全面优化高中生基础素养评估体系方案

这篇文章给大家聊聊关于全面优化高中生基础素养评估体系方案，以及对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。

一、评价的意义

高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全程评价，其目的是促进每个学生在原有基础上的全面而有个性的发展；其次，是使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，转变教育教学行为和方式，通过综合素质评价实现师生的互动，引导并促进教师发展；第三，通过综合素质评价，引导家长和社会逐步形成科学的观念，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，为学生的发展提供支持和服务。

二、组织领导

1、基础素养评价委员会：

主任：

副主任：

成员：班主任教师代表、家长代表

2、基础素养评价小组：

组长：各班班主任

成员：任课教师、学生代表、家长代表

三、评定内容：主要内容包括道德品质、公民素养、学习态度与能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现等6个维度

四、评定等级：

道德品质、公民素养分合格、不合格，交流与合作、学习态度与能力、运动与健康、审美与表现分优秀、良好、合格和不合格四等级。90分以上为“优” ；75至89分为“良” ；60至74分为“合格” ；59分以下为“不合格” 。

五、评价结果的呈现形式

评价结果由思想品德得分、思想品德等级和班主任评语三部分组成.

六、评定方法

学生的基础素养评价得分的产生

1、各班成立班主任任组长,有任课教师、班干部和一般同学参加的七至九人的班级思想评定小组,负责组织安排班组学生思想品德评定工作.

2、个人自评：学生本人对照评定标准,回顾自己平时表现情况逐项给自己打分，最后写出自评小结,自评结果交班主任。

3、学生互评：各班成立20人左右互评小组,有班委、团委、小组长、舍长及部分学生代表、家长代表组成，评定小组根据每一位同学平时表现逐项评定打分，互评结束后，按如下公式计算出每个同学的互评得分：互评得分=互评小组同学评定得分之和／小组人数.

4、班主任评定:班主任对照标准,重点参考平常的表现，逐项对学生进行评定打分.

5、每项打分标准：： 90分以上为优，75至89分为良，60至74分为及格，59分以下为不及格。

6、分数统计方法：学生评定得分=自评*20﹪+互评*40﹪+班主任评*40﹪，按此公式计算出学生逐项的得分和总分。

7、班主任拟定操行评语：

学生操行评语的评定每学期进行一次. 学生操行评语由班主任撰写,班主任要主动征求其他任课教师的意见。学生操行评语的撰写以评定情况为依据,内容包括学生优点、缺点及今后努力方向三部分.评语要以表扬为主,充分肯定学生的优点,缺点要有针对性,符合学生实际,并注意把握分寸.学生操行评语要避免空泛、千篇一律、千人一面、一般化等现象。对有错误、受过学校记过以上处分的,要在评语中说明错误性质及处分意见。若学生确有改正的表现,亦应在评语中说明。受过校级及校级以上表彰、奖励的学生,其事迹及表彰情况也应写在评语中。

8、向学生征求意见

班主任通过谈话、问卷调查等方式，就评语和评定等级向被评价学生征求意见。

9、撰写评定报告及报审、记录