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我觉得这个《激素调节》太难了吧！ hormones 相关的知识点真的太多太多了，不知道该如何记忆和理解。
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