教育部第一批高中必修语文教材目录及新教材、新课程的变化
大家好，今天小编来为大家解答教育部第一批高中必修语文教材目录及新教材、新课程的变化这个问题，很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
根据课程标准，《高中语文新课程标准》设立了18个学习任务组（“全书阅读与讨论”、“当代文化参与”、“跨媒体阅读与交流”、“语言积累、整理”）。 《文学阅读与探索》、《文学阅读与写作》、《思维阅读与表达》、《实践阅读与交流》、《中国传统文化经典研究》、《中国传统革命作品研究》、《中国传统文化作品研究》中国现当代作家》、《外国作家作品研究》、《科学文化论文研究》、《汉字与汉语专题研讨会》、《中国传统文化专题研讨会》、《中国革命传统作品》专题研讨”、“中国现当代作家作品专题研讨”、“跨文化专题研讨”和“学术作品专题研讨”），其中学习了3个任务组（“全书阅读与讨论”、“ 《当代文化参与》和《跨媒体阅读与传播》）在选修必修和选修阶段不设学分，穿插于其他学习任务组中。课程分为三种类型：必修课、选修必修课、选修课。每种类型的课程提供2 个学期。其中，必修课程共8学分，包括7个学习任务组；选修必修课共6个学分，包括6个学习任务组；选修课共12学分，包括6个学习任务组，学生可以自由选择。第一卷和第二卷是高一年级的必修课，第一卷和第二卷是高二的选修课，第一卷和第二卷是高三的选修课。
高中中文
所需卷1
第一单元文学阅读与写作
1 沁园春·长沙/毛泽东
2 天狗/郭沫若
红烛/闻一多
*艾里多雪峰/昌耀一侧
*致云雀/雪莱
3 莉莉/茹志娟
*喔香雪/铁凝
单元学习任务
第二单元文学阅读与写作
4 旦格星/曹操
*归元天举（上）/陶渊明
5 天母送别梦游/李白
登高/杜甫
*琵琶行/白居易
6 年奴娇·赤壁乡愁/苏轼
*永裕乐·京口北古亭怀旧/辛弃疾
*慢声(寻寻咪咪)/李清照
单元学习任务
第三单元实用阅读与交流
7.马克思墓前的演讲/恩格斯
*北京大学校长就职演说/蔡元培
8 别了，《不列颠尼亚》/周婷杨星
9、县委书记的好榜样——焦裕禄/穆青、冯健、周原
*心中有一团火，温暖着每个人的心/林伟民
*《探索者》钟阳/叶玉婷
单元学习任务
第四单元当代文化参与
参与家乡的文化生活
学习活动
1.记录家乡的人和事
二、家乡文化生活现状调查
3、参与家乡文化建设
第五单元全书阅读
《乡土中国》
第六单元：批判性阅读和表达
10 鼓励学习/荀子
*石硕/韩宇
11 反对派刻板印象/毛泽东
12带来主义/鲁迅
13 阅读的目的和前提/黑塞
*去图书馆/王佐良
单元学习任务
7单元
14 故都之秋/郁达夫
*荷塘月色/朱自清
15.我与地坛（节选）/史铁生
16. 赤壁赋/苏轼
*攀登泰山/瑶乃
单元学习任务
第八单元单词积累和单词解释
学习活动
1.丰富的词汇积累
2.掌握古今词义的联系与区别
3.词义分析及用词
古诗朗诵
靖女/《诗经·邶风》
涉江采芙蓉/《古诗十九首》
罂粟（春花秋月何时来）/李渔鹊桥仙（闲云使无知）/秦观
注：标题前带*的为自读课文。
高中新课程新教材五大变化
变化一：提出四项核心学科能力。新课程标准提出了“学科核心能力”的概念。汉语言学科核心能力主要包括：语言建构与应用、思维发展与提高、审美欣赏与创造、文化传承与理解。
变化二：从五大课程目标变为十二大课程目标。
2003年版课程标准设定了五大课程目标，即：积累与融合、感受与欣赏、思考与理解、应用拓展、发现与创新。
2017版课程改为十二大课程目标，分别是：语言积累与建构、语言表达与交流、语言整理与整合、增强形象思维能力、发展逻辑思维、提高思维品质、增强对事物的理解。祖国的语言和文字。审美体验、文学作品欣赏、美的表达与创造、中华文化的传承、多元文化的理解。
变化三：增加了选修必修课。
与2003版必修课+选修课的课程结构相比，新版课程标准的新课程结构调整为必修课+选修必修课+选修课。
三类课程分别安排7-9个学习任务组。我国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内容始终贯穿于这三类课程中。
每个高中生必修的必修课，提供2个学期，8个学分；
选修必修课，学生根据个人需要和入学考试要求选修，学制2个学期，6学分；
对于选修课，学生可以自由选择学习。开设2个学期，设有12学分的课程供学生自由选择。
变化四：设立十八个学习任务组。这十八个任务组分为三类：必修课、选修必修课和选修课。 （见下表）
普通高中语文课程结构及学分
必填（8 学分）
选修必修课（6学分）
选修课（可选）
阅读并讨论整本书
（1 学分）
（全书阅读与讨论、当代文化参与、跨媒体阅读与交流在选修必修和选修阶段不设学分，穿插于其他学习任务组）
当代文化参与
（0.5 学分）
跨媒体阅读与交流
（0.5 学分）
语言积累、整理与探索（1学分）
语言积累、整理与探索（1学分）
汉字与汉语研讨会
（2 学分）
文学阅读与写作
（2.5 学分）
中国传统文化经典研究（2学分）
中国传统文化专题研讨（2学分）
中国传统革命著作研究（0.5学分）
中国传统革命作品专题研讨（2学分）
批判性阅读和表达
（1.5 学分）
中国现当代作家作品研究（0.5学分）
中国现当代作家作品专题研讨（2学分）
外国作家作品研究
（1 学分）
跨文化研讨会
（2 学分）
实用阅读和交流
（1 学分）
科学文化论文研究
（1 学分）
学术著作专题研讨会
（2 学分）
变化五：明确学术质量。新课程标准增加了“学术质量”部分，明确学术质量是指学生完成本学科课程后的学业成绩表现。学术质量标准以学科核心能力及其表现水平为主要维度，结合课程内容，评价学生的表现。学业成绩表现的整体描绘。
其中，学生的学习成绩分为五个等级。 1级和2级是必修课的要求，3级和4级是选修必修课的要求，5级是选修课的要求。 2级是高中汉语学科学术水平测试的基础，4级是高考的基础，5级是对汉语课程更感兴趣的学生的更高要求。学习状态可以提供给学院和大学或雇主。单位参考。
两个热点
热点话题一：优秀传统文化教育。
加强中华优秀传统文化教育是本次课程标准修订的重点之一。语文课程标准最为突出。中华优秀传统文化的内容贯穿于必修、选修必修和选修课程的各个部分：
一是内容更加齐全。在“课内课外推荐读物”部分，除保留原有的《论语》 《孟子》 《庄子》外，新增了《老子》 《史记》等文化经典。要求学生广泛阅读各种古诗词文章，涵盖先秦至晚清。各个时期。
第二是重量更大。明确规定“课内阅读内容应占优秀古文作品的1/2”。
三是要求更高。在全面加强的同时，我们还设立了中华优秀传统文化研究专题，对中华传统文化经典作品进行深入研究和探讨。原标准“背诵推荐段落”改为“古诗词散文背诵推荐段落”，推荐段落数量也从14篇（第一篇）增加到72篇（第一篇），提高了学习要求。
热点话题二：革命传统教育。
加强革命传统教育是本次课程标准修订的另一重点。语文课程标准实现革命传统教育“两个结合”：
一是全面加强与专题学习的结合。在将革命传统教育内容要求纳入必修、选修必修、选修部分的同时，还设立“革命传统作品”专题进行集中学习和讨论。
二是泛读与深精读相结合，要求学生广泛阅读革命先辈的名篇诗词、阐述革命精神的优秀散文、散文，以及新闻、通讯、讲话、评论等。关于课堂内外的革命传统。推荐的文章有毛泽东诗词，以及鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、艾青、臧克家、何敬之、郭小川、周立波等作家反映革命传统的作品，让学生充分体会到崇高的革命情感。
同时鼓励有兴趣的学生精读《老一辈无产阶级革命家诗文集》《反映党对人民革命和建设的领导的长篇文学作品》，并撰写研究报告报道或文学评论“深刻领会为民族解放事业英勇奋斗的革命爱国者和广大人民群众的革命精神和革命人格”。
学生如何应对？
举措一：全面提高语文素养，情感、能力、审美情趣同步发展。学生应注重培养汉语学习习惯，提高汉语学习兴趣，敢于“跳出”汉语来阅读汉语。
措施二：以阅读为基础，通过阅读领悟，通过阅读积累，读写结合。需要以“阅读为先、自我悟性、阅读渗透”为特征的新的现代阅读模式取代以“内容分析、繁琐提问、写作分析”为特征的旧阅读模式，让阅读回归本源。我们要从汉语语言文字的特点出发，注重背诵、感悟和积累，用多种形式表达对课文的独特理解。
措施三：培养阅读兴趣。因此，我们不能把培养阅读能力的希望全部寄托在课堂上，而把阅读注意力局限于课本上。要利用一切可以利用的语文资源，超越课本，扩大阅读范围。阅读报刊杂志、“电子书”（电脑、网络、光盘）和“无字书”（万物自然、人情等），可以学习阅读，积累见识，提高自己的能力。广阔的空间。
措施四：适当运用现代技术，使视听材料与文字材料相辅相成，实现超文本阅读，提高阅读效率。
用户评论
终于等到了！这批必修教材一直很让人期待，希望能给学生们一个更系统更深入的语文学习体系。 hâte!
有19位网友表示赞同！
我有点担心新教材会不会过于强调理论学习，毕竟高中生也需要一些轻松愉快的阅读体验
有10位网友表示赞同！
教育部真是用心了，这次新课程的变化对学生的未来帮助很大！希望能看到更多优质的教研成果！
有19位网友表示赞同！
说起来，我现在还记得自己当年用的语文教材，变化确实挺大的，很多经典的作品现在也都看不到了。不知道这个新教材中有哪些经典新作品？
有18位网友表示赞同！
我一直觉得高考作文部分太注重“技巧”了，希望新课程能够培养学生的思考能力和表达能力，而不是只会迎合老师和考官.
有10位网友表示赞同！
我对选用哪些经典作家和作品很感兴趣！这关系到对中国文化的传承和引领。希望能够看到更多不同流派的优秀文作者！
有18位网友表示赞同！
这个新课程的调整真是太必要了，现在很多学生的语文学习只是机械背诵，缺乏深度理解。 希望能够让学生们真正爱上阅读，享受语文带来的乐趣！
有16位网友表示赞同！
其实高中生的时间有限，能不能再精简一点必修教材？不然他们会更疲惫吧…
有9位网友表示赞同！
之前就听说了新教材和新课程的变化，这次终于看到了具体的目录了。希望能看到一些实质性的改革措施，而不是空洞的宣传词语！
有8位网友表示赞同！
希望这批教材能够让学生们更加了解中华文化瑰宝，以及提升他们语文表达的能力，助力未来更好地走向世界！
有17位网友表示赞同！
这些变化听起来确实挺好的，但更重要的是如何落实到实际教学中。希望能看到更多的优秀老师队伍和优质的教育资源投入!
有5位网友表示赞同！
高中生本身学负量就很大了，希望这个新必修教材不要给学生们带来过多的额外负担！
有6位网友表示赞同！
我对这批新教材的内容和用词非常期待。希望能保持通俗易懂、贴近学生的语言风格，让学生们更容易接受！
有20位网友表示赞同！
感觉高中语文学习越来越注重理论，反而忽略了阅读感受和书面表达的训练! 希望这个新课程能有所调整!
有13位网友表示赞同！
教育部应该多跟一线教师交流，了解他们的真实需求，这样才能制定出更符合实际情况的新教材！
有17位网友表示赞同！
我比较担心的是，这些变化会不会被落实不到位？希望能看到更大的教育改革力度！要真正让学生们的语文学习更加实用、更加富有意义！
有8位网友表示赞同！
希望能看到更多关于新课程改革的解读和分析，期待专家学者能够提出更具体的建议和意见!
有16位网友表示赞同！
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用户评论
终于更新了高中语文教材，期待下的新内容!
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要看一下这次对课文的改动有没有更能贴近当代学生的理解。
有19位网友表示赞同！
之前听说了新的课程目标更加注重培养学生的思辩能力和创新意识，真的很好！
有12位网友表示赞同！
我上学的那个教材已经很老了，希望新书能更符合时代潮流。
有5位网友表示赞同！
对“必修”内容的安排有关注点吗？是不是会更侧重一些核心素养方面？
有18位网友表示赞同！
期待新教材能引入更多优秀的现代文学作品，让学生感受更为丰富多彩的语言魅力！
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更新课程和教材是高中教育的发展趋势，对于学生学习很有益处!
有18位网友表示赞同！
想看看新教材对古代文学的解读有什么新的观点，有没有更加深入的解析？
有11位网友表示赞同！
如果能加入一些交互式的学习内容，体验会更丰富吧！
有16位网友表示赞同！
听说要增加一些课外读物的推荐，这是个很好的想法，拓宽视野很重要。
有14位网友表示赞同！
新课程变化是否也包括了教学评价机制的改革？
有17位网友表示赞同！
希望能够看到更多关于“学生主导学习”理念的体现！
有8位网友表示赞同！
新的教材会不会更加注重学生的创造性和批判性思维能力？
有19位网友表示赞同！
对新课程中是否融入一些技术元素，比如利用线上学习平台进行互动式教学呢？
有18位网友表示赞同！
更新教材能更好地帮助学生掌握扎实的语文基础知识！
有8位网友表示赞同！
期待这次的改革能够带来更具灵活性、更符合时代特点的高中语文课程！
有9位网友表示赞同！
希望新教材不仅注重传授知识，还要引导学生培养良好的学习习惯和思考方式！
有10位网友表示赞同！
对于高中生来说，更新的教材能够更好地帮助他们适应未来的社会发展需求！
有20位网友表示赞同！
关注这次改革中对语文教学方法的创新！
有5位网友表示赞同！
新的课程目标是让学生更加全面地了解语文，并能运用它来思考和表达自身。
有18位网友表示赞同！