莆田市仙游一中核心素养课堂“读·思·达”教学试点校教研活动
大家好，莆田市仙游一中核心素养课堂“读·思·达”教学试点校教研活动相信很多的网友都不是很明白，包括也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于莆田市仙游一中核心素养课堂“读·思·达”教学试点校教研活动和的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
6月4日上午生物组蔡燕燕教师率先展示了题为《教材实验的迁移与应用》的公开课。在课堂上，蔡老师声情并茂地组织和引导学生阅读、思考、表达，幽默和生动的教学，充分调动学生的学习兴趣，气氛热烈、和谐，充实而丰富，受到好评。
公开课后，由仙游一中教研室何泉清主任、生物组组长廖玉琴一起主持召开了评课活动。福建师范大学俞如旺教授，市进修校蔡群峰老师，莆田二中朱玲玲老师，金石中学林密老师等做了精彩点评。俞教授夸奖蔡老师年轻富有朝气，胆量大，思维活跃，给大家带来一种复习课全新的尝试。俞教授还结合高中新课程作一场关于读思达教学法讲座，与会老师受益匪浅。
活动最后俞如旺教授与参会老师们共同研讨并制定下一学期试点校活动安排。他希望仙游一中坚持信念，真正落实，再接再厉，出成效作总结。
共话核心素养，把脉历史课堂
2020年6月5日上午在仙游一中举行了莆田市“读、思、达”教学法高中观摩课及专家指导活动。参加此次活动的有福州高级中学福建省名校长、省领衔名师骆志煌，福师大郑士璟博士，仙游一中校长黄桂福，副校长郑加金、教研室主任何泉清、副主任孙桥敏等，莆田市普通高中各兄弟学校同仁，仙游一中历史组教师共40多人。活动由仙游一中省学科带头人、历史教研组组长蔡春恩主持此次活动，高中历史组市骨干教师培养对象王丽丹老师承担了此次观摩课的教学任务。
本次活动分为三个部分。
公开课展示：
教师评课：
仙游一中林启贤老师：丽丹老师的这堂课开创了“读思达”教学的新模式，充分体现了“教师主导，学生主体”的思想。在探究十月革命的过程和意义时，结合我国国情，充分展现了“家国情怀”素养。
莆田华侨中学张开盈老师：王老师的教学方法具有开创性，家国情怀非常自然的融入教学中，贯穿整个课堂，达到了很好的教学效果。从俄国“二月革命”到“十月革命”层层分析，让学生认识到革命具有阶段性。
莆田一中尹立华老师：王老师的设计“读”的部分层层深入，初读、再读、三读；“思”的部分追根溯源，对于俄国十月革命的背景解析非常透彻；“达”的部分融入了“民心向背”对十月革命的影响，进而联系到我国的社会主义建设。遗憾之处在于前面花费的时间过多，导致最后部分的设计没能很好的达成预期的效果。
专家点评及专题讲座：
此次活动以“‘读、思、达’教学法高中历史学科专家指导活动”圆满收官，在专家的点评和讲解下，到场老师对于“读、思、达”教学模式有了更深入的理解。此次活动有利于学校下一阶段有序推进“读、思、达”教学法落地课堂的工作，有利于实现核心素养进课堂的目标，有利于推进学校建设示范性高中，同时也为2020年秋季全面使用新课标、新教材奠定了基础。
用户评论
支持！这种把素质教育放在第一位的做法真的太棒了，希望以后更多学校都能开展这类教学试点活动，学生们不仅能学习知识，还能锻炼独立思考的能力和良好的品格！
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“读·思·达”听起来很有内涵啊，希望能真正落实到学生日常的学习生活中去，而不是只是想想而已。像我们以前学校那样的教学方式实在太死板了！
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作为一名在莆田县长大的人，很高兴看到仙游一中的创新实践，希望这种试点活动能够取得圆满成功，为教育发展注入新活力！但同时也要关注一下学生的学习压力，不要因为追求“核心素养”而让他们过劳。
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我觉得这个"读·思·达"概念其实很多学校都提倡了，关键是真正落实到教学实践中去。 这次教研活动能起到一些实质性的作用吗？ 期待看到更具体的案例和成果展示！
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仙游一中的教育理念确实很先进！ “核心素养”不是什么新鲜玩意儿，早在几年前我就在看一些教育文章就了解到这个概念了。希望他们能够探索出更切实可行的教学方法，让学生受益才是最重要的。
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这种“读·思·达”的教学模式会不会太强调学生的自主学习？ 小学生可能还需要老师更多指导吧？毕竟他们的思想觉悟和学习能力还没有完全成熟呢！
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这教研活动重点放在“核心素养”课堂上，是不是会忽视一部分学科知识的传授呢？教育的目标还是要传授专业知识，才能让学生为未来发展打下坚实的基础！
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我关注仙游一中好久了，他们一直走在教育前沿。 这次“读·思·达”的试点活动应该会对莆田市乃至福建省的教育改革起到一定的引领作用！ 希望更多学校能借鉴他们的经验和做法。
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我很赞赏这个“读·思·达”教学理念，它强调学生独立思考、解决问题能力的培养。 这才是未来社会真正需要的素质人才啊！ 期待看到更多优秀教育案例!
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我觉得 “核心素养" 这个词太虚无缥缈了，老师们真的能把这种抽象的概念具体化吗？ 还是说这只是个噱头呢？ 真诚希望他们能拿出实际措施，而不是光说不练假把式！
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我孩子在仙游一中读书，感觉他们的教学方法确实越来越创新了。 比如“读·思·达”这种课堂模式，让我感觉孩子的学习能力和思考能力都在提升！ 值得赞赏！
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我觉得 “核心素养" 这个概念太过宽泛了，缺乏具体可操作性指标。 如何评价学生的 “核心素养"? 这才是最需要解决的问题啊！
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教育的本质还是传授知识，才能让学生为社会发展做出贡献。 不要把“核心素养”这个概念吹嘘得神圣不可侵犯， 务必不忘初心，将教育回归正轨!
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仙游一中真是越来越厉害了！ "读·思·达" 课堂试点是他们又一次的探索和实践。 我相信他们一定能找到适合当下教育发展的新路子！
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在信息化的时代，学生仅仅掌握学业知识是不够的， 应该注重培养他们的核心素养，让他们拥有适应未来的能力。 但是这个教学方式就太不切实际了！
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期待看到仙游一中 "读·思·达" 教学的具体案例和成果展示。 希望他们能够将优秀的教育理念转化为实效的教学方案，造福更多学生!
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我觉得 “核心素养” 和“知识传授”两者并非矛盾，应该相辅相成！希望仙游一中可以在“读·思·达" 的课堂模式中找到平衡点，既注重知识积淀，又加强核心素养的培养!
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这种 "核心素养 " 教学理念是否真的能从根本上提升学生的学习成绩呢？还是只是表面上的改变？ 我更期待看到实质性的改进情况！
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在竞争激烈的时代，学生除了掌握知识外，还要具备良好的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。 所以 "核心素养" 的培养非常重要!
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用户评论
这真是个好消息！我一直支持仙游一中的教育理念，希望能通过这种改革更加注重学生的综合素质和能力培养，而不是只停留在应试教育上。
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我也觉得“读·思·达”这个概念很棒，更希望学校能够在实践中不断探索和完善这个教学模式，让学生真正做到“读书、思考、行动”。
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仙游一中的做法值得其他学校学习！我认为核心素养的培养是当下教育的关键课题，希望能看到更多这样的改革实验取得成功。
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作为仙游一中的校友，我非常期待这个教研活动能够带来实际效果，让现在的学生在课堂上能够更加主动、独立地学习和思考。
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“读·思·达”听起来很有格调，但具体落实到教学实践中会不会很难说呢？希望学校能够做好相应的培训和配套工作，确保老师们真正理解并运用这种新的教学方式。
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我很好奇这个“核心素养进课堂”到底是怎么具体操作的？能否提供一些案例或细节来让大家更清楚地了解？
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我觉得这次教研活动对仙游一中的发展意义非常重大，希望能够在提高教育质量的同时，也能够培养出更多具有综合素质和良好品德的新一代人才。
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作为一名家长，我很关注孩子的教育问题，期待“读·思·达”教学改革能够让孩子在学习中更加快乐、主动地参与，并真正掌握知识解决问题的能力。
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我觉得每个时代都有其独特的教育理念，希望仙游一中能够不断探索和创新，找到适合当下学生发展特点的教学模式。
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我一直认为应试教育弊大于利，“读·思·达”这种注重全面的学习方式更能帮助学生成长为真正的有素养的人才。
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但“核心素养”这个概念太过于笼统，具体如何体现在教学内容和实践活动中呢？希望学校能够提供更加具体的解释和案例分享。
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仙游一中这次的改革举措很有魄力，我也期待看到更多学校敢于创新，突破传统教育模式，为学生创造更优质的学习环境。
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“读·思·达”教学理念很棒，但还需要考虑学生个体差异，才能真正做到高效和个性化学习。
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我觉得很多学校都提倡“核心素养”，但这并不是一句口号就能实现的，需要学校、老师和家庭共同努力才能真正落地生效 。
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期待仙游一中这次教研活动的成果能够为其他学校提供经验借鉴，推动整个教育事业的进步。
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我很好奇“读·思·达”教学改革会有什么样的效果？未来是否会有相关的评估和反馈机制？
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